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1、第 1 页 小学数学教师个人工作计划【三篇】 特征码 FNizXFhRHmANVTXXuHeX 【第一篇】 教师发展是教师人生价值实现的过程，是教师在充分认识 教育意义的基础上，不断提升精神追求，增强职业道德，掌握 教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平 的过程。我相信有眼界才有境界，有思路才有出路,在认真学习 了校长开学初的工作计划后，针对自身的特点制定个人工作计 划如下： 一、读书学习 注重个人素质的培养，不贪名利，切实提高自身理论水平 和业务水平，力求为学生创造最好的教育。用教育理论武装自 己，为了自己的教育教学尽快的提高,读书是一种至关重要的途 径,所以我在本学期要坚持
2、读有关教育的书籍.，如：师生沟 通的艺术 ， 教学策略 ， 教育新理念 ， 课堂管理的策略 。 第 2 页 除了读有关教学的书籍外，我还要不断去读其它的书籍，来武 装自己的思想。 二、师德师风 教师职业作为一种以人育人的职业，对其劳动质量提出的 要求是很高的、无止境的，所以，作为一名教师，我时刻告诫 自己要追求卓越，崇尚一流，拒绝平庸，注重自身创新精神与 实践能力、情感、态度与价值观的发展,使自己真正成长为不辱 使命感、历史责任感的优秀教师，把自己的全部知识、才华和 爱心奉献给学生、奉献给教育事业，我相信这也是每一个教师 所追求的思想境界。我要使自己具备更强烈的事业心和责任心， 当好人梯，对教
3、育事业忠诚不二，矢志不渝，无怨无悔。要树 立现代学生观，学会以发展的眼光看待每一个学生。相信学生 的巨大潜能，并努力去探索发掘;在教育教学活动中发扬学生的 主体精神，促进学生的主体发展，努力做到因材施教。 三、教育教研 教育教学离不开教学研究，为了提高自己的教学,我要积极 向同伴学习,多走进同组教师和优秀教师的课堂,并积极完成每 周的教研,把握组内开展的各种学习机会,向同组教师学习.在同 伴互助的基础上提高自己的教学质量.尝试课堂创新，改革传统 的教学方式-教师教，学生学,学生的学习兴趣不高,而且不能 充分培养学生的探究能力.在本学期中,我将运用多种灵活的教 学方法,来激发学生的学习兴趣,在教
4、学中对教材要认真分析,认 第 3 页 真设计每一节课,并及时对每节课进行反思,认真分析课堂中出 现的问题,并及时进行反思记录.充分发挥自己的特长来吸引学 生，使学生喜欢自己的课，并能在自己的课堂上得到发展，能 满足学生成长和走上社会的实际需要，有足够的实践性教学环 节。 四、自我管理 作为一名教师，我要时刻提醒自己，我服务的对象是很多 的孩子，不能以自己的利益去牺牲孩子们的利益。本学期，我 将严格遵守劳动纪律，不迟到，不早退，不随便串课要课。 【第二篇】 我校数学组共有教师 24 人，大多数已从事数学教学工作多 年，他们业务能力强，教学方法先进灵活，能较好地胜任数学 学科的教学工作，教学实绩也
5、不错，同时，也有几位任教数学 时间不长的年轻教师，他们虽然有满腔的工作热情，较新的数 学理念，但由于他们教学经验欠丰富，组织驾驭课堂的能力也 有待提高。为了进一步提高数学组教师的教学能力，特制订此 计划。 二、指导思想： 认真贯彻落实党的教育方针，以学校教学工作计划要点为 指导，全面贯彻落实盐城市“让学引思”课堂教学改革行动 方案 ，带领教师稳步推进课程改革。围绕教研组的科研课题， 第 4 页 转变教育理念，改进教育方法，优化教学模式，逐步提升课堂 教学效益，提高各年级数学教学质量。 三、工作思路 以科学发展观为指导，坚持“以研促教强质量，培训培养 促成长”的宗旨，围绕本学期学校教育教学工作重
6、点以课堂教 学为主阵地，采用多种措施，多种教研形式，致力于课堂教学 的研究，致力于教学质量的提高，致力于学生的全面发展，致 力于教师的专业成长，力求教研工作得以有效落实。 四、主要工作与措施 (一)扎实推进教学教研常规工作，增强教研工作的实效性。 1、继续坚持周前备课。教案的备写要规范化，教学内容， 教学目标，教学重点、难点，教具准备，教学过程，作业设计 等要素要齐全。教案的设计要结合本班实际和教师个人特点设 计切实可行，易教易学的教案。要从教学过程的设计中看出教 师是如何教的、学生是如何学的、知识是怎样生成的、基础知 识是怎样训练的、能力是怎样培养的、学生的积极性是怎样调 动的等。 2、作好
