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1、内容、情感和主旨,诗歌鉴赏,广西梧州高中 张剑松,1.写景抒情诗 2.即事感怀诗 3.咏物言志诗 4.怀古咏史诗 5.边塞征战诗 6.惜别送别诗 7.思乡怀远诗 8.山水田园诗,古代诗歌内容分类,类别,赠友送别诗,借景抒情诗,思妇闺情诗,托物言志诗,咏史怀古诗,羁旅行役诗,边塞征战诗,即景抒怀诗,山水田园诗,伤春伤别诗,谈禅说理诗,闲适隐逸诗,悼亡游仙诗,诗歌分类按题材（内容）分,送别诗多是叮咛对方，赞颂对方。或诉依依别情或言别后的思念。 咏古诗多是对古代人或事的凭吊。或为缅怀先贤，追慕古人，或表达自己建功立业的愿望，或诉自己生不逢时的感慨，或感叹昔盛今衰，借古讽今。 战争诗要么表现保家卫国的
2、豪情，要么表现舍身杀敌的壮烈，要么表现战士凯旋的豪迈，要么表现对战争的厌恶，揭露战争带给亲人、家乡、人民的苦难，控诉封建统治者发动战争的罪恶。,边塞诗则为对边塞军旅生活的描写，或表现边塞苦寒的生活环境，或表现壮丽的边塞风光。,思乡诗、闺怨诗及羁旅行役诗则重在表现对亲人的思念，或表达妇女的柔情别绪、忧愁伤感。或表现游子异地生活的凄楚辛酸和对家乡亲人的思念之情。,写景抒情诗和咏物言志诗包括山水田园诗，隐逸诗等，往往表现诗人自己与众不同、不愿与世俗同流合污的高尚品质，或者表达自己怀才不遇、报国无门的伤感，或者表现其他或喜或悲或忧的复杂怀感，或者表现祖国山河的壮丽，表达对大好河山的无限热爱。有的则借景
3、物来表达自己远大的志向和自己高尚的本质。,古代诗歌常见思想情感,忧国忧民之感慨 国破家亡之痛楚 游子逐客之凄凉 征夫思妇之幽怨 怀才不遇之寂寞 报国无门之激愤 建功立业之豪迈 自由悠闲之恬淡 秀美山河之热爱 亲情友情之真挚 归耕隐居之闲适 黑暗官场之厌恶 贬官谪居之遗恨 离别惜别之相思 时光易逝之感慨 察物观象之哲理,陆游示儿白居易卖炭翁,杜甫春望文天祥过零丁洋,杜甫月夜忆舍弟,李益夜上受降城闻笛：回乐峰前沙似雪，受降城外月如霜。不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。”,苏轼水调歌头明月几时有,辛弃疾京口北固亭怀古屈原涉江岳飞的满江红，,曹操龟虽寿曹植白马篇,王维山居秋暝,北朝民歌敕勒歌,王勃送杜少
4、府之任蜀州王维九月九日忆山东兄弟,陶渊明归园田居,李白蜀道难,白居易琵琶行,柳永雨霖铃,李清照如梦令昨夜雨疏风骤苏轼水调歌头赤壁怀古,朱熹 ：半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。 问渠那得清如许，为有源头活水来。苏轼题西林壁,写景抒情诗,枫桥夜泊 张 继 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。,1.在诗中作者写哪几种景物？这些景物有什么特征？ 景物：月落、乌啼、霜、江边的枫树、渔火、寒山寺等。特征：秋夜幽寂清冷。 2.通过景物的描写，表达了作者怎样的思想感情？ 答：写出羁旅者孤孑清寥、愁绪满怀的情感。,要注意从四方面入手： 要概括诗中所写的景物及其特点； 要体味诗歌中的
5、情景交融的意境； 要领会诗人写景所表现的情感：爱国、爱情、乡愁、惜春、伤春等； 要分析诗歌的写作技巧和语言特色。,写景以抒情言志，或用衬托、对比手法，或用白描手法，或寓情于景、情景交融、托物言志。诗的中间两联往往对仗工整。诗的语言特点：明快、清新、简洁、质朴。,1.写景抒情诗,即事感怀诗,约 客 赵师秀 黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。 有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。,1第四句描写了“闲敲棋子”这一细节，生动地表现出诗人此时的心情。 2后两句提供了让读者自己想象的余地，请加以说明。,期待、失望、无聊、惆怅相互交织的情绪,由对客人的等待让读者想象客人不来的种种原因，或者由作者“闲敲棋子”的细节
