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1、第 1 页 幼儿园学前班教学计划书 特征码 ttDSdIIqkfpdRtIeiJKM 一、指导思想 学前班教育的主要任务是教师通过组织幼儿开展丰富多彩 的活动来扩展、整理其在生活中获得的有关健康、语言、社会、 科学、艺术五个范畴方面的经验，掌握粗浅的知识，培养幼儿 对学习的兴趣和初步运用领域知识认识事物的能力，为入小学 学习打好必要的基础。 二、总的要求及分析 幼儿教育领域分为健康、语言、社会、科学、艺术五个范 畴，内容是全面的、启蒙性的，各领域的内容相互渗透，从不 同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发 展。幼儿园教育活动应注重综合性，生活性和趣味性，幼儿一 日生活中的各项活
2、动都对幼儿发展有重要的价值，应有机的整 合各项活动，努力提高各项活动的整体成效，可称得实施要注 意各类活动的有机联系，发挥这些活动的互补作用，做到在生 活中学习、在游戏中学习，也就是让孩子们在玩中学学中玩， 快乐的渡过每一天，使一日生活成为一个真正的教育整体。 三、学生基本情况分析 由于环境、教育条件和遗传因素的影响，幼儿在身心发展 第 2 页 上存在个体之间的差异，不同的幼儿逐渐表现出兴趣、能力等 方面的不同，这就形成了儿童的个性差异。因此根据幼儿的年 龄和个性差异， ，所以在上课的时候，老师要因材施教的发展幼 儿的能力，带领幼儿认真开展数学活动，使每个孩子都在原来 的基础上有所进步。 四、
3、教材分析 通过各领域活动培养幼儿的认识能力，通过提供充分的条 件，为幼儿设计多种活动，引导幼儿运用各种感官，观察和了 解五大领域的相互联系，从而让幼儿去发现问题、提出问题、 达到解决问题的能力。学前班教学教育的主要有分类，排序和 对应等基础知识，10 以内数的意义，学习 4 以内的加减、有关 的几何形体和事物的时间、空间关系的粗浅知识，以及简单的 测量活动等。 五、教学目的要求 1、在教学过程中幼儿在老师的引导下，能结合生活中的实 际经验， 区分和理解一些事物的相互关系，通过自己的操作并 理解、分析和概括出数的意义及数字的相互联系，并能准确的 进行加减运算。 2、在活动中培养幼儿的多种能力，观察力、想象力、思维 力以及语言表达能力。 六、教学的重难点 1、能理解数字的意义并能准确计算。 第 3 页 2、能对周围的事物有一定的空间想象能力。 3、能在老师的引导下，能提出简单的数学问题，为今后的 学习打基础。 七、教学措施 儿童的学习是一种主动积极的活动，能根据自己的兴趣和 需要来对周围环境中的事物进行观察、操作，同时展开联想、 想象，比较、分析等内在的思维活动。所以在教学活动中，把 各领域知识与幼儿的日常生活紧密结合起来，并通过游戏的方 法培养和保护幼儿对学习的兴趣，并创造和提供一定的条件帮 助幼儿合理地运用其掌握的知识，将其转化为认识事物的能力。