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1、名 著 阅 读 指 导 授课教师： 开发区二中 王莉 初中阶段名著阅读篇目 七上：繁星、春水、伊索寓言 七下：童年、昆虫记 八上：朝花夕拾、骆驼祥子、钢铁是 怎样炼成的 八下：海底两万里、名人传 九上：水浒、傅雷家书、培根随笔 九下：格列佛游记、简爱、泰戈尔诗 集 阅读指导 “读书应该慢慢地读，一边读，一边动脑筋 想一想：这本书讲了哪些道理，是怎样讲 清楚这些道理的；书上有哪些好的语言、 好的描写，也要想一想。严格地说：有些 好的段落，光读光想还不够，你们小孩子 要能够背诵才行。另外，还要养成记读书 笔记的习惯，可以做摘抄，记提要，也要 写心得，记体会，这就是我常说的不动笔 墨不读书。” 徐特
2、立 活动一：巧读目录，勾画整体框架 语文知识： 关于目录 “目”的含义是篇目，即一书的篇和卷的名称 。“录”把叙录，即对一书的内容、作者生平 事迹，对书的评价，校勘经过等，作扼要 的介绍的文字，二者合起来称为目录，或 曰书目。 “目”即篇目名称 “录”即序言 活动一：巧读目录，勾画整体框架 清代学者王鸣盛的十七史商榷中所说 ：“凡读书最切要者，目录之学。目录明， 方可读书；不明，终是乱读”，“目录之学， 学中第一紧要事，必从此问途，方能得其 门而入”。 活动一：巧读目录，勾画整体框架 读水浒传（中华书局2005年版 ）序言 及前十回目，并勾画出你认为重要的信息 。 阅读指导 三个方面勾画目录：
3、 作者信息 主要人物及内容 写作特色 活动二：细品正文，学写读书笔记 读选文，完成以下任务： 1、用简洁的话概括这一回的主要内容； 2、评论本回的某个细节；（随文批注） 3、作者借本回传达了哪些观点？你是否同 意作者的观点？ 4、这一回带给你哪些启发？（可以从思想 、写法等多个角度考虑） 活动二：细品正文，学写读书笔记 1、用简洁的话概括这一回的主要内容； 史进离开华阴县去寻找师傅王进，与鲁提 辖在渭州潘家酒店相遇。鲁达救助金翠莲 父女，三拳打死镇关西，逃离渭州，被官 府通缉。 活动二：细品正文，学写读书笔记 2、评论本回的某个细节； 活动二：细品正文，学写读书笔记 3、作者借本回传达了什么观
4、点？你是否同 意作者的观点？ （1）赞赏爱憎分明、见义勇为、扶危济困 、嫉恶如仇、仗义疏财的侠士风范。 （2）赞美率直粗犷，勇而有谋，粗中有细 的英雄性格。 活动二：细品正文，学写读书笔记 本回带给你哪些启发？ 活动二：细品正文，学写读书笔记 “鲁智深是水浒英雄里唯一真正让我感到光明和温暖 的人物。他的正义赫怒，让我感受到中国草莽英雄所特有 的侠肝义胆；他的慷慨胸襟，让我感到一己小利的局促（ 如李忠之卖药和悭吝）；他磊落的行止，使我对世界生出 真纯的信赖。而更让我欣赏的，是鲁智深貌似粗莽的外表 下闪耀的温暖慈怜的佛光。在渭州为了等候金老父女安全 远去，火爆急躁的鲁智深竟能坐守两个时辰；在桃花村痛 打了逼婚的小霸王周通后，他劝周通不要坏了刘太公养老 送终、承继香火的事，教他老人家失所；在瓦官寺，面 对一群衣衫褴褛、可怜又自私可厌的老和尚，虽然饥肠辘 辘，但听说他们三天未食，就即刻撇下一锅热粥，再不吃 它这对人类苦难情状真诚入微的体悟，这种幽微的用 心，像毫光一样映照着鲁智深巨大身影，这种隐而不显的 举动，才是真正的英雄之举，才能真正触动人心。 天 孤 星 鲁 智 深