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1、 预习： 1、解释部分词语的大意，并给划线字注音。 风俗画 求知 阅世 憧憬 潜移默化 危言耸听 诠释 裨益 人文 智商 喜剧和剧 2、思考下面几个问题。 为谁打开一扇什么门？ 怎样才能打开这扇门？ 为什么要打开这扇门？ 结合对课文的理解，谈谈自已心中的文学。 检查预习: 风俗画：用当时社会风俗以及日常生活作 题材的绘画。 求知：获得知识。 阅世：获得生活的经验。 憧憬：(chng jng)向往。 潜移默化：潜（qin）。指人的思想、性 格和习惯，因受各种因素的影响，无形中 起了变化。 危言耸听：耸(sng)故意说吓人的话使听的人 吃惊。 诠释：诠(qun)说明，解释。 裨益：裨（b）。益处。
2、 人文：指人类社会的各种文化现象。 智商：即智力商数。表示人的智力发展的水平 。 喜剧和悲剧：戏剧按照内容的性质可以分为喜 剧、悲剧和正剧，喜剧的结局大多是圆满的， 悲剧的结局大多是悲惨的。 认识作者： 赵丽宏，散文家，诗人， 上海人， 1951年出生于上 海。 1968年中学毕业，曾 在崇明岛插队，种田，当 过邮递员，教师，1977年 考入华东师范大学中文系 。现为上海市作家协会副 主席。 主要作品有散文集，诗集 ，报告文学等各种著作四 十余部。 写作背景 课文是作者为语文出版社和天津教育 出版社联合出版的中国学生必读 文库*文学卷写的序文，文学卷共 分四卷（散文卷、小说卷、诗歌卷、 戏剧卷
3、），共200万字，由赵丽宏主 编。序文写于1997年春季。这套文库 2000年已出版。文库中，除文学卷外 ，还有艺术卷，社会卷，科学卷。 “为你打开一扇门”指为谁打开一扇什 么门？ 为青少年打开一扇文学之门 “为你打开一扇门” 这句话有什么新颖之处 ？说得好不好？ “为”字引出行为的对象“你”,从中寄寓 着作者的一片诚意和良好愿望。 你青少年。 门比喻文学之门。 说得生动形象 ,新颖别致，值得我们学习 ！ 怎样才能打开这扇门？ （可用文中的话来回答） “只要只要一定会 ”的句式点明了打开这些 门的两个充分条件。 为什么要打开这扇门？ 因为“亲近文学，阅读优秀的文学 作品，是一个文明人增长知识、
4、提 高修养、丰富情感的极为重要的途 径。”（中心句） （ 点出写此文的目的：激起青少 年读者对文学的浓厚兴趣，鼓励他 们去打开文学这扇神奇的大门。） 第一课时作业设计 一、给下列加点字注音。 诠释（ ） 憧憬（ ） 裨益（ ） 广袤（ ） 二、按原文填空。 文学是人类感情的_的表达，是 人类历史的_的诠释。一个民族的 文学，是这个民族的历史。一个时代的优秀文 学作品，是这个时代的_，是这个 时代的 _，是这个时代千姿百 态的和_，是这个时 代的精神和_。优秀的文学作品 ，传达着人类的_和_, _着人类美好的感情和灿烂的智慧。 三、选词填空。 1、亲近文学，阅读优秀的文学作品，是一个文明 人_、
5、_、_ 的极为重要的途径。 （A、提高修养 B、丰富情感 C、增长知识） 2、阅读文学作品，是一种_的积累，一种 _的积累， 一种_的积累，一种 _的积累。 A、文化 B、感情 C、知识 D、智慧） 四、仿写。 例：只要你愿意花时间，花功夫，只要你对门里 的世界有探索和了解的愿 望，这些门一定会在你面前洞开，为你展现新奇 美妙的风景。 仿写： _ _ _ 一、请大家说说每个段落的大概内容： 第1段，由“门”引出话题。 第2段因势利导，告诉青少年读者这些门 都能打开 第3段，由“无数”转到“一扇”，点明这是一 扇文学之门。 第4段，简要阐述文学的特征、内涵、功 能以及文学与人的发展的关系， 论述
