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1、同样的权利 同样的爱护 八年级学生已经具备了保护维护 生命健康权的意识，但对行使生 命健康权认识上存在偏差。 日常生活中放弃生命健康权、侵 害他人生命健康权的行为时有发 生。 学情分析 教学目标 1、知识目标：通过教学使学生了解行使健康权的 方式；明确每个公民都不得侵犯和危害他人的生命 和健康。 2、能力目标：通过教学使学生逐步形成正确行使 健康权的能力；提高运用法律保护自己和他人健康 权的能力，如果受到伤害能运用法律武器维护自己 的合法权益。 3、情感、态度和价值观目标：通过教学使学生珍 爱自己和他人的生命健康；关爱他人、远离暴力。 过程与方法: 采用案例分析法、实践体验 法、讨论法等展开教
2、学，以 情景创设导入，到法律保护 生命健康权为主线，利用学 生已有的经验，注重情感体 验，培养实践能力. 教学重点与难点 重点：积极行使自己的生命健康权， 关爱他人。 难点：行使生命健康权不得以侵害他 人的生命健康权为代价。 512汶川地震资料和图片导入 列举辨别 案例分析 我的收获 实践探究 本节课我主要从下面几个方面突破 重难点: 积极行使生命健康权 珍爱生命,维护健康,积极锻炼身体,使自己 拥有强健的体魄和向上的精神； 患病时及时医治，恢复健康，增强体质； 受侵害时，依法自卫和请求法律保护。 使自己处于安全环境，免受他人侵害。 不损害自己的身体、生命。（自杀、自残） 北交大一名学生自杀
3、吉林一毕业实习大学 生跳楼砸瘪过路的士 长期压抑 内江一女大学 生跳进沱江河自杀,图为 渔工打捞场面 广州一女大学生减肥 失败竟自杀 我们绝不可以这样 ！ 不要放弃生命健康权 讨论： 自杀只是个人行为吗？自己有权决定放 弃自己的生命吗？ 自杀不能认为是个人行为；自 己无权放弃自己的生命。因为人 具有社会性，生命一旦诞生，就 具有社会责任。个人轻生、自杀 会带来一系列社会问题。因此， 自杀等类似行为与社会道义相悖 ，与法不合。 1、张某手持铁棍入室抢劫，职工小王和家 人奋起反抗，打伤张某的手臂后制服张某 。 上述行为哪些属于合法行为？哪些属于 放弃权利的行为？为什么？ 3、小林骑自行车上学时，闯
4、红灯过马路 ，险些与正常行驶的汽车相撞。 2、小红怕吃药打针，患了感冒久拖不治, 结果得了心肌炎。 积极参加体育锻炼 有病及时医治 不吸烟、不喝酒、不吸毒等 生活要有规律等 我们身边有哪些珍爱生命健康的事例？ 阅读分析课本30页事例 1、此事给小君，小哲及双方家庭造成什么后果 ？ 2、“进一步山穷水尽，退一步海阔天空”“ 非法侵害生命康权者受制裁”。结合这两句 话，谈谈此桩惨案如何避免。 o（2）要避免此桩惨案的发生，就要做到： o从小树立责任意识和法律意识。要懂得每个人都 享有生命健康权，同时也负有不得侵害他人生命健 康权的道德义务和法定义务。 o培养关爱情感和宽容的态度，要懂得“进一步山
5、穷水尽，退一步海润天空”的道理，多关心他人， 培养宽广的胸怀 o应注意疏导自己的情绪，尤其要制怒，遇事要冷 静。 我们绝不可以这样 ！ 要关爱他人的生命与健康 一天，中学生王明、徐文、钟平、黄晓芳放学回家，走到学校附近的 河边时，忽然听见有人大喊“救命”。原来是同学张刚等四个学生均不会游泳 ，在此危急关头，四个学生有三种不同表现。 2、如果你遇到类似情况，应该怎么办？（提示：从自护与救人两 个角度去考虑。） 王明 纵身一跃跳进河中，试图拉张刚上岸，结果河水 湍急，不会游泳的两个人抱在一起在河中挣扎。 钟平、黄晓芳一边大声呼救，一边找救人工具，发现旁边有一根 三米长的木棍，两人马上抄起木棍，将另
6、一头伸向河中，让二人抓住 。这时几个成年人跑来，有的跳到河里救人，有的帮着拉木棍，大家 齐心协力将二人救上岸。 徐文 想：自己不会游泳，也没有法定的救助义务， 还是自身安全重要，于是扬长而去。 1、请从法律与道德等方面评价上述三种表现。 健康不仅是免于疾病和衰弱,而且是保持体格方 面、精神方面和社会方面的完美状态。 世界卫生组织宪章 世界上有两种斗争方法：一种方法是运用法律， 另一种方法是运用武力。第一种方法是属于人类特有的 ,而第二种方法则是属于野兽的。 马基雅弗利 一、单项选择题 1、（2005 西安）2005年2月，我国质检局发出了清 剿“苏丹红一号”的紧急通知。“苏丹红一号”是一种 红
7、色工业合成染色剂，是不能作为食品添加剂的。 然而一些不法生产厂家却将其添加到辣椒、肉类等 产品的加工中，以降低成本，牟取暴利。这些不法 生产厂家的做法（ ） 违反了经济活动中诚实信用的原则 侵犯了消费者的自主选择权 侵犯了消费者的生命健康权 破坏了社会主义市场经济秩序 D 、（。泰州市）“青少年经验少，自我 保护少不了。自尊自爱做防护，公共场所不露宿。 遇到侵害莫惊慌，灵活机智巧周旋。法律武器保平 安，保平安”这首小诗说明（ ） 青少年只要会自我保护，就能保平安 青少年要运用法律武器，维护自己的合法权益 青少年要善于同违法犯罪作斗争 青少年要增强自我保护意识，提高自我保护能力 A B C D
8、D 判断分析题： 生命健康权就是保证自己的生命健康不受任何侵犯 。 答；此观点错误。注意自己生命安全与健康 ，使自己处于安全环境，免受他人侵害，不 仅是公民的权利，也是我们对自己的关爱和 责任。但是，我们在享有生命健康权的同时 ，也负有不得侵害他人生命健康权的道德义 务和法定义务。任何人都不得非法剥夺他人 生命，任何人不得故意或者过失使他人受伤 、生命受到威胁，因为这是侵害生命健康权 的行为。因此，只注重自己的生命健康权的 观点是错误的。 同样的义务 同样的权利 积极行使 生命健康 权 关爱他人的 生命和健康 1、行使生命健康权的表现 2、放弃生命健康权的恶果 1、关爱他人的生命健康权使 道德义务更是法定义务 2、远离暴力文化