7、课堂教学指导，强化质量意识。课堂教学是落实课 改的主渠道，是教学质量的重要保证。本学期继续组织教师认 真学习盐城市中小学“让学引思”课堂教学规范(试行) ，在 教学过程中，坚持在“让”上做文章， “引”上下功夫，要深刻 第 5 页 理解“让学引思”的内涵特征，提高课堂教学质量，注重课堂 教学的过程管理，继续实行推门听课对教师们的教学情况进行 有效的监督、检查和指导，努力促进教学质量的提高。 3、抓实抓好集体备课，集体备课要定时间、定地点、定主 备人，围绕教学内容、教学流程、问题设计、作业设计等具体 问题展开研讨，凝聚个体智慧，形成共性方案。 4、严把作业质量关，切实减轻学生课业负担。对于作业的
8、 设计、布置、批改，力求做到“四精四必” ，即“精选、精练、 精批、精讲” 。严格控制作业量及作业时间，减轻学生过重的课 业负担，调动学习积极性。作业批改要及时、认真、细致、规 范，不允许错批、漏批、学生代批的现象发生。对学困生的作 业要尽量做到面批面改，及时辅导，以增强学习信心，提高学 习成绩。 (二)学、研、培结合，促进教师专业成长，加强数学教师 队伍建设。强化教师的学习意识，促进教师知识及时更新，作 好课题的研究工作、教师的培训工作。促进数学教师的专业成 长，推动数学教师队伍整体水平的提高。 1、本学期把“践行让学引思，打造生本课堂”作为教研工 作的重点。认真组织教师进一步解读新课标，学
9、习新教材，全 面熟悉新教材的特点，以便更好得用好新教材。并立足于课堂 教学实践，探索新课程下的课堂教育教学规律。在学习、探索、 研究、反思、交流、实践中，把课程改革的精神扎扎实实地落 第 6 页 实到具体的课堂教学中。 2、作好校本培训工作，提高数学教师驾驭课堂教学的能力 和科研能力。利用教师之间在课程实施等教学活动上的专业切 磋，有效地开展培训。多渠道提高我校骨干教师队伍建设，最 终在校内形成人人想学、自觉好学、终身学习的学习氛围。 3、继续认真组织落实数学组的教研课题的研究工作，使其 向纵深发展，发挥辐射作用。把课题研究作为我们数学教研组 的一个亮点，通过课题研究，使教师从“研究型”向“专
10、家型” 转化。 4、加强教师的培养，为教师的发展创造环境，为其提供学 习、培训的机会和展示的平台，在教师中进行“一帮一”的拜 师活动，通过“传、帮、带”的方式，一方面达到教学相长的 目的，另一方面使教师尽快成长我组的教学能手、学科带头人。 5、开展听课、评课的研讨活动，教师之间通过互相听课、 评课，取长补短，加强教学研讨交流，不断提高自己的教学艺 术。 7、鼓励本组教师多参加校内外的教学教研活动和教师间的 学习，做好学习笔记和听课笔记。通过教研活动促进教师的反 思，促进教师的专业成长。 8、继续加强毕业班的教学质量调研工作。 【第三篇】 第 7 页 一、指导思想 新学期的数学教育教学工作，以校
11、本教研为突破口，以有 效课堂教学为研究的抓手，塑造善于思考、勇于实践，具有较 高数学素养的学生群体，构建动态生成、充满活力的数学课堂。 二、主要工作： (一)加强教学常规管理，提高教学质量 1、备课 备课是上好课，提高课堂教学质量的前提和基础，因此， 我们必须抓好备课的管理，要求备课要做到五备：备教材、备 学生、备教法学法、备教学手段、备练习、作业的设计与辅导 等。 备教材：要整体把握教材知识系统。弄清各部分在整体 中的地位，明了知识间的内在联系。确定各章节、各部分的教 学目的、教学目标。明确教学重点、难点。要“用”好教材， 对教材的处理要灵活，一方面要充分挖掘教材情景的教学功能; 另一方面，