6、描写想象作者内心的期望与失望交织的情感。,2.即事感怀诗,古人常以“即事”为题写诗，因一点事由而生发，抒写心中的感慨，例如怀亲、送友、思乡、赠人、人生感悟、闲情逸趣等等。,分析即事感怀诗要注意： “事”，作者写了什么事，或者说是什么事触发了作者的思绪； “怀”， 要体味诗人抒的是什么“怀”，注意“事”与“怀”结合点，所抒之“怀”是否深挚感人。 重点和难点是第二点，“即事”是为了“感怀”，这一点一定要紧记。,咏物言志诗,孤雁 杜甫 孤雁不饮啄，飞鸣声念群。 谁怜一片影，相失万重云。 望尽似犹见，哀多如更闻。 野鸦无意绪，鸣噪自纷纷。,1事物特征： 2诗人情感：,孤独；失群；哀伤；无人理解。,以孤
7、雁自喻。体现了诗人孤独；失落；人生不得意、无人理解的哀伤之情。,3.咏物言志诗,读懂咏物诗的方法 1.概括所咏事物的特征。 2.体会作者所言之“志”（思想、感情、志向、情趣、爱好、愿望）。 3.表达技巧象征、托物言志、以物喻人、拟人、比喻、正面描写、侧面烘托等,主要分为两大类：一是直写物象，绘形绘色，以求逼真传神；一是托物寓意，借题发挥，抒情言志。如硕鼠江雪咏柳。,怀古咏史诗,越中览古 李白 越王勾践破吴归，义士还家尽锦衣。 宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。 苏台览古 李白 旧苑荒台杨柳新，菱歌清唱不胜春。 只今惟有西江月，曾照吴王宫里人。,越中览古着重渲染越宫昔日的繁华，结句聚焦在今日荒凉的
8、遗址，以强烈的反差抒写姑苏台今日的荒凉；苏台览古着重描绘姑苏台今日的荒凉，以今古常新的自然景物衬托人事的变幻无常，抒写了诗人内心的感受。,1请从两个方面谈谈这两首诗共同的特点。,要点：两首诗都是怀古之作，主题相同，题材相似；都运用了对比的手法。,2请谈谈这两首诗艺术手法的主要不同之处。,4.怀古咏史诗,在怀古咏史诗赏析时，要注意下面几点： 要弄清史实，作者“怀”什么“古”； 要体会意图，作者为什么怀古； 要领悟感情，作者在怀古中表达了什么感情； 要分析写法，特别要注意分析典故。,A.称颂、仰慕英雄 B.以古讽今，讽谕现实；昔盛今衰的黍黎之悲 C.自比自况，感慨个人遭遇；抒怀才不遇、报国无门的情
9、感等 D.不要重蹈前人覆辙,边塞征战诗,征人怨 岁岁金河复玉关， 朝朝马策与刀环。 三春白雪归青冢， 万里黄河绕黑山。,诗中有金河、玉关、青冢、黄河、黑山等边塞地名，标题以及“马策、刀环”等也写了征人的戍边生活。,(1)为什么说这是一首边塞诗?结合诗句具体说明。,(2)诗题为“征人怨”，通篇虽无“怨”字，但句句有“怨情”，请作简要赏析。,第一句怨战事频繁，“朝朝”怨时时刻刻练兵备战，第3句怨气候酷寒，第4句怨环境艰苦景色单调。,赏析边塞诗要注意： 了解时代背景； 分析诗歌内容，体会思想感情； 感受艺术风格：豪放旷达、雄奇壮美、豪壮悲慨。,A.赞颂将士英勇作战，保家卫国；建功立业的渴望和保家卫国
10、的豪情。 B.塞外生活的艰辛和连年征战的惨烈，控诉战争痛苦； 报国无门的怨愤和归家无望的哀痛。 C.思念故乡、亲人或家人思念戍边的亲友。 D.反映独具风格的塞外风光和塞外的风土人情。,5.边塞征战诗,大漠、烽烟、长城、落日、黄沙等景物,惜别送别诗,谢亭送别 劳歌一去解行舟，红叶青山水急流。 日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。,本诗抒发的是作者的离别之愁。,(1)作者在诗中抒发了怎样的情感？,(2)有人认为第二句“红叶青山”的色调与全诗的情感基调不和谐，你如何看待这个问题？,红叶青山色彩艳丽，乍看似不协调，实际上恰恰是对离愁的有利反衬。景色越美，越觉离别的难堪。这是典型的以“乐景写哀情”的手法。,
