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1、第 1 页 小学英语教研组工作计划书1 特征码 hIPTBWiFHdsqVwYyPEAw 一、指导思想： 以 xx 市教研室、学校和教导处工作计划为依据;继续以课 程改革为中心，以新课程理念、课程纲要指导教研工作，反思 和总结在课程实施过程中形成的经验，深入研究课堂实施过程 中出现的新问题、新情况，寻找解决问题的对策，转变学生的 学习方式，积极推进课堂教学改革，提升教师的质量观，为进 一步提高我校英语教学质量而扎实开展工作。 二、工作目标： 1.提高英语教学质量，确保完成学校提出的各项指标。 2.继续以课改为中心，抓实英语学科教学常规。 3.与信息技术整合，运用白板技术辅助教学。 4.加强理论
2、学习，推动教学改革。 5.积极开展反思型教研活动，提高课堂教学质量。 6.开展课外活动，激发学生学习兴趣，培养能力。 三、工作措施： (一)加强理论学习，提高教师专业素养 1.组织教师继续学习英语课程标准 、 英语课程纲要 等精神，充分认识课程改革的重要意义，关心并参与当前的课 第 2 页 程改革研究;要认识到英语教学在整个素质教育中的重要地位和 作用;并努力将这些正确的思想理念转化为积极可行的教学实践 活动。以课堂为主要阵地，积极开展教学改革实践，根据小学 生的学习特点探讨小学英语教学，并用这些理念来指导平时的 课堂教学，努力探索提高课堂教学效率的途径和方法。认真做 好理论笔记，对学习心得、
3、体会能及时小结，能联系实际积极 撰写教育教学论文和案例，从实践上升到理论。将教学、学习、 研究融为一体。 2.明确小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴 趣，培养他们学习英语的积极态度，建立学习英语的自信心， 培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础;使他们初步形成 用英语进行简单日常交流的能力，为终身发展服务。 (二)落实常规教学，提高教学效率 开展以“实施有效教学”和“常规内容”为主题的校本教 研。以落实课标、用好教材为基础，以实施有效课堂教学为重 点，让教师立足实践，提出问题、分析问题、不断反思。 1.有效地组织好教研组常规工作，抓实业务学习、建立 “个人初备集体研究个性发挥”的集
4、体备课制度、听 课、评课等工作，发挥团队协作精神，用集体的智慧来促进自 己的教学。在各年级的备课中，做到教学资源共建、共享。 2.规范作业的布置与批改，严格按照我组制定的“英语作 业批改要求” 。在作业布置中由单一性作业向综合性作业转变。 第 3 页 3.在整个教学过程中，要求教师树立“全局观” ，不是教几 年级就只管这个年级，而是要积极参与到新教材的学习与探讨 中，做到年级之间知识的整合与链接。 4.防止分化现象，积极探索转化学困生的策略是我们要面 临的一大课题。部分学生学习时难度较大，所以我们在教学中 应重视这些薄弱群体，并采取有效措施，如做好辅差工作等， 不让一个学生掉队。坚持以学生为本
5、，尽可能使每个学生在原 有基础上获得最大发展。 其次，改进课堂教学。本学期继续推进课堂教学的探索： (1)确立课堂教学思路：着眼于培养学生综合语言运用能力，通 过创设合理的教学情景，引导学生在模拟或真实交际中理解、 模仿和运用语言;充分运用实物、图片、手势、直观教具和表演 等方法，生动活泼地进行英语教学。(2)采用以活动课为主的教 学模式，突出在活动中学、练、用，强调用语言做事，每个活 动的展开要有情景，有语言，有过程，有结果。任务型的活动 可以适当渗透其中。(3)课堂教学中采用集体、个人、小组等多 种活动形式，创造机会引导学生全员参与、全程参与，突出学 生的主体地位，促进学生的积极情感体验。
6、 (三)加强教研组建设，提升教师水平 1.教研组长要做好对本组教师教学常规的指导、督查工作， 带领本组教师扎扎实实地进行教研，切实提高教研活动的实效 性。通过听课、评课，学习、交流等多种活动形式，提高教研 第 4 页 组长自身的教学水平和教研组的管理能力，以促进英语教研组 建设。进一步加强指导综合学科教研活动。教研重点要进一步 转移到研究课堂、研究学生上，促进学生主动、全面、充分地 发展。 2.注重发挥“帮带”的作用，促进青年教师成长。组织青 年教师学习常规，并加强检查督促，通过说课、听课、评课、 集体备课、教材分析等活动，让新教师过好课标关和教材关， 尽快明确备课、上课的基本规范，适应小学英
7、语的教学要求， 不断提高业务素质。 3.以各项团队活动为平台，增强我们英语教研组的凝聚力、 战斗力、研究能力和团队精神。 (四)拓宽发展渠道，促进学科建设 1.继续提高对英语学科的重视程度。我们英语教师要正确 面对现在的英语教学实际，确保学生有足够的早自习和课外辅 导时间。一些家长对英语教学要求还不甚了解，我们要多与家 长联系，通过告家长书或家长会等一些渠道与家长交流、 、沟通，发挥家长在学生英语学习中的引导和督促作用。 2.加强中小学英语教学的衔接(重点是六年级)。如果中、 第 5 页 小学对英语教学互不了解，容易造成学生学习脱节或重复，使 学生造成畏惧或厌倦的心理，以致影响学生的英语学习。所以 中小学之间有必要加强联系，增进了解，互相借鉴。 3.积极利用网络平台。网络给我们提供了交流的平台，使 我们能够共享教学资源，更好适应课改的需要。我们全组教师 要立足于网络平台，通过学习、交流、探讨，形成研讨氛围， 促进学习、实践、反思相结合。