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1、第二单元：一波文言文来了,咋学文言文呢？,给你一颗定心丸：,一、学习文言文，最应该下功夫的是文言字词、句式等方面的知识，只有积累了一定的文言知识，才可能顺利地阅读文言文。 1.重视预习，学会自学 课前一定要借助注释自己逐字逐句去翻译，不要坐等老师来讲解。 2.遵循“字不离句”的原则去理解、体会 3.要牢牢记住主要文言句式,二、语文教材强调文言文的朗读、背诵，其意图是让学生通过多读多背来掌握文言知识， 理解文意，培养语言感悟能力。 1.借助注释，粗读课文 2.质疑、解难、细读课文 3.深入领会，精读课文 4.鉴赏评价，熟读课文 三、文言文的难点就在于读不懂，为啥读不懂呢？ 文言文在于平时的积累，
2、没有积累一定的量，很难读懂。,导入新课,同学们，从某种角度看，人类的发展史可以说是一部军事外交的发展史，在我国历史上出现了许多的军事外交家，他们发挥自己的聪明才智，既保国家人民安全，又为中国历史写下一篇篇瑰丽诗章。烛之武就是这样一位了不起的人物。用嘴皮子说退了一国军队，欲知详情几何，且看烛之武退秦师,了解文章：烛之武退秦师,一、题解：主人公：烛之武 主人公干了啥？退秦师。退：说退。秦师：秦国军队。烛之武说退秦国军队。所以核心事件观点就出来了。 二、作者：谁写的呢？看课下注释 首先，这篇文章出自于左传，作者相传是左丘明，介绍一下这部书：看课下注释介绍,十三经： 易经、书经、诗经、 周礼、仪礼、礼
3、记、 春秋左传、春秋公羊传、 春秋谷梁传、论语、 孝经、尔雅、孟子。,左传是我国第一部详细完整的编年体历史著作（起于鲁隐公元年，终于鲁哀公二十七年）(牵扯出文章体例)左传以春秋的记事为纲。以时间先后为序，详细地记述了春秋时期各国内政外交等大小事实。 左传也称左氏春秋、春秋左氏传。作者相传为鲁国的史官左丘明。它保存了大量古代史料。有关春秋时期各诸候国间的政治、军事，外交以及经济、文化等方面的重大史实都有载述，具体而完整地显示了时代概貌。显然，传统“天命”、礼教思想时有流露，这是历史局限性。,史书常见的几种体例 （一）编年体：是一种按年月日顺序编写史书的体例 （1）春秋，我国最早的编年体史书（相传
4、孔丘依据鲁国史官所编的春秋加工整理修订而成）。 （2）左传，我国现存最早的一部记事详明的编年史（相传春秋时期左丘明所著）。 （3）资治通鉴，我国古代最大的编年体通史（北宋历史学家司马光主编）。 （二）国别体：是一种先分不同国家，再在一国之内按年代编写史书的体例。 国语战国策等均采用这种体例。 （三）纪传体：是由司马迁开创的以人物记传为中心的史书体例。 史记汉书后汉书三国志直至清史的二十四史均采用这种体例,左传又具有很高的文字价值。善于描写战争和记述行人辞令，叙事委婉详尽，情节富于故事性和戏剧性，描写人物婉而有致，人物形象性格鲜明、栩栩如生，常常是寥寥几句，就能使读者如见其人，如闻其声，显示了作
5、者高超的艺术表现能力。,三、烛之武退秦师的写作背景：那么烛之武退秦师在什么样的情况下发生的呢？ 课文中找一下，发生的缘由：以其无礼于晋，且贰于楚也。 小弟（郑国）不听话，在这和稀泥。于是大哥（晋国）叫上另外一个大哥（秦国）来收拾这个小弟。具体的细节，请看：,时代背景,秦、晋围郑发生在公元前 630 年（僖公三十年）。导致事情发生的原因有二点。其一，郑国曾二次得罪过晋国，一是晋文公当年逃亡跑过郑国时，郑国没有以礼相待。二是公元前 632 年时晋、楚之战中，郑国出兵助楚国，结果城濮之战以楚国失败告终。后郑国虽然即派人出使晋国，与晋结好，郑伯甚至与晋侯“盟于衡雍”，但最终没有感化晋国。其二，晋秦两国