6、打开 文学之门的意义。 第5段，激励人们走进文学的大门。 二、理解重点句子，段落： 、请大家在第四段中找出能阐述文学的特征、内 涵、功能以及文学与人的发展的关系的句子。 第一句阐述文学的特征，第二至四句阐述文学的内 涵，第五至八句阐述文学的功能，第九至十三句阐述文 学与现代人的发展的关系。这些议论性的语言，有助于 青少年读者从理性的高度了解文学世界的概貌，明了阅 读优秀文学作品、亲近文学对于现代文明人增长知识、 提高修养、丰富情感所起的重要作用，从而增强打开文 学之门的自觉性。 亲近文学，阅读优秀的文 学作品，是一个文明人增长知识、 提高修养、丰富情感的极为重要的 途径。 这是全文的中心句，旨
7、在激励 青少年读者走进文学的大门，广泛 阅读文学作品，从中汲取精神食粮 ，做一个有文化有修养的现代文明 人。 一个从不阅读文学作品 的人，纵然他有“硕士”“博士”或者 更高的学位，他也只能是一个“高 智商的野蛮人”。 这句揭示了优秀文学作品的巨 大作用和重大意义，敦促人们要亲 近文学，阅读优秀的文学作品，自 觉地去掉“重理轻文”的思想，主动 地培养自己阅读文学作品的兴趣。 你是一扇神奇的大门，所有 愿意走进这扇大门的人，都不会空手 而归。而对那些把你当做追名逐利的 敲门砖的人，你会把门关得很紧。 这句阐明了文学的神奇和圣洁， 把对文学的认识深入一步，勉励青少 年以正确的人生观和价值观，对待文
8、学，告诫人们切不可将文学当做追名 逐利的敲门砖。 写作技巧： 1运用比喻 、拟人手法 2语气亲切，情感真挚 3词汇丰富，用语灵活 （请大家找一些例子说明一下） 第二课时作业 一、 填写短语 潜移_化 危言_听 壮_雄奇 _纷热烈 深沉_肃 喜怒_乐 热泪_襟 无拘无_ 跌_命运 情 不自_ 追名_利 人生真_ 二、 解释词语。 裨益（ ） 广袤（ ） 维幕（ ） 三、仿写句子。 1、你是广袤的大地，是辽阔的天空；你是崇 山峻岭，是江海湖泊。 你是_，是_；你是 _,是_。 2、不管是壮阔雄奇的，还是精微细致的，不管是 缤纷热烈的，还是深沉肃穆的，你都能有声有色地展现 。 不管是_ ,还是_，不
9、管是 _,还是_,你都能有声有色地展现。 四、课文中说：“你把生活的帷幕一幕一幕地拉开， 让无数不同的角色在人生的舞台上演出激励人心的喜剧 和悲剧。”请你从读过的文学作品中说出几个不同的角 色。 喜剧：_ 悲剧：_ 五、摘录三句有关书籍或读书的名人名言。 1_ 2_ 3_ 拓展: (赵丽宏作品-生命) 假如生命是花。花开时是美好的，花落时也是美好的，我要 把生命的花瓣，一瓣一瓣撒在人生的旅途上 假如生命是草。决不因此自卑！要联合起所有的同类，毫不 吝惜地向世界奉献出属于自己的一星浅绿。大地将因此而充满青 春的活力。 假如生命是树，要一心一意把根扎向大地深处。哪怕脚下是 一片坚硬的岩石，也要锲而
10、不舍地将根须钻进石缝，汲取生的源 泉。在森林和沃野做一棵参天大树当然很美妙，在戈壁沙漠和荒 山秃岭中做一棵孤独的小树，给迷路的跋涉者以希望，那就更为 光荣。 假如生命是船。不要停泊，也不要随波逐流！我将高高 地升起风帆，向着未有人到达过的海域 假如生命是水。要成为一股奔腾的活水呵！哪怕是一眼 清泉，哪怕是一条小溪，也要日夜不停地、顽强地流，去冲 开拦路的高山，去投奔江河 假如生命是云。决不在天空里炫耀自己的姿色，也不只 作放浪的飘游。要化成雨，无声地洒向大地 假如生命是一段原木。做一座朴实无华的桥吧，让那些 被流水和深壑阻隔的道路重新畅通！ 假如生命只是一根枯枝。那就不必做绿色的美梦了，变 成一枝火炬吧，在黑夜中毕毕剥剥从头燃到脚