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1、文言文阅读 在高考中的定位,广东水东中学 陈海强 ,本专题学习目标（3课时）：,1、明确高考文言文阅读的选材与设题方向。 2、掌握文言文阅读的一般技巧。 3、理解实词、虚词的用法及规律。 4、掌握主要的文言文句式。 5、掌握翻译文言文的规则。,本课学习目标：,1、明确高考文言文阅读的选材与设题方向。 2、掌握文言文阅读的一般技巧。 3、理解虚词的用法及规律。,高中语文新课程标准对文言文阅读的要求：,9认同中国古代优秀文学传统，体会其基本精神和丰富内涵，为形成一定的传统文化底蕴奠定基础。学习用历史的观点理解古代文学的内容价值，从中汲取民族智慧；用现代眼光审视作品的思想倾向，评价其积极意义与局限。
2、 10阅读浅易文言文，养成初步的文言语感。能借助注释和工具书，理解词句含义，读懂文章内容。了解并梳理常见的文言实词、文言虚词、文言句式的意义或用法，注重在阅读实践中举一反三。,关于高考文言文试题的选材,1、近年来高考文言阅读材料多从经典史籍中选取。字数在四五百左右。 1996年选自宋史-郭永传 1997年选自大唐新语狄仁杰传 1998年选自宋史-忠义一-李若水传 1999年选自北齐书-苏琼传 2000年选自三国志-魏书-胡质传 2001年选自史记田单列传 2002年选自三国志李广传 2003年选自旧唐书裴矩传 2005选自后汉书朱晖传， 2006选自宋濂杜环小传,人物传记是文言文阅读的最重要选
3、材！这种选材，在相当长的一段时间内不会改变。,结论：,试题设置类型：,文言实词在文中的含义 文言虚词用法 文言句式（被动句、判断句、省略、词类活用句、宾语前置） 归纳内容要点， 概括中心思想 翻译文中句子,常见试题,常见试题,常见试题,常见试题,常见试题,下一节,下列加点字的意思，解释不正确的一项【 】 A.臣以险衅 衅：罪过 B.慈父见背 背：背离、抛弃 C.既无叔伯，终鲜兄弟 终：也 D.而刘夙婴疾病 婴：婴儿 下列句子中加点词语的意义与现代汉语意义不同的一项是： A B C D,BACK,下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是 A天之报施善人，其何如哉 思国之安者，必积其德义 B
4、且七十子之徒 臣死且不避，卮酒安足辞 C若至近世，操行不轨 徐公不若君之美也 D以暴易暴兮，不知其非矣 其孰能讥之乎,BACK,下列各句中，不表被动的一项是： A B C D 下列各句中，对省略部分补充不正确的一项是： A天台生困暑，夜卧（于）絺维中 B童子拔蒿束之，置火于（其）端 C其烟勃郁，（烟）左麾右旋，绕床数匝 D蚊一举喙，（人）即号天而诉之,BACK,下列对原文有关内容的分析和概括，错误的一项是（ ） A王裒因父亲为文帝所杀痛而不仕。 B王裒对管彦做了校尉并不持否定态度。 C王裒改嫁其女是因为管彦去世。 D，王衰的学生怕触及老师的思亲之情而不读蓼莪一诗。,BACK,把文段中划线的句子
5、翻译成现代汉语 （1）既无叔伯，终鲜兄弟，门衰祚薄，晚有儿息。 【翻译】： 外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮。 【翻译】：,BACK,阅读建议：,传记无非是通过典型的故事情节和人物语言来展现人物的形象的一种文体，所以我们应该把它当作故事来读，能大概明了“什么时间、什么人、什么事、前因后果、谁说什么话” 即可 。 利用好题目尤其是最后一道分析总结题。最后一道命题往往说有一项不符题意，那么就是说其他三项都是正确的，就是有一项错误也往往是个小问题。那么通过看最后一题，全文内容马上会成竹在胸。这样再去读一遍原文，往往事半而功倍。,下面我们一起来看看今年的高考文言文阅读题，把握一下它的选材及设题方向。
