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1、 舒兰市第十一小学 江华 最终培训作品展示 展示培训作品名称 教学信息处理（学生成绩统计表） 设计探究型教案（长方形、正方形的认识 ） 教学实施计划 设计授导型教案并制作课堂讲稿 制作演示文稿“我所理解的教育技术” 探究性教学设计方案 主题：长方形、正方形的认识 适用年级 ： 三年级 所属学科 : 数学 设计者：舒兰市第十一小学 江华 | 情境 | 任务 | 成果 | 资源 | 评估 | 情境 找图形：播放含有三角形、长方形、正方 形、圆等物体的图片，你能找到那些图形 。 图形比较：长方形与其他图形的最大区别 在哪里？ 举例说明长方形、正方形：在生活中你们 还见过其他哪些物体的表面是长方形、正
2、 方形的。 任务 引导学生观察长方形、正方形边和角的特 点，认识长方形、正方形的共性和各自的 特点。 使学生会在方格纸上画长方形、正方形。 让学生认识长方形、正方形。 成果 使学生掌握长方形、正方形的特征。分小 组讨论长方形、正方形的区别和联系。小 组的探究成果，填写在表格内，运用多媒 体展示平台展示本小组的探究学习成果， 使学生不仅对长方形和正方形的关系加深 了印象与认识，而且感受了数学图形与现 实生活的密切联系。 资源 硬件： 多媒体教室 软件： office2007等 中国知网http:/ http:/ 评估 问题问题收集信息解决问题问题作品分数 学生能够根据 情境，自己提 出了有价值的
3、 问题 能独立通过多 种渠道收集信 息并且准确标 明出处 学生通过自主 学习与合作探 究解决问题并 得出正确结论 学生能多方式 展示作品，将 作品发到网上 3 学生能够根据 情境，自己提 出了的问题 能够从多种渠 道收集信息 学生通过自主 学习与合作探 究解决问题并 得出结论 学生能以多方 式展示作品 2 只能在教师的 帮助下提出问 题 从教师告知的 渠道中收集信 息 学生在教师指 导下通过自主 学习与合作探 究解决问题 学生只能使用 综合媒体展示 作品 1 我的作品最出色的地方 在探究型教学方案设计中坚持原创，有许 多与众不同之处 教学信息处理是培训作品的亮点之一 教学实施计划有很强的独特性 演示文稿的制作注重了色彩与文字的完美 结合 作品的不足之处 在提交作业的时候粗心，不符合作业要求 对培训的有些内容了解的不透彻 培训时间有限，有很多值得学习的内容没有学 习 发帖和回帖，为了赶时间而没有学习互补 阅读变通能力有待提高，因此在今后的学习和 培训中要加强学习，努力提高自身的综合文化 素质 我的心得体会 “国培计划”的培训学习即将结束了，通过 这次培训学习，使我掌握了不少知识，了 解了不少书本上学不到的内容，同时使自 身的综合素质得到了提升。在今后的培训 学习中，我会更加珍惜学习的机会，不断 的努力学习，努力提高文化素养和教学技 术能力，成为一名合格优秀的人民教师。 谢谢指导