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1、1,民国时期数学传播与四川数学的发展,四川师范大学数学与软件科学学院 张 红,2,中国的近现代数学，不仅是对中国传统数学的继承，更是西方数学传播的结果。在西方文明中，数学一直是一种主要的文化力量。 民国时期，是中外数学交流频繁的时期。对中国近现代数学的发展影响很大。公派留学生求学海外，成为中西交流的重要桥梁和主要渠道。 僻处西南一隅的四川，其教育的近代化则相对较晚。新式教育自兴起后，就以较快的速度发展开来。,3,根源于西方的近现代数学对于中国而言是异质文化。存在知识感知、知识积累、科学方法接受、科学精神锻造的艰难过程。由于留学生们的工作，使得西方的近现代数学知识、数学精神、数学思想和方法逐渐为
2、国人所理解和接受。 民国时期，也是中国数学家成果较多的时期。留学生相继学成归国， 1940年前后问世的工作，已达到国际一流水平。同时，归国留学生建立了中国近现代数学学科体系，为近现代数学的本土化做出了贡献，成为了我国近现代数学各领域的先驱和开拓者。,4,数学教育制度化是近代数学发展的基础。 鸦片战争以后传教士在中国创办大量的教会学校，洋务运动促使大量兴办洋务学堂。在教会学校和洋务学堂中，数学课程普遍开设，但由于缺乏制度保证，直到19世纪末，近代的数学教育普及程度仍然很低。,5,报告将讨论两个问题： （1）数学教育在四川的制度化过程 （2）抗战前后四川高等院校数学的发展 将西方数学对我国近现代数
3、学发展的影响，撷取民国初期和抗战时期的时间节点。西南是抗日战争的大后方，抗战期间内迁的高等院校汇集了大量人才，为中国西南包括四川的高等教育发展带来了深远的影响。,6,（1）数学教育在四川的制度化过程以及留学生的贡献 鸦片战争后，西方数学第二次输入中国，对中国近代数学的发展起了重要作用。 西方数学输入中国后，部分著作东渡日本，对日本数学吸收西方近代数学产生了深远的影响。如：几何原本（欧几里得）、代数学（英，De Morgan)、代微积拾级（美，Loomis）、数学启蒙（英，伟列亚力）、代数术（英，Wallas）等。 中日数学的交流和传播还表现在日本近代数学教育制度引进中国。,7,数学教育在中国的
4、制度化是清末教育改革的重要成果,清末以前，绝大多数数学家是通过自学或私下相授两个途径来学习的。1902年（光绪28年），清廷颁布了钦定学堂章程（壬寅学制），标志了我国的近代学制的诞生。 但有了学制还不够，还需要数学教师和数学教科书。,8,日本对清末师范教育的影响,学术界公认清末师范教育深受日本的刺激与影响,甚至有清末的师范教育是在日本教习手中成长起来的， 是日本模式的师范教育的说法。 1896年，清廷首次派遣学生赴日留学，1905年，科举制度被废除，1906年留学日本达到高潮.,9,清末四川留日速成师范教育,清末四川留日速成师范教育曾被赞誉为“四川教育界一大胜利, 一大荣誉”。 从1901年,
5、 四川总督奎俊接受日本陆军大尉井户川辰三建议, 选派22 名学子赴日留学开始，四川的留日学生到1906年达到高潮. 清末四川官派留日速成师范派遣规模较大、人数较多。,10,留日速成师范教育的课程设置,中国的留日学生可分成四类：速成生、普通生、陆军生、特约生。根据规定, 日本宏文学院有速成师范科、速成理化科、速成音乐科等, 其学制有一年半、八个月甚至六个月的。 四川选送的留日速成师范生, 他们需到日本补习的就是中国传统教育缺乏的理化、博物、外语及教育学科知识。,11,留日速成师范教育的课程设置,光绪三十年（1904）六月, 日本宏文学院专门成立四川速成师范科，编班为甲乙丙三班：一文科, 一理化,
6、 一博物。学制一年四学期， 除通学师范应学各科外, 每班各重一门, 甲班理化, 乙班博物,丙班法制经济, 以为归国分任教科。 学习的课程有：算术、代数、几何、三角、物理、化学、地理、历史、心理、教育、法制经济、教授法、教科书编撰法、学校管理法、教育史等17门课，总授课时数甲乙两班1464，丙班1440小时。,12,清末留日学生对四川数学教育的贡献,留日师范教育为四川培养了第一批受过近代教育理论与新学知识训练的新型师资。 留日学生由于亲历了日本的近代教育，通过教育教学，传播西方先进的科学文化，推动了四川新式初等教育的进一步发展。归国后充当数学教师，为数学教育和数学知识的普及，对中国数学的近代化产
7、生了深远的影响。,13,清末留日学生对四川数学教育的贡献,充当新式教育的传播者，引入日本先进的教育制度、创办新式学堂。 为四川引进日本教习聘请了相当数量的外国教习入川从教。但这些洋教习大都集中在中、高等教育阶段，初等教育仅有少量的几位教员。,14,(2)抗战高等院校对四川数学的影响,战前我国专科以上学校共108 所. 抗战时期内迁西南的院校, 共61 所。其中, 有48 所集中在四川, 多在重庆、成都两地。 因重庆为国民政府陪都, 是战时国统区的政治、经济、文化中心, 战时重庆地区的高校多达39 所, 居全国之冠.,15,华西坝五大学,燕京大学的最后时刻,中央大学医学院、 金陵大学、 金陵女子