11、描写景物、表达离愁别绪，从而体现作者的思想感情。这类诗歌大多缠绵凄切，充满感伤情调，如柳永的雨霖铃。这类诗歌在艺术手法上大多是采用寓情于景，情景交融的抒情方式，也借助于想象、联想塑造形象。以婉约派词人、诗人写的较多。 离愁别绪；表明心志；劝勉鼓励安慰等。,常用的意象：长亭、杨柳、夕阳、酒、秋等,6.惜别送别诗,古人或久宦在外，或长期流离漂泊，或久戍边关，总会引起浓浓的思乡怀远之情，所以这类诗文就特别多，它们或写思念故国，或写羁旅之思，或写思念亲友，或写征人思乡，或写闺中怀人。 写作上或触景伤情，或感时生情（中秋望月、重阳登高、伤春悲秋、日暮思归），或托物传情（月、雁、笛、角声、鸦鸣、柳、亭），
12、或因梦寄情，或妙喻传情。 鉴赏这类诗要在整体感知的基础上确定情感类别；抓住意象，构建图景；抓住关键词语，体味艺术特点。,7.思乡怀远诗,山水田园诗,山馆 余靖 野馆萧条晚，凭轩对竹扉。树藏秋色老，禽带夕阳归。 远岫穿云翠，畲天得雨肥。渊明谁送酒？残菊绕墙飞。,“萧条”不仅渲染了田园的冷落，更表现了诗人此时心情的黯淡、孤寂。,(1)首联、颔联诗人是怎样表现自己的境遇、情怀？试具体分析。,(2)“远岫穿云翠，畲天得雨肥”写出了景物的什么特点？在诗中的作用是什么？,“穿云翠”是生动美丽的景色，“得雨肥”意味着丰足。美好的景物反衬出诗人的穷困潦倒和黯然神伤的心情，这是乐景写哀情。,把山水景物和田园风光
13、以及人文景观作为写作对象，加以生动形象的描摹刻画，以此来抒发情怀、表情达意、寄托理想、娱乐遣兴。 特征（意象）有：高山、流水、明月、清风、农家风光、山间胜景等 表现要点：宁静、闲适、恬淡、农家乐（丰收喜悦）、隐逸情怀等。,8.山水田园诗,1.了解作家的生平、思 想； 2.作家生活的时代，诗歌的写作背景； 3.诗词的题目、注释及“序”； 4.作品复杂的情感； .涉及的文化常识、典故神话等。,古代诗歌内容情感主旨题的解答,读解诗歌,近试上张水部 朱庆余 洞房昨夜停红烛， 待晓堂前拜舅姑。 妆罢低声问夫婿， 画眉深浅入时无？,（一）由题目入手。题目十分重要，它往往就是这首诗的核心，至少它能给你提供一
14、个范围。,【分析】单看这首诗歌的内容，好像是写一个新媳妇准备第一次见公婆梳妆打扮的心理状态的，只有关注了题目后，才知道这是作者作为应试举子，以新媳妇自喻，以夫婿喻张水部，以公婆喻主考官，表达了他考前的不安和期待的心情。,评价的切入点,（二）由诗眼入手。所谓“诗眼”往往是指一句诗中最精练传神的字。,过香积寺（唐王维） 不知香积寺，数里入云峰。 古木无人径，深山何处钟。 泉声咽危石，日色冷青松。 薄暮空潭曲，安禅制毒龙。 注：安禅，佛家语，指闭目静坐，不生杂念；毒龙：指世俗欲念,【分析】 第三联中写山中危石耸立，流泉受到阻挡，只能缓慢地、时断时续地流淌。它们在嶙峋的危石间艰难地穿行水流声音变得细小
15、了，低沉了，喑哑了，仿佛是在痛苦地幽咽。“咽”字下得极准确、生动、传神。深山青松树密荫浓，日光照射在松林间，因为受到阴暗的环境影响，而现出寒冷的色调。诗人以“冷”字形容日色，更新奇绝妙。 这十个字，把泉声、危石、日色、青松四个意象有机地组合在一起，使日色之凄冷与泉声的幽咽相互衬托，深僻冷寂之境界全出。绘写出了山中寂寥的景象，衬写出了作者本身孤寂的心境。,【分析】 “映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”这一联是写诗人进入武侯祠所见之景，意思是：阶前的草一片碧绿，可它为谁绿呢？隔叶的黄鹂叫得那么动听，可有谁听呢？ 景中寓情。面对着眼前的春意和春声，诗人看到的是“自”、“空”，将自己的主观感受融入客观之
