《往事1.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《往事1.ppt（24页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、往 事,冰 心,冰心 (19001999),原名谢婉莹，中国现代著名女作家，儿童文学家。,代表作有：散文集寄小读者 诗集繁星、春水,冰心的创作内容大致包括：母爱、童真、自然三个方面。 以宣扬“爱的哲学”著称，而母爱，就是“爱的哲学”的根本出发点。,散文诗小常识,散文诗是兼有散文和诗的特点的一种文体，一般篇幅短小，具有诗的意境和散文表现力。 表象是散文，本质是诗。,读一读，写一写,花瑞： 莲蓬： 菡萏： 亭亭： 适意： 徘徊： 欹斜： 遮拦： 荫蔽：,ru,linpng,hndn 荷花，文中指含苞待放。,形容高耸； 形容人或花木美好，同“婷婷”。,舒适。,pihui 在一个地方来回地走； 比喻犹
2、豫不决。,q 倾斜，歪斜。,zh 遮挡，阻挡。,yn b （树叶）遮蔽；隐蔽。,花开的好预兆。,莲花开过后的花托。,1、扫除字词障碍。 2、有节奏有情感。 3、内容要把握。,朗读课文,（1）本文的描写对象是什么？主要写什么？,（2）理清课文层次,（ ）莲 （ ）莲 （ ）莲 （ ）莲,莲花,（3）课文重点写莲花，为什么要写与祖父赏莲？,送,忆,看,悟,风雨之中看荷叶护红莲,整体感知,写“三蒂莲”初开，与大家庭中添了“三个姊妹”映衬着写，暗示花即是人，花瑞即人祥，为下文以花比喻子女做好充分的铺垫。,（4）文中写到作者几次看红莲，当时的环境、作者的心情、红莲的样子各怎样？,烦闷,繁杂的雨 浓阴的天
3、,开满亭亭,不适意 徘徊,雷声作了 雨越下越大,左右欹斜 无依无靠,不宁的心绪散尽，感动,雨肆意的下着,在大荷叶的覆盖下，不动摇,整体感知,（5）这篇散文抒写和歌颂的对象是什么？,（6）作者是借助哪种具体形象来歌颂的？,（7）这种写法叫什么？,母亲,荷叶,借景抒情,（8）文章的最后一句在文中的作用是什么呢？,点明主旨，深化感情,诗人对某种景象或某种客观事物有所感触时，把自身所要抒发的感情 、表达的思想寄寓在此景此物中，通过描写此景此物予以抒发。,感悟母爱，请以具体的形象作喻，来完成下列句子。 母亲，如果我是您就是， 。 母亲，如果我是您就是， 。,拓展延伸,我从不肯妄弃一张纸， 总是留着留着
4、叠成一只只很小的船儿， 从舟上抛下在海里。 有的被天风吹卷到舟中的窗里， 有的被海浪打湿，沾在船头上。 我仍是不灰心的每天叠着， 总希望有一只能流到我要它到的地方去。 母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿， 不要惊讶它无端入梦。 这是你至爱的女儿含着泪叠的， 万水千山，求它载着她的爱和悲哀归去。,拓展阅读,欣赏一首诗，冰心的纸船，再次体会这种借物喻人写法的妙处。,纸船,1、这首诗表达了诗人怎样的感情？ 2、作者借助 来表达自己的感情？ 3、这样些有什么好处？,回答下列问题：,思念母亲,纸船,把看不到,摸不着的情感寄托在具体的形象上面,可以委婉地把作者的感情表达出来。,课外阅读推荐,课外阅读冰心的繁星和春水，了解冰心对母爱、童真和大自然的歌颂，同时也体会寄情于物写法的妙处。,课堂小结,爱是大自然最原始、最纯真的情感，父母对于子女之爱更是无私、无畏。在我们的生活中随时都融入了父母浓浓的爱。清晨厨房里忙碌的身影，出门前的一句关爱的叮咛；上学时整齐的书包，临睡前掩紧的被角。用心去爱孩子已经成为父母的习惯，他们是孩子躲避风雨的港湾。当风雨袭来时，他们都会将孩子紧紧地搂在怀里。在他们爱的保护伞下，一切暴风雨都会过去。 最后，让我们为天下所有的父母亲祈祷，愿他们幸福安康！,