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1、04:50:40,1,第四章 技能的学习,04:50:40,2,本章教学目标,1）了解技能的含义与特征；动作技能与认 知技能形成的阶段和基本特征； 2）理解影响动作技能的因素；动作技能与 认知技能的关系； 3）掌握技能、动作技能与认知技能的概 念；动作技能与认知技能形成的阶段。,04:50:40,3,本章主要内容,一、 技能的概述 二、 学生动作技能的形成 三、 学生认知技能的形成,04:50:40,4,一、技能概述,1. 技能的含义 技能是指学习者在特定目标的指引下，通过练习而逐渐熟练掌握的、对已有的知识经验加以应用的操作程序。,04:50:40,5,2. 技能的特征, 有高低之分 受人的先
2、天素质制约 受人的后天努力制约 受社会历史条件制约,04:50:40,6,3.技能与知识、能力的关系, 不同点 所属的范畴不一样 概括的水平不一样 三者发展不同步,04:50:40,7,（Continued）, 联系 知识、能力是掌握技能的前提，并制约着技能的发展。 技能的形成与发展都离不开与之相应的知识和能力，技能是知识转化为能力的中间环节。,04:50:40,8,二、学生动作技能的形成,1. 动作技能的含义 也称为运动技能或操作技能，是指在练习的 基础上形成的，按某种规则或程序顺利完成身体 协调任务的各种行为操作。,04:50:40,9,2. 动作技能的类型,04:50:40,10, 连续
3、性动作技能唱歌,04:50:40,11, 非连续性动作技能射击,04:50:40,12,(continued),04:50:40,13, 封闭性动作技能体操,04:50:40,14,(continued),04:50:40,15, 开放性动作技能乒乓球,04:50:40,16,(continued),04:50:40,17, 精细的动作技能弹钢琴,04:50:40,18, 粗大的动作技能跑步,04:50:40,19,(continued),04:50:40,20, 工具性动作技能书法,04:50:40,21, 非工具性动作技能跳舞,04:50:40,22,3. 动作技能形成的阶段,04:50:
4、40,23,案例分析,2. 体会动作技能形成的阶段。,1.先请看一段录像。,04:50:40,24,4. 动作技能形成的特点, 意识对动作的控制作用减弱 动作反馈由外反馈转向内反馈 动作的稳定性与灵活性增强 建立起协调化的运动模式,04:50:40,25,5. 影响运动技能形成的因素, 知识经验与理论 讲解和示范 练习,04:50:40,26, 练习的含义, 高原现象,练习就是有目的的多次执行某种动作以形成某种技能的过程。,指练习的成绩的进步并非直线地上升，有时会出现暂时停顿现象。,04:50:40,27, 影响有效练习的因素, 练习目标 整体与分散 练习时间的分配 练习中的反馈 心理因素 技
5、能的互相干扰,04:50:40,28,三、学生认知技能的形成,1. 认知技能的含义 也称为心智技能或智力技能，是指借助于内部语言在头脑中进行的智力活动方式，它包括感知、记忆、想象和思维等认知因素，其中抽象思维因素占据着最重要的地位。,04:50:40,29,2. 认知技能与动作技能的关系, 两者区别,04:50:40,30,（continued）, 两者联系 动作技能经常是智力技能形成的最初 依据 智力技能往往又是外部动作技能的支 配者和调节者,04:50:40,31,3. 认知技能形成的阶段,04:50:40,32,本章重点思考题,1）动作技能的形成有哪几个阶段？ 2）影响动作技能形成的因素有哪些？ 3）认知技能和动作技能的关系如何？,