12、要跳出教材、超越教材，灵活变通教材中与学生的 口味不相符或滞后于学生发展的内容，及时关注时代发展的新 动向，吸收生活中鲜活的素材，并整理、融合到自己的教学中。 备学生：要了解学生的知识水平、学习能力及思想情绪， 第 8 页 要了解学生的学习方法、爱好和对教学的期望。 备教法学法：针对不同年级不同班级的学生特点，设计 适宜的施教方案。要设计好突出重点、突破难点的教学环节， 分清各个环节的先后、主次、指向目标之间存在的联系等等。 设计的教学情境合理，符合学生认识心理和年龄特征，能充分 调动学生的学习兴趣，能为学生分析问题和研究问题服务。活 动设计要坚持“以人为本”的宗旨，在方案中为学生的主动参 与
13、留下时间和空间，为教学的动态生成创造条件。在备课时， 要充分设计在学习过程中学生可能出现的问题、可能遇到的困 难、可能出现的“独特见解”以及应在哪些方面加强学法指导。 教师要给予学生相应的学法指导，培养学生的自学能力。 备例题与练习：要根据教材和学生实际精选例题、习题， 突出例题、练习的针对性、目的性和有效性。 备教学手段：能够根据需要选用各种教学手段，能够利 用各种教学手段优化教学效果，积极倡导现代多媒体教学手段 在课堂教学中的应用。 2、上课 上课是完成教学目标，保证教学质量的核心环节。要努力 提高课堂教学效率，充分利用课堂 40 分钟时间，认认真真上好 课。 (1)根据新课程标准的理念，
14、确定课堂教学要求，教学目标 明确，教材处理得当，知识讲授准确、清楚，既重视“双基” 第 9 页 落实和能力培养，又重视思想品德教育。 (2)把教材思路和教学思路有机结合起来，主次分明，条理 清楚。能运用多种方法手段，有效地突出教学重点、突破学习 难点，使学生觉得轻松、深入。 (3)讲练结合，课堂结构合理。新授时间一般控制在 15-20 分钟，练习 10 分钟左右。 (4)面向全体学生、注重调动中、下等学生的学习积极性。 努力营造课堂学习的良好心理环境，启发学生积极思维，鼓励 学生质疑问题。因材施教，努力处理好“吃不饱“和“吃不了“的 矛盾，使全体学生积极地参与教学活动。 (5)重视实验和实践课
15、教学，培养学生动手操作能力。 (6)上完每堂课、每个章节或单元，要及时反思，总结经验 教训，以不断改进教学。 3、作业设置与批改 设置和批改作业是学生巩固所学知识，教师反馈教学信息 和改进教学的重要手段。因此，要高度重视此项工作。 进一步规范学生的作业，全面提高各科作业质量，努力 做到格式正确，字迹端正，卷面整洁。 布置的作业内容适当，份量适度。因人而异，优等生可 加深难度，增些量;中等生，适量，布置些普通题;后进生，布 置一些容易题，量少些。形成三级阶梯，从而逐级上升，形成 整体进步。 第 10 页 作业内容要从新课程标准，教材和学生的实际情况出发。 认真研究，精心设计。作业题选择内容与生活
16、实际相联系，有 利于学生加深、巩固所学知识;有利于学生思维能力的提高。 批改作业要求认真、细致、及时，做到有布置有批改， 并做好评讲工作。可采取面批和学生批改相结合的批改方式， 教师从批改作业中获取教学反馈，及时调整并改进自己的教学。 4、课外活动与辅导 学生的课外学习和实践活动是课堂学习的继续，是学校教 学工作的延伸。因此，要根据学生实际开展丰富多彩的课外活 动，各年段结合学生年龄特点和所学知识每学期开展一次数学 知识竞赛或趣味活动，激发和调动学生学习数学的兴趣和积极 性。对优秀学生，在全面发展的基础上，要鼓励他们发挥特长， 不断提高学习兴趣和自学能力;对有困难的学生，要满腔热情， 分析原因，从提高学生兴趣或抓学习常规入手，培养正确的学 习方法与良好的学习习惯。通过个别指导或有计划的补课，帮 助他们在学习上取得进步，并对他们的特长予以鼓励和培养。 (二)、积极参加理论学习，促进专业成长 (1)积极参加青年教师素质比赛活动 (2)在反思中成长，每周有一篇至少有质量的教学反思。 (3)及时总结，撰写论文。在学习理论、开展教改实践的基 础上，总结经验、撰写教育教学论文。 第 11 页 (4)同伴互动，取长补短;互相听课，互补不足。 一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着 “勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作 搞得更好。