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1、第四章 物态变化,教学目标： 1.理解温度的概念. 2.了解生活环境中常见的温度值 3.会用温度计测量温度 3.通过观察、叙述温度计的构造、量程、分度值和单位，培养学生的观察能力和用语言表达物理知识能力. 4.通过测液体温度的实验，学会正确使用温度计测量液体的温度，培养实验能力.,:只凭感觉判断温度可靠吗？,只凭感觉判断温度是不可靠的,一、温度,描述物体的冷热程度,热的物体温度高,冷的物体温度低,冷水,热水,温水,二、温度计,讨论:,1.要测出水的具体温度值,需要对此装置进行怎样的改进? 2.要比较方便、准确地比较出两杯冷热程度差不多的水的温度,还有那些地方可以改进?,标上刻度,(1)将瓶子缩
2、小 (2)将玻璃管换细一点,温度计的构造和原理,a、构造,c、原理,利用液体热胀冷缩的现象。,b、现象,温度升高时，液面上升；温度降低时，液面下降。,a.把纯净的冰水混合物的温度规定为0,冰水混合物,0,三、摄氏度的规定,a.把冰水混合物的温度规定为0,0,b.把一标准大气压下，水沸腾时的温度规定为100,一标准大气压下,沸腾的水,100,0,记作1,把0摄氏度和100摄氏度之间分成100等分，每一等分就表: 1摄氏度 记作：1,温度计所能测出的最高温度、最低温度即量程 每一小格代表的温度值 即分度值 实验室用的温度计 量程：-3 103 分度值：1 ,7,常见温度计的种类 P27页,请分别说
3、出它们的量程和分度值,四、温度计的使用,、量程,、分度值,1、使用之前观察,、零刻度线,(课本P77),2、正确使用方法,玻璃泡全部浸入被测液体中，不碰容器底、壁。,玻璃泡浸入液体后要稍候，待温度计的示数稳定后再读数。,读数时玻璃泡要留在被测液体中，视线与温度计中液柱的上表面平。,3、摄氏温度的读法,如人的体温是“37”读作“37摄氏度”,北京一月份平均气温“4.7 ”读作“零下4.7摄氏度”或“负4.7摄氏度”,记作12,读作12摄氏度,记作4 ,读作,负4摄氏度,或零下4摄氏度,记作38.2,读作38.2摄氏度,正确,五、体温计,1、体温计,医用的温度计,2、特点,测温范围小 3542,精确度高 分度值（每小格）为0.1,使用前应握紧体温计玻管段用力下甩,正确答案:37.6,正确答案:38.7,正确答案:39.3,3、读数：,科学世界,体温计的构造,热电偶温度计,红外测温计,小结：,一、温度的概念,二、温度计的原理和结构,三、摄氏温度的规定,四、温度计的使用,五、体温计的结构和使用,请正确使用温度计,课堂练习,萝岗东区中学物理科组,20110806,张雁,