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1、历史与史学 一、什么是历史 v历史有两个层面 1、历史本身 歴，过也，传也。说文解字 2、我们所能认识的历史 史，甲骨文字形：手持簿书。 二、历史学是什么？ v历史学不是科学，而是人文学科。体悟 v文、史、哲 ，研究美、善、真。 v能够研究人文学科，是因为“人同此心，心同 此理。” v历史学是一门基础学科。 v学历史有什么用？研究历史，也是为了 认识“人”本身，认识“我”自己，是一个民族、 社会的集体记忆。 中国传统史学 v1、地位高；2、数量多；3、完整。 v1、孔子的春秋，微言大义，训诫； v2、司马光的资治通鉴，借鉴； v3、司马迁的史记：“究天人之际，通古 今之变，成一家之言”。 三、
2、怎样理解历史 v历史观： v1、循环论 v2、直线论 v3、多线论 v历史决定论的贫困波普 历史分期 v历史分期是从总体上把握历史体系的有效方 法。 v历史分期，其实就是给历史阶段加一个标注 ，便于人们框架性地认识和理解历史社会。 中国传统的历史分期观 v主要以王朝断代 v注重王者世系、统纪。 注重政治史。 v法家从历史进化眼光划分历史阶段。 v商鞅学派有“上世中世近世”三段说。 v韩非有“上古之世中古之世近古之世”说。 v西汉今文家治春秋，将两百余年的春秋 史分作“有见、有闻、有传闻”三世 v东汉何休春秋公羊解诂，将三世说解释 为“据乱世、升平世、太平世”。 西方历史分期观 v文艺复兴时期出
3、现“中世纪”一词，与“黑暗时 代”相并用。 v人文主义者彼得拉克(13041374)将历史分 为罗马、黑暗时代、复兴时期。 v凯勒尔(16381707)出版古代、中世纪和 新时期世界通史一书，开始了“三部史”的世 界史分期法。 近代中国学者的新史观 v梁启超在中国史叙论(1901)中，参考西 洋人把世界史划分法，将中国历史也分作“上 世史、中世史、近世史”。 v夏曾佑于1902年撰成的中国古代史，分 中国历史为“上古、中古、近代”三期。 五阶段论的历史分期 v唯物史观的社会形态学说传人中国，使历史 分期获得强劲的理论支柱，不再仅以王朝更 迭、政制变迁作分期标准，而从经济、政治 、社会、文化统合
4、而成的总体格局考析历史 分期，这无疑是史学的一大进展。 v将过往的中国历史序列为：原始社会奴隶 社会封建社会半殖民地半封建社会。 “封建”概念剖析 性质含义相对立的概念 古代的“ 封建” 政治名词分封土地， 建立国家 郡县（制） 现代的“ 封建” 经济及社会 形态名词 前资本主义 社会的名称 奴隶（社会） 资本主义（社会） Feudalism v封建主义(Feudalism)一词最早出现在17 世纪 ，用于描述中世纪的西欧社会。在各种著作 和研究中，这个词的含义不尽相同，最宽泛 的定义涵盖了西欧中世纪全部的经济、法律 、政治和社会关系，而最狭义的用法仅指具 有贵族身份的封君(Lords)和封臣
5、(Vas-sals)之 间的契约关系。 vFeudalism=中世纪 封建=封邦建国 v传统中国的封建就是封邦建国，就是指分封 制度。以西周时期最为典型。后代虽然一直 存在着分封诸王的情况，但属于是皇权的附 庸，不能成为政治主流。 v封建=分封 Feudalism和封建的关系 v欧洲中世纪Feudalism这种社会、政治模式，和中 国西周的分封制度非常相似。其实质就是：政权的 逐级承包。因此，拿“封建”来对应翻译Feudalism是 有道理的。 v由此产生了西周社会性质的大辩论，及西周是“封建 社会”还是“奴隶社会”？ v但接着会产生更大的矛盾，即帝制时代如何安放？ 帝制时代的安排 v帝制时代
