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1、如何对待中学生看网络小说,组长：符建开 组员：王东奇、陈开元、陈小花、 王武球、邱志文、陈文智 指导老师：汤国英,什么是网络小说?,我们认为网络小说就是以网络（Internet）为传播媒介，用平等的、双向的、互动交流方式提供给普通受众的网络文学。网络文学这个概念，从文学体裁的角度上看不存在；而从文学内容的角度上看又含糊不清，究竟是指像第一次亲密接触这样的以网络生活为内容的文学作品呢？还是指所有原创于网络上的各类文学作品的集合呢？,我的理解应该是后者,现在我们没有必要给这个东西一个明确的定义，它仅仅是对一件事物的理解，而理解是千姿百态的，现在就来统一这些理解有些为时过早了。在“网络小说“到底是不
2、是“文学“这个问题还没有弄清的时候，“网络小说“却已经成为了一种不知定义的文化，一个已经被越来越多人接受的文化。,与传统文学相比较网络文学更贴近生活,在我们所调查的高中生中，96%的中学生认为，网络文学贴近生活，其语言、情节都基于现实生活的提炼，其形象是现实人物的简缩。受此影响，学生们的作文，主题贴近生活，准确、真实地反映内心世界，语言生动活泼，娓娓叙来，轻松自然。较过去学生作文的程式化和千人一面的状况，这个变化让许多语文老师都很是惊喜。,高中生学习压力大,高中生面对残酷的升学现实，压力巨大，同时由于教育人文性的增加，学生承受挫折的能力和心里承受能力明显下降，此消彼长之下，自然需要一个倾诉、宣
3、泄、逃避的心灵空间，网络小说满足了学生的精神需要。,高中生生活紧张单调,家长望子成龙，给学生购买大量的辅导书。即使抽出时间，高中生为了放松身心，首选还那些网络小说中的娱乐杂志、漫画等非知识类书籍。高中生占有信息量大、求知欲强，个人感情上的考虑增多，无论是生理还是心理上都要求阅读此类爱情题材的网络小说。,主题性的文学欣赏校本课的开设,许多文学名著失去了他的学生读者群，并不是它不经典，而是它不适应学生的阅读情趣和需要了。因而我们在引导时也没必要一定指出哪本书好，而是结合学生的情感态度和价值观，联系有关的受学生欢迎的网络文学切实指导学生阅读。新课程给我们开了个好头，我觉得还要把校本课程与之相结合才能更有效。,世界是多元的,世界是多元的，惟其丰富才会精彩。网络文学就是一个多元的空间，不同的故事、不同的文字，展示不同的灵魂与心态，不同的个性生活与社会景象。这对于喜爱幻想并充满好奇、对未来生活充满希望的、追求时尚追求个性的中学生而言，无疑是一面多棱镜、一个万花筒。他们可以体验不同的生活，他们可以拥有许多理想中的现实、现实中的色彩瑰丽的理想世界。更重要的是他们能展示自我空间，任自己的思绪驰骋。于是，自由、活泼、多姿多彩的作文便出现在了语文老师的面前。,总结：,好的网络小说可以拓大我们的知识储备量，开阔我们的眼界，增加我们的课外知识。但是不管什么东西都有两面性，要把握好量度。,