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1、聆听自然,感悟生命,珍爱生命,壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。清风徐来，水波不兴。举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。白露横江，水光接天。纵一苇之所如，凌万顷之茫然。浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。,然后知是山之特立，不与培塿为类。悠悠乎与灏气俱，而莫得其涯；洋洋乎与造物者游，而不知其所穷。引觞满酌，颓然就醉，不知日之入。苍然暮色，自远而至，至无所见。而犹不欲归。心凝形释，与万化冥合。然后知吾向之未始游，游于是乎始，故为之文以志。,十五年前的一个下午，我摇着轮椅进入园中，它为一个失魂落魄的人把一切都准备好了。那时，
2、太阳循着亘古不变的路途正越来越大，也越红。在满园弥漫的沉静光芒中，一个人更容易看到时间，并看见自己的身影,鸟 啼,（英） 劳伦斯 乍浦高级中学 乔柳,教师初读感受 作者为什么要写鸟啼？ 从鸟啼声怎样得到生死的感悟？ 说说你的疑问和思考？,聆听鸟啼,1、快速浏览文章，用笔画出有关描写鸟啼的语句？ 2、这些鸟啼声有什么特点？ 3、作者把鸟啼放在一个怎样的背景中？ 4、这些鸟啼声传达出作者怎样的情感呢？,感悟鸟啼,1、阅读6-11节， 劳伦斯从“鸟啼”中得到的感悟，找找自己最喜欢的的语句读一读，并谈谈自己的理解？ 2、阅读12-15节，劳伦斯对生与死有着独特的思考，请大家找出文中劳伦斯论述生与死的语
3、句，谈谈对你的启示？,点击作者 加深理解,劳伦斯（18851930），20世纪英国最独特和最富争议的作家。他是一个与时代格格不入的“天才”。他生在诺丁汉郡一个矿工家庭，曾在诺丁汉大学学习师范教育，当过会计、职员、教师，曾在英国各地以及其他一些国家漂泊十余年，广泛接触了社会。1909年开始发表诗歌。1911年出版第一部长篇小说白孔雀。成名作长篇小说儿子和情人，带有自传性质，描写矿工家庭的困苦生活。他的作品还有长篇小说虹迷途的姑娘恋爱中的女人。 劳伦斯是一位性格十分复杂，内心充满苦闷，对现代西方工业文明持批判和否定态度，致力于揭示人性中的本能力量，对人性能够得到充分的自由发展，怀着憧憬的作家，他的
4、散文是一个孤独者在他那个喧哗的时代和骚动的文化氛围内发出的生的感叹。他曾说过，他的作品是写给五十年后的人看的。,对“向死而生”的理解,“向死而生”（Being-towards-death）是著名哲学家海德格尔提出的，它指的不是活着的人与等候在生命尽头的死亡之间的一种外在关系，人们不是一步步走向还在远处尚未到场的死亡，而是在我们的“走向”本身中死亡已经在场；或者说，向死而生的“向”，实质上就是死亡的存在本身的显现，人始终以向死而生的方式存在着。 在海德格尔看来，生与死难分难弃，生命不是逃避死亡，而是面向死亡，正因为此，才更显现出生的重要性。死实际上成了生的前提，而生是死的结局。这样的辩证分析有些
5、难于理解，实际上正体现了哲学家积极的人生观，即知死守生、视死而生、轻死重生。 “向死而生” 即生因为死的衬托更显珍贵，以死亡为背景的生更见顽强。,你有哪些向死而生的感悟？,这是一种对于生命和生活的态度。 生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美泰戈尔 没有比死里孕育的生更加高贵安吉勒斯 以笑的方式哭,在死亡的伴随下活着余华 松树、小草、斑羚、荆棘鸟,理解鸟啼,作者为什么要写鸟啼，鸟啼象征什么？(个性化解读) 生与死是一个抽象的问题，而这篇文章读起来却不是很抽象，为什么？,课外拓展,聆听自然可以体味人世的纷繁，感慨历史的沧桑。劳伦斯从鸟啼中听出了生与死，明白了向死而生。那么，我们聆听自然，从花草树木、虫鱼
6、鸟兽中又感悟到了什么呢？,劳伦斯的自白,一个亲吻和斗争的物体 一支在阳光下闪烁的雨柱 一股汩汩的血液 一棵布满古铜色荆棘的玫瑰树 一个是与否的混合体 一条爱与恨的彩虹 一阵回旋的疾风 一个内心充满激情如瀑布的生灵,这是20世纪英国文学史上最独特、最有争议的作家大卫劳伦斯，对自己最生动、最形象、最准确、最深刻、最具个性化、最有自知之明的美丽而全新的诠释和评价 是的，劳伦斯在铺满鲜花与荆棘的人生苦旅之中，品味过不知多少苦难与幸福、失败与成功、诅咒与喝彩、冷眼与笑脸、棍棒与掌声的酸甜苦辣！ 是的，劳伦斯短暂的一生，充满了不尽的矛盾、对立、抗争和与生俱来的不和谐与死不瞑目的不懈追求 是的，劳伦斯实实在在是一位世界文坛上充满着一身激情的成就非凡的天才但，他又实实在在是一位难容于时世，难容于常人的特立独行的鬼才、怪才、奇才 劳伦斯到底是一个怎样的人、一位怎样的作家？他有着怎样的经历、怎样的思想感情？让我们开始鸟啼的学习，走近劳伦斯，了解劳伦斯，感悟劳伦斯,