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1、第四十六课,学习研究十六字诀,茅以升,导入新课,读万卷书不如行万里路，行万里路不如名师指路。社会，其实就是一所没有围墙的大学。我们在企业、机关都会再一次进修我们的专业。在企业里谁是名师？其实组织里的每个人都值得我们学习。你的上司、比你来得早的同事、比你做得好的同事都是你学习的对象。哪怕是一个比你做的差的同事身上也有你可以借鉴的地方。-正所谓“三人行，必有我师”，我们要善于从别人身上学习。,茅以升,茅以升生于1896年1月9日，卒于1989年11月12日。第六届政协副主席、九三学社中央名誉主席、中国科协名誉主席、欧美同学会会长，字唐臣，江苏镇江人，是我国享誉中外的著名科学家、近代桥梁工程先驱。,
2、茅以升,茅以升,茅以升,茅以升,钱塘江大桥,钱塘江大桥,钱塘江大桥,钱塘江大桥,钱塘江大桥,“十六字诀”,博闻强记 多思多问 取法乎上 持之以恒,内容层次,内容层次是三层： “博闻强记”是一层 “多思多问，取法乎上”是一层 “持之以恒”又是一层。,内容层次,其中，第一层虽只一条内容，却对“博”与“专”的两者关系作了解说； 第二层虽似有两个方面，却只有一层意思：“多思多问”其实就是“取法乎上”； 第三层内容在篇幅上并不比前两层多，却为作者所强调，是“成败的关键”放在最后说，同样是强调的意思。,文体特点,本文是一篇治学经验谈，而且是根据谈话记录整理而成，因此语言浅显，然而内容却深具至理；风格亲切，
3、如话家常，却又层次井然，逻辑严密，显示出一位科学家的思维特点；作者是理工出身，所谈之例也基本在其专业范围之内，但作者本人具备深厚的人文学养，所谈的道理与精神具有学科的共通性，同样能让文科研究者深受启发；所谈多切身经验，特有说服力，又引用范成大的诗句、荀子的名言以及爱因斯坦的事例，事实论据与理论论据相得益彰。,主要观点,（1）学习研究中的多与少、博与专，是对立统一的矛盾，也可以说是矛盾统一体。 （2）作者特别强调“持之以恒”。,在学习中提倡的三种学习境界,第一层为苦学。 第二层为好学。 第三层为会学。,【专业案例】,三次应聘同样题目的故事。,在学习中提倡的三种学习习惯,总是站在系统的高度把握知识。 追根溯源，寻求事物之间的内在联系。 发散思维，养成联想的思维习惯。,在学习中提倡的三种学习精神,（1）不唯书。 （2）不唯师。 （3）不唯一。,在学习中提倡的四位良师益友,（1）自信 （2）课本 （3）同学 （4）教师,谢谢！,