16、景。从“自”和“空”我们看出祠中的凄凉、冷落的气氛。诗人借古抒怀。武侯祠如此冷落凄凉，不能不为之叹惋。联系自身，抒发了自己为国家空有一腔热诚却壮志难酬的感情。,蜀相（唐杜甫） 丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。 映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。 三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。 出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。,（三）由典故入手。古典诗词的用典是多样的,有引用前人语句的,有引用神话传说的,有引用历史故事的等等。,分析典故必须注意两个问题: (1)了解诗人用典的来历。 (2)体会诗人用典的意图。,书愤 陆游 早岁那知世事艰，中原北望气如山。 楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。 塞上长城空自许，镜中衰
17、鬓已先斑。 出师一表真名世，千载谁堪伯仲间 。,【分析】 作者以诸葛亮自况自勉，表明自己矢志北伐，死而后已。,小重山 岳飞 昨夜寒蛩不住鸣。惊回千里梦，已三更。起来独自绕阶行。人悄悄，帘外月胧明。 白首为功名，旧山松竹老，阻归程，欲将心事付瑶琴，知音少，弦断有谁听？,【分析】 结尾三句用了俞伯牙与钟子期的典故，表达了自己处境孤危，缺少知音，深感寂寞的心情。,（四）由主旨句(关键句)入手。诗歌中抒情、议论性文字，往往是体现诗歌主题、表现诗人情感的关键性文字。,登金陵凤凰台 李白 凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。 吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。 三山半落青天外，二水中分白鹭洲。 总为浮云能蔽日，
18、长安不见使人愁。 注：本诗是作者天宝年间被排挤离开长安南游金陵时所作。,【分析】 “总为浮云能蔽日，长安不见使人愁”这一联直抒胸臆。诗人被排挤出欲大展鸿图的京城长安,自然有壮志难酬的忧愁和悲愤;这里的 “日”象征皇上, “浮云”象征奸佞小人,诗人借此痛斥了那些把持朝政、蒙蔽皇上的奸佞小人。,三、评价思想内容应注意:,2、一个时代有一个时代的特点，一个时代有一个时代的文学，适当了解某个时代的风貌，同样有助于准确把握这个时代的文学作品。 如：唐代国力强盛，投笔从戎的知识分子大多精神昂扬，情感豪迈，在他们的诗作中，尤其是边塞诗，虽有塞外环境的恶劣，也有对故乡、亲人的深切思念，但更多的是同仇敌忾的愤慨
19、，保家卫国的决心，因而格调高亢，情绪激荡。如黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还。”(王昌龄) 而宋代词人就不同，积贫积弱，国力衰微的大宋朝，已经没有了大唐的气象，在知识分子的笔下，豪迈之气少了，悲凉之气多了；雄伟气魄少了，家国之愁多了。塞上长城空自许,镜中衰鬓已先斑。”(陆游),1、了解作家的生平、思想、创作风格，有助于对其作品内容的理解和把握。 如：辛弃疾曾经在抗金斗争的最前线出生入死，南归之后又遭到投降派的排挤和打击，所以其词多为回忆过去如火如荼的战斗生活，或者表达报国无门的愤懑情绪，风格豪放悲慨。,3、许多诗词鉴赏题的后面附有注释。注释是鉴赏中最值得注意的内容，虽短短几字，却是出题人给你的暗
20、示。有的交代了创作的年代，那是在暗示创作背景，提示思想内容；有的介绍相关诗句，那是在暗示本诗的用典和意境；有的介绍作者，那是在暗示你本诗的写作风格。这些对理解作品的思想内容是至关重要的，不能忽视。 、多数作品的思想感情不是单一的，其中可能交织着许许多多的非常复杂的情感，这一点要特别注意。 5、一个作家的整体创作趋向和风格一般是固定的，但也不排除个别作品的个别存在。如：李清照、辛弃疾等，都有其固有风格之外的创作。,1、表达了怎样的思想感情； 2、反映了怎样的社会现实； 3、表现了怎样的情趣； 4、主旨是什么； 5、结合意境提问； 6、就某句某联发问。,古代诗歌内容情感主旨题的解答,题目类型,古代