8、文理学院、 齐鲁大学 燕京大学、协和医学院的部分师生及护士专科校等，先后迁到成都华西坝，借用华西协和大学的校园、校舍、教学楼、图书馆、实验室和教学医院等教学资源，与华西协和大学联合办学，当时称为 “华西坝五大学”。,16,百年华西坝,华西协和大学 建国以后更名为华西大学 2000年，与四川大学合并， 原址改称四川大学华西校区,17,高校内迁对战时四川教育的影响,抗战八年, 大后方高校培养的毕业生中， 多数出自内迁院校。为培训各方面急需人才, 各校还举办了不少短期专修科、训练班、先修班等。 内迁院校荟萃了当时中国最杰出的学者。如科技界的竺可桢、茅以升、熊庆来、周培源、华罗庚、苏步青、钱三强、王淦
9、昌、吴大猷, 他们在大西南生活, 耕耘了8 年, 造成了当地学术文化的空前繁荣，各类学术机构和团体的大量出现。民初以来以消费城市著称而少有学术建树的成都，抗战中相继出现一些学术机构。,18,华西坝大学 院系设置和理学院负责人,燕京大学： 理学院院长赖普吾(Lapwood)（1910-1984），兼数学系主任。毕业于英国剑桥大学，是一位著名的地球物理学家和数学家，1932年到燕京大学教学，他同情中国的抗日战争和学生民主运动，曾到过华北解放区，受到朱德、彭德怀、聂荣臻等将军的接见。1984年应北京师范大学的邀请来华讲学，因心肌梗塞在北京逝世。 1943年春夏之交，西南联大数学系教授曾远荣（1903
10、1994）应聘燕大数学系客座教授， 1945年出任四川大学数学系系主任，1950年院系调整时到南京大学。1933年春，在芝加哥大学取得博士学位。1935年5月回国。,19,武汉大学（1938.4，武昌乐山）,校长王星拱与夫人在乐山郊区自家茅草屋前留影 （1928-1945武汉大学工作）,乐山风景如画，但迎接武大的 却是残破的庙宇,20,武大院系设置和理学院负责人,当时，武大设有文、法、理、工4个学院，15个系。 理学院院长为：曾照安，兼数学系主任 桂质廷，兼物理系主任 曾照安，江西人，1917年武昌高等师范学校（1928年更名武汉大学）毕业后留学日本， 1919年到美国哥伦比亚大学攻读数学，1
11、925年获博士学位。 1940年，恢复了理科季刊,21,关肇直与四川大学拓扑学的发展,四川大学拓扑学的研究已形成相对稳定的研究方向和独特风格。 川大的模糊拓扑的发展，与关肇直与蒲保明的关系以及与蒲的热心分不开。关肇直是燕京大学毕业生。,22,蒲保明（1910-1988），四川金堂县人。在国内学复变函数，师从李国平。 1947年赴美国叙拉古斯大学数学系攻读学位，1950年获哲学博士学位，同年9月，到美国加州大学伯克利分校任教。1951年归国，到华西协和大学任教，1952年到四川大学任教兼系主任。,23,民国时期四川本土高等院校数学的发展,四川中西学堂是四川大学的前身。 1896年，四川中西学堂算
12、学馆成立，即是川大数学系始建之时。 1902年，理科开设课程为：三角、代数、解析几何、微积分等，均由日本教习讲授，并使用日本教材。,24,1931年，国立四川大学正式成立。在193040年代开设的课程中，都是比较新的内容。 这些科目，解放后仍在开设。,25,魏时珍（1895-1992）：四川蓬安县人。1922年到德国哥廷根大学攻读博士学位，师从柯朗。1925年l1月13日，哥廷根大学正式授予魏时珍博士学位。魏时珍是第一个到哥廷根大学学数学的中国留学生，四川第一位数学博士。 1926年春，魏时珍学成归国，在上海任同济大学教授。1927年12月，魏时珍回到成都，次年春，受聘为成大教授，兼教成都师大
13、。,26,张鼎铭（1900-1985)，四川阆中人。 1925年北京师范大学数理系毕业， 1927年北京师范大学数学研究科毕业 1945年抗战胜利后赴英国剑桥大学进 修，两年后获博士学位。他对积分 方程有深入研究，当时做的博士论文 是积分方程是最好的结果。 1949年 回国后一直在四川大学任教授。,27,师生的艰苦生活,吴熙载教授在兼课记中回忆道：“我在武大工作8年，差不多有7年时间过着兼课生活，每个星期都必须来回奔走于乐山城与牟子场之间，一到县中，在3天内连珠炮地上完20节课，晚上还要为学生批改作业和备课，3天后，又风尘仆仆赶回武大，准备实验和上课。”,28,艰苦奋斗的作风,1937 年11 月日军进逼南京时, 中央大学农学院畜牧饲养的种畜种禽尚未撤出, 罗家伦校长只好宣布放弃。但中大畜牧场职工竟用民船把全部畜禽装运过江, 沿豫南、鄂西徒步西进, 费时两载, 损失大半, 剩下的终抵重庆。 罗家伦晚年在台湾写的回忆录逝者如斯矣：当1939年11月在重庆沙坪坝又见到这群从南京辗转万里来到重庆的中大农场的家畜家禽时，我见到它们，就像异地见到久别重逢的老友一样；和这些南京的“故人”异地重逢，无限感概，热泪也不禁夺眶而出了。,29,谢 谢！,