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1、人教版数学一年级上册认识整时,新密市溱水路小学 陈会巧,基于标准的教学与评价设计,【教学内容】 本节课是人教版一年级数学上册第七单元第1课时内容。,学习目标的叙写,课程标准,数学教材,数学参考,学情分析,我的思考,课标要求：,认识钟表在数学课程标准中属于数与代数领域中常见的量这部分的内容。数学课程标准对本节课提出的目标是：能认识钟表。,数学教材,教材通过妈妈叫女孩起床图，结合学生的生活经验说明，在日常生活中要用钟表看时间。,8时,3时,6时,教材中用中文和电子表的形式标明了3个钟面上的时刻。通过对这3个2时刻的观察，使学生学会认整时。,教师用书要求：结合生活经验，使学生会认、读、写时间，培养学
2、生初步建立时间观念，从小养成珍惜和遵守时间的好习惯。,教材分析： 认识整时是小学数学一年级上册第七单元的内容。本节课是学生踏入学校大门后系统学习时间知识的起始课，也是认识钟面的第，一课时。本节课学习包括两部分：钟面结构和认识整时。本节课后续学习半时，认识分，秒等知识，因此学生对本节课的掌握程度会影响后续知识的学习。,学情分析： 通过前测，我了解到大部分学生具有认识时刻的能力，对于钟面的结构并不陌生。从前测也反映出学生获取知识的渠道不同，认识的水平不同，认识方式不规范，缺少系统性。,我的思考,直观操作中将学生的生活经验抽象成数学知识。,评价 理念：目标导引教学 评价设计促进教学,目标一:制作的过程中知道钟面的结构。 针对目标一，主要采用交流式评价和表现性评价的方式，通过以下问题来进行评价 钟面上都有什么？分针和时针有什么不同？,评价方案设计,评价方式：表现性评价 交流式评价,目标二：能正确的认识时间，灵活的解决时间的相关问题。,问题1；你能正确的连一连吗？问题2:1小时前是几时？,基本样例,情景导入,整时的电子表表示法,巩固新知,欣赏歌曲,教学预设,