21、诗歌内容情感主旨题的解答,解题格式,1、所抒感情： 通过什么内容+抒发(寄寓/揭露)什么感情 2、概括诗歌主旨： 这是一首什么样的诗+诗歌各句分别写了什么+通过什么手法+抒发什么情感+评价(总分总式),抒发的思想感情； 反映的社会现实； 表现的情趣； 寄托的情怀如爱慕、愁绪、惆怅、苦闷等； 表达的追求； 流露的倾向； 发出的感慨； 袒露的心迹； 造就的情致。,诗歌内容答题句式,古代诗歌内容情感主旨题的解答,解题实践,阅读欧阳修采桑子，分析这首诗的内容主旨。 天容水色西湖好，云物俱鲜。鸥鹭闲眠，应惯寻常听管弦。 风清月白偏宜夜，一片琼田。谁羡骖鸾，人在舟中便是仙。,【参考答案】 这首诗描写了西湖
22、月夜，湖水天光相映，柔风习习，夜鸟闲眠，一片宁静、美好，好似人间仙境。抒发了诗人爱恋西湖风光和现实生活的美好情怀。,课堂训练,望洞庭湖赠张丞相 孟浩然 八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。 欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。 【注】太清，天空。端居，闲居无事。羡鱼，点化古语“临渊羡鱼，不如退而结网。 1、诗的前四句描写了洞庭湖湖景，请根据诗意，用两个四字短语概括洞庭湖的风景特点。 2、面对广阔无边的洞庭湖，诗人发出了“想渡湖却没有船”的感慨，联系下文自己以“端居”为耻的表白，“欲济无舟楫” 实际上是抒发了怎样的感情？由此，“洞庭湖”暗喻了什么？ 3、诗人把这首诗赠给当
23、时的丞相张九龄，其主旨是什么？（不超过15个字）,烟波浩淼，气势雄浑,以“端居”为耻，表明了自己不甘心吃闲饭，要出来干一番事业，但要找出路却无人接引；洞庭湖暗喻了仕途。,希望张丞相引荐其入朝为官。,课堂训练,登科后 孟 郊 昔日龌龊不足夸，今朝放荡思无涯。 春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。 开头两句采用了_ _ 抒情方式，达了作者_ 的思想感情。,考中科举进士后的兴奋和得意,今昔对比直抒胸臆,白 云 泉 白居易 天平山上白云泉，云自无心水自流。 何必奔冲山下去，更添波浪向人间。 1.简要分析诗中抒情主人公的形象特点。 2.本诗在艺术手法上有何突出特点？试简要分析。,1.胸怀淡泊，精神闲适，渴望
24、摆脱俗务，具有出世归隐思想的仕人。诗人以“云自无心水自流”自况，表面上写白云随风飘荡，舒卷自如，无牵无挂；泉水自由流淌，从容自得，实际上正是诗人内心的独白。,2.诗人运用象征手法，以逍遥自在的云水自喻，表达自己恬淡的胸怀和闲适的心情；用泉水激起的自然风浪象征社会风浪，言浅意深，理趣盎然,课堂训练,课堂训练,江城子 五代欧阳炯 晚日金陵异草平，落霞明，水无情。六代繁华，暗逐逝波声。空有始苏台上月，如西子镜照江城。 【注】姑苏台：吴王夫差与宠妃西施长夜作乐之地，原址在苏州市西南姑苏山上。 这首词明写眼前实景，暗寓历史沧桑。词中“水无情”、“空有姑苏台上月”两句含有深意。试结合全诗加以赏析。,“水无
25、情”明写落日余辉中金陵城外长江浩荡东去之景，暗指六朝帝王被历史无情地淘汰，他们荒淫豪奢的生活一去不复返。“空有”明写六朝繁华已去，只剩月亮高挂，暗寓警示后人不要重蹈覆辙之意。,课堂训练,塞下曲 王昌龄 蝉鸣空桑林，八月萧关道。出塞入塞寒，处处黄芦草。 从来幽并客，皆共尘沙老。莫学游侠儿，矜夸紫骝好。 注：萧关：古关塞名，故址在宁夏固原县。幽并客：指幽州、并州武勇之人。 1前四句写边塞景物，其中“空”、“寒”二字有什么含义?,边塞的艰苦,2“皆共尘沙老”描写怎样的生活?作者对“幽并客”表现什么态度? 3这首诗中作者写了两种人，分别表示“褒”与“贬”的不同态度。从诗中找出这两种人，并说说作者赞扬什么，反对什么。,献身于保卫祖国的征战生活。赞扬他们的慷慨豪迈精神。,“幽并客”和“游侠儿”。 赞扬戍边战士慷慨豪迈，保卫祖国的精神。批评那些骄矜恣纵、自夸勇武的人，他们徒有从武的外表，却只停留在向人夸耀骏马，而并没有捐躯赴难、为国牺牲的豪侠实质。 。,