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1、单元技能训练,目视比色法测定水中微量铬,职业关键能力： 学习新知识的能力；根据实际问题提出解决问题的方案。,知识目标： 理解目视比色法的定义；掌握目视比色法的方法；掌握限界分析的方法；理解浅色液体的色度概念。,专门技能： 掌握标准色阶的配制方法；掌握用目视比色法测定水中微量铬的方法。,素质目标： 培养学生精益求精的学习态度与实验态度；培养学生对所做实验结果进行自我评价的能力；培养学生团队合作与竞争的能力。,课程任务,问题一,比较两份KMnO4溶液的颜色深浅，判断其浓度高低？为什么？,结论：相同条件下，颜色越深，则浓度越大。,理论原因、定义、方法,原因：颜色越深，其对应的物质浓度越高。吸光度与浓
2、度是相互关联和影响的。,定义：用眼睛观察比较溶液深浅，来确定物质含量的分析方法。,方法：将有色的标准溶液和被测溶液在相同条件下对颜色进行比较，当溶液液层厚度相同，颜色深度一样时，两者的浓度相等。,AS=ScSbS Ax=xcxbx,具体方法,目视比色法常用标准系列法进行定量。,配制标准色阶和试样、显色,如果待测溶液与标准色阶中某一标准溶液颜色深度相同，其浓度亦相同。如果介于相邻两标准溶液之间，则被测溶液浓度为这两标准溶液浓度的平均值。,具体方法,比较判断,实施环境,一套比色管、移液管、容量瓶、标准储备液、显色剂,问题二,设计实验方案，用目视比色法测水中微量铬？,配制标准色阶（移液 加水 显色
3、定容）,配制试样溶液 （相同条件显色）,比色分析,请学生讨论并设计方案。,显色反应、显色剂,铬在水中常以铬酸盐（六价铬）形式存在，在酸性溶液中，六价 铬与二苯碳酰二肼反应生成紫红色配合物，可以借此进行目视比色。,显色反应：将待测组分转变有色化合物的反应称变显色反应,显色剂：与待测组分形成有色化合物的试剂称为显色剂。,二苯碳酰二肼为此显色反应的显色剂。,限界分析,限界分析,要求确定样品中待测杂质的含量是否在规定的最高含量限界以下。,操作方法,配制限界浓度对应的标准溶液，与试样在相同条件下显色，比较颜 色的深浅判断待测组分是否超过允许的界限。,若某厂生产的产品中要求Cr(VI)的含量不得大0.02
4、g/L，如果你是该厂的分析检测员，你如何用目视比色法来进行分析测定？你会采用标准系列法进行分析测试吗？为什么？,学生训练、教师指导,操作注意事项：,标准色阶的浓度间隔应小，尤其是颜色接近试样的溶液。 不用在有色灯光下，比较颜色。 应自上而下观察比色管里溶液的颜色。,浅色液体的色度、分析,工业产品中浅色液体的颜色如何比较？,浅色液体化学品的色度，GB605-88规定，应采用以铂钴标准液为标准色的目视比色法来测定。,液体的色度的单位用黑曾（HaZen）或度来表示，黑曾单位是指每升含1mg以氯铂酸（H2PtCl6）形式存在的铂，2mg氯化钴 （CoCl26H2O）的铂钴溶液的色度。,总 结,学生归纳目视比色法的特点:,优点:仪器简单、操作简便、灵敏度高。,缺点：主观误差大、准确度差，标准色阶定期重配。,思考题,如何设计实验方案采用目视比色法对水 中的二价钴离子？,标准色阶的浓度间隔应如何来确定？,