6、,杜环，字叔循。其先庐陵人，侍父一元游宦江东，遂家金陵。环尤好学，工书，重然诺，好周人急。 父友兵部主事常允恭，死于九江，家破。其母张氏年六十岁，哭九江城下，无所归。有识允恭者，怜其老，告之曰：“今安庆守潭敬先，非允恭友乎?盍往依之?”母如其言，附舟诣潭。潭谢不纳，母大困。从人至金陵，因访一元家所在，问：“一元今无恙否？”道上人对以：“一元死已久，惟子环存，其家直鹭洲坊。”,母服破衣，雨行至环家。环方对客坐，见母，大惊，因问曰：“母非常夫人乎，何为而至于此？”母泣告以故。环亦泣，扶就坐，拜之，复呼妻子出拜。妻马氏，解衣更母湿衣，奉糜食母，抱衾寝母。母问其平生所亲厚故人及幼子伯章。环知故人无在者
7、，不足附，又不知伯章存亡，姑慰之曰：“天方雨，雨止为母访之。苟无人事母，环虽贫，独不能奉母乎？愿母无他思。”母见环家贫，雨止，坚欲出问他故人。环令媵女从其行，至暮，果无所遇而返，坐乃定。,环购布帛，令妻为制衣衾。自环以下，皆以母事之。越十年，异地逢其子伯章，泣谓之曰：“太夫人在环家，日夜念少子成疾，不可不早往见。”伯章若无所闻，第曰：“吾亦知之，但道远不能至耳。”环归半岁，伯章来。母见少子，相持大哭。既而伯章见母老，恐不能行，竟绐以他事辞去，不复顾。环奉母弥谨。然母愈念伯章，疾顿加，后三年遂卒。环具棺槨殓殡之礼，买地城南钟家山葬之。岁时常祭其墓云。,史官曰交友之道难矣人当意气相得时以身相许若无
8、难事至事变势穷不能蹈其所言而背去多矣况既死而能养其亲乎吾观杜环事虽古所称义烈之士何以过而世俗恒谓今人不逮古人不亦诬天下士人哉 （节选自宋濂杜环小传）,8对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是（ ） A. 重然诺，好周人急 救济 B. 母如其言，附舟诣潭 往见 C潭谢不纳，母大困 道歉 D. 奉糜食母，抱衾寝母 给吃,c,9 下列各句中，加点词的意义和用法都不相同的一组是( ) A竟绐以他事辞去 以小易大，彼恶知之 B因访一元家所在 因宾客至蔺相如门谢罪 C至暮，果无所遇而返，坐乃定 必以长安君为质，兵乃出 D环购布帛，令妻为制衣衾 秦王为赵王击缶,B,10.下列各句，与“何为而至于此”句
9、式完全一致的一句是( ) A君何以知燕王 B. 夫子何哂由也 C.夫晋，何厌之有 D. 何故而至此,A,11.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是( ) A.常允恭之母张氏因突然变故而无家可归，只好投奔故旧，但是未被谭敬先接纳，万般无奈之下，找到了故人之子杜环。 B.杜环见到张氏，深感惊讶，随即殷勤接待张氏。他和家人都像对待母亲一样服侍张氏，使张氏在杜家无忧无虑地度过了晚年。 C.常伯章担心母亲年老不能走远路，竟然找了个借口来欺骗母亲，丢下她不管，离开了杜家。 D.作者被杜环关爱他人、善始善终的事迹所感动，因而撰文予以表彰，并在文中一再有对比手法表现杜环重情重义的高尚情操。,B,12
10、.断句和翻译（9分） (1)用“/”给第一部分文言文阅读材料的最后一个自然段断句。（3分） (2)翻译下面的句子。（6分） 今安庆守潭敬先，非允恭友乎?盍往依之? 伯章若无所闻，第曰：“吾亦知之，但道远不能至耳,12（1）史官曰/交友之道难矣/人当意气相得时以身相许/若无难事/至事变势穷/不能蹈其所言而背去者多矣/况既死而能养其亲乎/吾观杜环事/虽古所称义烈之士何以过/而世俗恒谓今人不逮古人/不亦诬天下士子哉,今安庆守潭敬先，非允恭友乎?盍往依之? 现在安庆太守谭敬先，不是允恭的朋友吗？你何不前往依附他？ 伯章若无所闻，第曰：“吾亦知之，但道远不能至耳 （3）伯章好像没有听到这些话，只是说：“我也知道这事，只是因道路遥远不能到罢了。”,总结：,1、人物传记是高考文言文阅读的最重要选材！ 2、题型上，主要有实词、虚词的用法、文言句式的判断、内容中心的总结归纳和重点语句的翻译等几大类型。 3、技巧上，应利用好已给题目特别是最后一道总结归纳题。,同学们辛苦了，再见！,