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1、第 1 页 小学教师个人三年发展规划书 特征码 BEAFthaivCglzISTpCxh “学为人师，身为世范” 。引导学生学会做人、学会求知、学会 创造，培养学生成为与时俱进的新型人才。我深感责任的重大， 提升自身专业素养迫在眉睫。特拟定个人三年（20xx20xx 年）专业发展规划。 一、自我分析 （一） 、基本情况 黄国荣，女，1972 年 4 月出生。1992 年 6 月毕业于湖北建始 民族师范学校，1998 年 6 月毕业于湖北民族学院小学教育专业。 在三尺讲坛奋斗的 21 个春秋中多次被评为 “优秀教师”和 “优秀班主任” ，多篇论文、案例、教学故事在省、州、市级获 奖。 （二） 、
2、个人专业发展优势 1、工作积极认真、热爱学生、责任心强，有一颗不断追求上进 的心。 2、对待事物乐观，对待同事热情，环境适应能力强，与同事和 睦相处。 3、能够以充沛的精力、严谨的治学态度、生动形象的体态投入 到教学活动之中。 第 2 页 4、接受新事物能力较强，善于观察、勇于实践，并已初步养成 在实践中思考的习惯。 （三） 、个人专业发展不足： 1、个人学习：文化底蕴不够丰厚，在专业素养和专业知识上有 许多不足，乐于从事教学科研，但往往停留在感性经验的层面。 2、课堂管理：如何让学生对知识掌握的更扎实做的不好，综合 学科能力不强。 3、教育教学能力：教育教学的观念有待进一步转变，对问题的 反
3、思和重构的能力还不强。 4、教科研水平：对于教学过程中产生的问题有过一定的思考， 也想过一些方法加以解决。但缺乏深入、长期的研究，仅仅局 限于对课堂教学效果的思考，缺少理论支撑。 二、发展目标 1、树立终身学习的观念，抓住平时的点滴时间进行阅读，长期 有效的学习，增强理论底蕴，做个学习型教师； 2、重视对有效课堂的研究、实践，用心思考，凡事多思多想， 反思教学事物中的得与失，总结经验，找出成长的方向，做个 反思型、研究型教师； 3、利用现代化设备，借鉴网络资源，加强对教材体系的梳理能 力，多看名师课堂实录，多听名师上课，取他人之长，补已之 短； 第 3 页 4、结合自身的数学教学，主动承担新课
4、程的研究。每学年至少 撰写一篇教育教学论文，并力争发表或获奖。 三、发展途径 1、做一个好读书的老师 养成天天至少有半小时阅读的好习惯，在不断地阅读中提升自 己的文化品味，让自己成为一名有较高文化素养的数学教师。 2、做一个勇于课堂实践的老师。 课堂是老师能力检测的一个大舞台，认认真真地上好每一节课， 不仅是学生的需要，也是教育发展的最终目标。发展教育就是 要让老师的发展带动学生的发展，不断地实践、探索、总结自 己的教育行为，把自己打造成一个科研型的、学者型的教师。 3、坚持写“教学反思” 。 教学反思是“老师专业发展和自我成长的核心因素。 ”坚持反 思可以总结实践、升华经验，坚持每周至少写一次教学反思或 一篇教育随笔，努力提升自己的教学水平及教育能力。 4、爱学生，懂教育规律，勇做新时代的好老师，让自己成为学 生心中的榜样。 虽然生动的课堂、精湛的专业素养，都不是一日之功，我不敢 奢望自己一下子成为一位名师，但是“心有多大，舞台就有多 大” ，我会一直朝着心中的梦想迎风起航，虽一路风风雨雨，但 是我一定坚持不懈，尽心尽力 第 4 页