6、（秦-清）与先秦社会，有十分明显 的区别，无论是经济、文化，尤其是政治上 。因此，将先秦和帝制时代分为两个性质的 历史阶段，是合适的。 v但问题是，这个帝制时代在五阶段论中就无 处安放。 v解决之道：将中国的封建社会时期划分为领 主封建制、地主封建制两个阶段。 绝对主义时期=帝制时期 v绝对主义时期：绝对主义是欧洲大陆由中世 纪封建等级君主制过渡到近代专制君主制的 政治形态。参看安德森的绝对主义国家 的系谱 v实际上，中国的帝制时期在性质上可以和绝 对主义时期相对应。问题在于，两者的长度 差别太过显著。 中国的“封建社会”太长 五阶段欧洲中国 原始社会原始社会原始社会 奴隶社会古典（希腊罗马
7、） 夏商（周？） 封建社会中世纪 （绝对主义时期 ） 西周春秋（领主 ） 秦-清（地主） 资本主义社会近代近代（半殖民半 封建） 社会主义社会 反思： v1、循名责实，封建一词不宜随便用。 v2、五阶段论的实质：目的论、直线论、欧洲 中心论的史观 v基督教的历史观的影响：人间之城-上帝之城 。 v科学主义，尤其是进化论的巨大影响。 v批判：波普历史决定论的贫困 怎么来划分中国的历史阶段？ v思考题： v你怎么来划分中国历史分期？ v注意点： v1、是否需要考虑世界历史的发展？ v2、按照什么标准来划分中国历史分期？ 梁启超的分法 v中国历史分作“上世史、中世史、近世史”，并 对应为“中国之中国
8、、亚洲之中国、世界之中 国”三阶段 v许倬云万古江河也是类似划分方法。 中国之中国 v第一上世史。 v自黄帝以迄秦之一统，是为中国之中国，即 中国民族自发达、自竞争、自团结之时代也 。其最主要者，在战胜土著之蛮族，而有力 者及其功臣子弟分据各要地，由酋长而变为 封建。复次第兼并，力征无已时。 亚洲之中国 v第二中世史。 v自秦统一后至清代乾隆之末年，是为亚洲之 中国，即中国民族与亚洲各民族交涉繁赜， 竞争最烈之时代也。又中央集权之制度日就 完整，君主专制政体全盛之时代。 世界之中国 v第三近世史。 v自乾隆末年以至于今日，是为世界之中国， 即中国民族合同全亚洲民族，与西人交涉竞 争之时代也。又
9、君主专制政体渐就湮灭，而 数千年未经发达之国民立宪政体，将嬗代兴 起之时代也。 新问题和新需求 v五阶段论的史观，遭到了很多批评，但是放弃这种 史观之后，尚未有能新的替代者。 v一种取径是用时段称谓代替，如白寿彝的中国通 史，把从秦代到清代的这一时段称为“中古时代” 。 如日本人则有“前近代”的时段称呼。都是避免直 接定义历史阶段的性质。 v但背后依然存在着对历史时段的性质判断。追究下 去，还是需要回答为什么要如此分期的问题。 课程相关 v陈志坚 人文学院历史系 v手机：13067843393 vEmail： v论答疑论坛： http:/www.cc98.org/list.asp?boardi
10、d=595 v网络储存空间： vhttp:/ 证码为4877 考试和成绩 v平时成绩：30%，内容：提问或者发言 v期末成绩：70%，内容：闭卷考试 v考卷构成：名词解释、选做题、论述题。 专题内容 v1、历史与史学从司马迁到梁启超 v2、世界与西方来自地球的男人 v3、地理与历史天时、地利、人和 v4、主观与客观族群认同和中华民族 v5、殷商与西周巫鬼文化和礼乐文明 v6、孔子与诸子中国的轴心时代 v7、封建与帝国郡县制与编户齐民 v8、皇帝与皇权秦皇汉武五德传 v9、统一与分裂皇朝为什么会周期更替？ v10、农耕与游牧长城象征什么？ v11、九卿与六部流血的升官图 v12、北方与南方经济重心大变迁 v13、世袭与选举血而优则仕？学而优则 仕？ v14、杭州与西湖西湖为什么叫西湖？ v15、先进与落后中国古代的出口何在？ v16？