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1、探究凸透镜成像的规律 （新授课）,作者：张海婧 单位：青州市宋池初中 邮箱： ,实验教学课件,教材分析,本节是八年级物理上册第三章第三节，它是本章的中心内容,。通过介绍生活中透镜所成的像的不同,使学生具有对科学的求知欲,乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。它既是第一节透镜和第二节生活中透镜知识的延伸,又是这两节知识的升华,同时它又是第四节眼睛和第五节显微镜和望远镜的理论基础,是理论与实践的结合.因此它在本章起至关重要的作用.,学习目标,1.知识与技能 理解凸透镜的成像规律 2.过程与方法 能在探究活动中,初步获得提出问题的能力. 通过探究活动,体验科学探究的全过程和方法. 学习从物理现象
2、中归纳科学规律的方法. 3.情感态度与价值观 学生参与观察,试验,制作等科学实践. 引导学生提出问题,进行猜想与假设,从而设计实验并进行实验,最终再通 过分析与论证进而得出结论.从而使同学完整地体验了科学探究的过程， 并培养学生提出问题,分析问题观察实验,总结归纳的能力。,重点难点,重点： 平面镜成像规律的总结与归纳,难点： 实验过程设计 凸透镜成像规律的总结及其应用,复习前知 导入新课,1、凸透镜有什么作用?,2、我们生活中常见的透镜有哪些？它们成的像分别什么样的？,3、找一个圆柱形的玻璃瓶，里面装满水。把一只铅笔水平地放在水瓶的一侧，透过水瓶，可以看到那支笔。把笔由靠近水瓶的位置向远处慢慢
3、地移动，透过水瓶你可以看到一个有趣的现象，请尝试描述这个现象。,新课,（一）提出问题 （二）猜想假设 （三）设计实验 （四）进行试验 （五）分析归纳，得出结论,探究凸透镜成像的规律,提出问题,凸透镜所成像的虚实、倒正、大小与什么有关,亲爱的同学们，带着上面的问题 开始我们今天的探究之旅吧！,猜想假设,可能与物体到凸透镜的距离有关,设计实验,探究目的 探究凸透镜成像的规律 实验器材 光具座、蜡烛、凸透镜、光屏 实验装置图,实验器材,同学们在实验过程中可参照下面的方法,进行实验 A、在光具座上从左至右依次放置蜡烛、凸透镜、光屏。 B、调整蜡烛、凸透镜、光屏的高度，使它们的中心大致在同一高度上。(目
4、的是使蜡烛的像成在光屏的中心） C、先后将蜡烛调整位置为：a 位于透镜的焦点以内 b 位于透镜焦点上 c 位于透镜的焦距和二倍焦距之间 d 位于透镜的二倍焦距处 e 位于透镜的二倍焦距以外，然后观察像的倒正、大小和虚实；并总体观察像是逐渐变大了还是变小了？记录实验数据。 D、整理实验器材。 分析归纳，得出结论 小组内对实验数据进行评估分析，总结归纳凸透镜成像的基本规律，并进行班内成果展示。,友情链接：,凸透镜成像规律总结,规律总结： 1、实像总是 立的，虚像总是 立的。 2、关键点： 分虚实， 分大小。,凸透镜成像规律的应用,针对性练习，巩固实验结论 1、已知某凸透镜的焦距为20cm，如将一物
5、体放在距透镜光心35cm处，则在另一侧的光屏上能接收到 、 的 像。该成像原理类似于生活中的 。 2、用刚刚得出的实验结论解答“复习前知，导入新课”中的第3题,课后综合延伸,根据得到的实验结论分析下列问题 1、烛焰通过凸透镜在光屏上成一放大的像，如果在凸透镜上沾一个小黑点，则光屏上的像是（ ） A没有黑点的像 B一片漆黑 C有一个放大的黑点像 D有一个缩小的黑点像 2、测绘人员绘制地图时，常常需要在高空的飞机上向地面照相，称为航空摄影，若使用航空摄影照相机的镜头焦距为50mm，则底片到镜头的距离为（ ） A、100mm以外 B、50mm以内 C、略大于50mm D、恰为50mm 3、拍集体照时
6、，摄像师发现两侧都有人不在画面中，而该相机镜头的焦距不 变.为了使每个同学都能进入画面，应采取的措施是 A.使镜头离人群远些，离底片近些 B.使镜头离人群远些，离底片也远些 C.使镜头离人群近些，离底片也近些 D.使镜头离人群近些，离底片远些,板书设计：,凸 透 镜 成 像 u2f 倒立缩小实像 u2f 倒立等大实像 2fuf 倒立放大实像 uf 不成像 uf 正立放大虚像,小结,学完本节课后你收获了什么,你还有哪些疑问？,作业,1、知识巩固： 完成课本P68第1题 2、生活小调查： 学习使用照相机，向有经验的人了解光圈、快门和调焦环的作用。“傻瓜相机”有没有光圈和快门？是不是需要“调焦”？,敬请各位专家老师批评指正,作者：张海婧 单位：青州市宋池初中 邮箱： ,谢谢！,