6、联合围攻郑国，是因为晋秦都要争夺霸权，均需要向外扩张，晋国发动对郑国的战争，自然要寻找这样得力的伙伴，秦晋历史上关系一直很好，所以秦晋联合也就必然了。,释“秦晋之好”,春秋时代，晋国统治集团内部发生斗争，公子重耳被迫流亡，历经卫国、齐国、曹国、宋国、郑国、楚国、秦国等诸侯国。重耳在各国遭遇不尽相同。齐国是以厚礼相待，而在经过郑国时，郑国大夫叔瞻劝郑君说如果不能厚待重耳，就要把他杀了。重耳到了楚国，受到优厚的招待，并许诺楚王，有朝一日两国交战先退避九十里。后来秦穆公出于政治投机，派人把重耳请到秦国，并把女儿嫁给重耳，秦晋结下姻亲关系，这就是历史上的秦晋之好。今天两家要联姻，还说欲结秦晋，当由此而
7、出。再后来，秦穆公派兵把重耳护送回国当了国君，就是晋文公。,春秋时期形势图,秦晋围郑图,秦晋围郑示意图,课文插图,带你分析课文：,一、你会读吗？ 贰于楚 函陵 氾南 佚之狐 夜缒而出 杞子 阙秦 共其乏困 逢孙 带着大家串一串古文，大家仔细听，做好笔记： 二、1、公侯伯子男 周礼大司徒：凡建邦国，以土圭（t gu测量工具）测其地而制其域。 诸公之地，封疆方五百里，其食者半； 诸侯之地，封疆方四百里，其食者叁之一； 诸伯之地，封疆方三百里，其食者叁之一； 诸子之地，封疆方二百里，其食者四之一； 诸男之地，封疆方百里，其食者四之一。,问题探究,1、本文记叙的主要人物和事件是什么？ 主要人物：烛之武
8、 主要事件：退秦师 2、主要人物（烛之武）是在什么情况下“出场”的？ 晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵（4），秦军氾南（5）。“国危矣，若（7）使烛之武见秦君，师必退。,3、郑伯是如何让说服烛之武的？ 公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉！”许之。 4、烛之武为什么能够说服秦伯退兵呢？用哪些事实？ 阙秦以利晋，唯君图之 若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也，焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。 5、晋文公为什么不愿向秦军进攻呢？ 公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去
9、之。,解释红色字意思，并翻译整段文言文：,晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾南。 佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉！”许之。,小试牛刀一下,夜缒而出。见秦伯曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。 且君尝为晋君赐矣；许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑、又欲肆其西封，
10、若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。 子犯请击之。公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。,课后习题三：,【注释】 以，因。 连兵，联合出兵。 立谈之间，站着说话的工夫。 置戍，指秦国为郑国设立戍守。 移，改变。 讵（j）能，岂能，怎么能。 怵，恐惧。 何有，有什么（不能抛弃的）。 翻然，形容转变很快。,天下的事因为利益而合作的，必然会因为利益而分离。秦国、晋国联合出兵讨伐郑国，郑国就要灭亡了，烛之武（人名）出来游说秦穆公，站着说会话的功夫就挽救了即将灭亡的郑国，不但使秦国军队撤退，还让秦国帮助郑国防守边境，改变得多么快啊!烛之武一席话就使秦穆背叛晋国亲近郑国，舍弃强大的援军、依附弱小的国家；抛弃晋国的旧恩、召来新的怨恨；舍弃成功、去冒危险。要不是其中的利益迎合了秦穆公的心思，怎么能达到呢？秦穆公对于晋国来说，相处很长时间了，他们之间的信义也很深了，交情也很厚了，一但沉迷于烛之武说的利益，抛弃晋国就像擤鼻涕吐唾沫，从郑国又得到了什么呢？如果哪天有比烛之武所说的更大的利益，我料想秦穆公还会翻脸去谋取那种利益了!,