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1、欢迎参加本次培训,培训内容,编目工作涉及的基本理论和容易混淆的概念： 编目工作的内涵和流程 分类标引、主题标引理论 中图法、中国分类主题词表使用 机读目录格式 CALIS文献著录规则,培训目的,CALIS三级编目员的预培训 “理论是指导实践的灯塔” 在实践中产生疑问的时候，要靠基本理论来指明方向，判断正误,编目基础,编目工作历史,编目工作的核心内容,信息提取过程将文献内容、外表特征提取的过程 信息标引过程对信息进行取舍，用一定的标引语言规范化的过程 信息著录过程以一定的格式记录有效信息，并提供检索的过程 编目工作是三者结合的过程,编目工作的组成,编目流程及演变自我体系,查 重,标 引,给 号,
2、著 录,打印 书标 卡片,插 卡,加 工,无,多卷、再版,复本,编目流程及演变采用联合目录,联合目 录查重,原 编,校 对,提 交,本地 查重,核对 记录,给 号,打印 书标,加 工,无,多卷、再版,复本,有,无,使用联机联合目录的优势,实时的数据共享； 减轻劳动强度，减少重复劳动； 提高工作效率；,几种错误说法,“有了在版编目，不需要编目员了” 在版编目数据标引质量差，规范性差； 数据不完整； 解决不了查重问题； 质量高的在版编目数据会减少编目工作量,几种错误说法,“有了联合目录，可以取消编目部了” 有很多馆要提交记录，尤其是有特色的图书馆； 查重、组织馆藏成为工作的重点； 多类型的文献组织
3、； 仔细核对过的目录，成为图书馆的珍贵财产，利于将来查重和特殊的检索需求。,几种错误说法,“有了书商提供的免费目录，可以不用花钱的联合目录了” 经济利益的驱使，导致书商的数据质量不高，尤其是分类和主题非常薄弱； 不能象联合目录一样，套录时同时生成地区联合目录，服务于馆际互借； 相对于大量的图书经费，数据费用并不高，但可以得到很多培训和交流的机会。,几种错误说法,“书目数据可以检索就行了，不需要太细致” 书目数据服务对象除了读者，还有图书馆工作人员； 深层次的服务，如定题服务等，离不开高质量的目录，对分类和主题标引的要求更高； 细致的目录对读者选择图书是很好的信息源。,文献标引,文献标引的概念,
4、标引的原因是因为有检索和识别的需求，标引全过程必须注意这一要求！ 标引采用特殊的符号系统对文献内容、外表特征进行揭示和表达的全过程。 外表特征名称、大小、页码 内容特征用特定语言表达的文献内容,文献标引语言,文献标引语言专为标引文献与检索文献的需要而创制的一种人工语言。它是通过规范化处理的词汇或代码，描述文献特征，并揭示概念之间的相关性的一种概念标识系统。 标引语言的作用：保证标引用语和检索用语一致，提高检索效率,标引语言分类,依结构特征分：分类语言、主题语言 依组合时间分：先组式、后组式语言 依灵活性分：定组式、散组式语言 依表达方式分：完全人工、借用自然语言,分类标引,定义：以知识分类为基
5、础，用号码作为表达主题概念的标识，将文献进行组织、排列的一种标引方式。 特点：结构性强，有系统性，能将一个学科的文献集中；但同一主题的不同方面可能分散 体系分类法 组配分类法 体系组配分类法,主题标引,定义：用优选的自然语言表达主题概念，用参照系统表达概念的关系，以字顺组织文献的一种标引方式。 特点：直观性强，同一主题的不同方面的文献可以集中，但没有系统性，缺乏族性检索能力。 标题词法 单元词法 叙词法 关键词法,主题概念分析方法,文献主题分析,定义：根据文献存储和检索系统的需要，通过审读文献，对文献内容进行分析和提炼，最终形成一个或是一组主题概念的过程； 目的：了解、判断文献具体论述与研究的
6、对象或问题，从而确定文献的主题范畴，确定各主题之间以及构成主题的因素之间的关系。为标引做好准备。,文献主题类型主题数量,文献主题类型主题结构,文献主题类型主题概括度,文献主题类型主题清晰度,文献主题类型主题重要程度,文献主题类型复合主题的类型,复合主题是指文献的主题是由多个单元概念组合成的复杂概念。 复合主题主要分三类： 交叉关系 限定关系 相关关系,复合主题交叉关系,两个平等的概念外延交叉产生的新概念，新概念分别是两个概念的下位类。 教育心理学教育学&心理学 水下立体电视水下电视&立体电视,复合主题限定关系,主题概念中，一个概念因素是另一个因素的一个方面、部分、过程等。 汽车发动机维修汽车发
7、动机维修 低碳钢的退火处理钢低碳钢退火处理,复合主题相关关系,两个主题因素之间有一个关系动词联系的主题类型，如： 应用关系：计算机辅助机械设计 影响关系：苏联解体与世界政治格局 比较关系：中美文化比较研究 因果关系：过度放牧与草原沙漠化 ,主题分析方法,主题分析过程：,审 读,提 炼,取 舍,主题 概念,主题分析使用方法 宏观分析与微观分析 描述性分析与概括性分析 主题类型分析：单/多；单元/复合； 主题结构分析：交叉/限定/比较/影响/因果/应用/并列；事物方面/事物部分 按照主题标引或分类标引规则，找到主要因素，再查找其对应的学科和主题词,主题分析方法,主题分析方法,基本要求： 客观，不能掺杂标引人员的主观意向； 准确，不了解的学科要找参考资料，充分了解文献主题所属的学科范畴和内涵； 提炼出的文献主题的专指度和网罗度应该与文献实际相符； 兼顾文献检索系统和用户的需要。,分类标引与主题标引 对主题分析的不同要求,本讲结束，休息一下,