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1、王 移 芝 计算机与信息技术学院,大学计算机基础,教学目标与内容 教学环境与学时分配 教学模式与方法 教学资源 考核标准 教学要求,本课程的教学安排,大学计算机课程的核心 基础知识 基本理论 基本技能 总体目标 掌握和了解计算机理论基础知识 具有网络环境下操作计算机的技能和信息处理的能力,教学目标,基础要厚、能力要强、学以致用,基础理论 教学实践,教学内容,基础理论,第1章 信息与计算机文化 第2章 数制与计算机编码 第3章 算法与程序设计 第4章 硬件基础与微型计算机 第5章 系统软件应用基础 第6章 办公自动化应用 第7章 网络应用基础 第8章 多媒体应用基础 第9章 数据库基础与Acce
2、ss应用,由4个知识模块组成： 基础知识 操作系统 应用软件 计算机网络,实验1 微机基本操作和组装 实验2 常用工具软件的使用 实验3 Windows XP 基本操作 实验4 字处理软件Word 的使用 实验5 表处理软件Excel 的使用 实验6 演示文稿软件PowerPoint 的使用 实验7 电子邮件应用 实验8 文件传输应用 实验9 搜索引擎的使用 实验10 动画制作软件 Flash 应用 实验11 网页制作软件Dreamweaver 的使用 实验12 Access 应用基础 实验13 VB 程序设计基础 实验14 网络编程,实践教学,基础实验,拓展实验,实验1 微机基本操作和组装
3、实验2 常用工具软件的使用 实验3 Windows XP 基本操作 实验4 字处理软件Word 的使用 实验5 表处理软件Excel 的使用 实验6 演示文稿软件PowerPoint 的使用 实验7 电子邮件应用 实验8 文件传输应用 实验9 搜索引擎的使用 实验10 动画制作软件 Flash 应用 实验11 网页制作软件Dreamweaver 的使用 实验12 Access 应用基础 实验13 VB 程序设计基础 实验14 网络编程,由4个知识模块组成： Windows XP Office 应用 Internet 应用 软件开发（高级应用）,突出应用技能培养,实践教学,微型计算机,多媒体计算
4、机,计算机网络,教学核心,应用,组成,分类,功能,发展,网络 数据库 多媒体,教学环境与学时分配,总 学 时：48（3学分） 基础理论：24课时（9章） 实 验：24 + 48 = 72,讲 课：多功能联网教室 教学实践：联网微机,教学模式,多元化 课堂教学 网络教学 实践教学,支持教学活动 网络教学支撑平台 每人一个网络账号,基础理论 实验案例,完成实验 作品和实验报告,基础理论 课堂面授 网络自学 周末讲座 实践教学 分级教学 案例教学,教学方法,实验1 微机基本操作和组装 实验2 常用工具软件的使用 实验3 Windows XP 基本操作 实验4 字处理软件Word 的使用 实验5 表处
5、理软件Excel 的使用 实验6 演示文稿软件PowerPoint 的使用 实验7 电子邮件应用 实验8 文件传输应用 实验9 搜索引擎的使用 实验10 动画制作软件 Flash 应用 实验11 网页制作软件Dreamweaver 的使用 实验12 Access 应用基础 实验13 VB 程序设计基础 实验14 网络编程,实践教学,基础实验全做,拓展实验选做,教学资源 立体化教学包,教材(1本) 实验指导书(1本) 电子教案(2套) 网络课件(2套) 实践教学 教学支撑平台(网上教学活动) 考试系统(期末考试),教学网站,网络课程,实践教学,特点：突出能力考核、注重学习的全过程,基于学习过程的
6、能力考核 资格认定（平时50%） 水平测试（机考50%） 奖 励,考核标准,总成绩（3学分）,资格认定（平时50%） 平时作业、听课、网上教学（10%） 个人实验作品和实验报告各1份（20%） 小组实验作品和实验报告各1份（20%） 水平测试（机考50%） 期末上机考试（2小时） 奖励,如何学好本课程,本课程与其他课程之间的关系： 一种技能（各行各业的应用工具） 各专业课程学习的实践工具 其它计算机课程的基础,具有明确的学习目标和动力： 课程学习与所学专业相结合 课程学习与人才培养相结合 课程学习与个人兴趣相结合,如何教好本课程,注重理论与实践的结合 加强动手能力与实验环节的设计 不断提高自身的计算机应用能力,学习的重心：知识的广泛性和应用性 学习的要点：理论 + 实践 学习的方法：勤奋 持之以恒！,充分发挥每位教师自身的优势,谢谢!,