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讲座2:有效课堂管理的规则,有效课堂的最重要的任务：建立规则 1、有关学习活动的规则 2、有关课堂行为的规则 3、首次上课需阐明和沟通的规则 4、可以稍后、在适当时机阐明的规则,建立课堂规则的建议,增加学习参与，减少破坏 促进安全和保障 防止干扰他人或课堂教学活动 只规定必需的规则 规则与你所希望的课堂气氛一致 不要建立你不能执行的规则 用概括的话语涵盖一系列具体行为,规则无效的原因,关键原因在于连贯性 规则本身不能执行或不合适 教师无法公平地监控学生 教师不能坚持执行 规则有许多例外,课堂管理中的问题,监管学生 教学活动的转换 分配或解释任务 结束授课（联结巩固；总结复习要点；提供结构） 师生课堂空间距离,对纪律问题学生的教学策略,围绕学生兴趣需要和经验开发课程 鼓励口头表达 提供学习辅导材料 传授学习策略,有效课堂管理的六种标准,良好的人际关系（有序、信赖、支持） 防止注意力分散和逃避行为 快速不招摇地纠正不规范行为 采取连贯简单策略制止顽固的行为 传授自我控制策略 尊重文化差异,