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1、淺談字音字形指導,台北市南港高中國中部 林慧雅 老師,自我介紹,現職：台北市南港高中國中部國文科老師，任教年資十八年 民國84年台北市國語文競賽南區中學教師組字音字形第一名 民國84年全國語文競賽中學教師組字音字形第三名 民國85年擔任台北市國語文競賽字音字形學生組評審 民國86年台北市國語文競賽南區中學教師組字音字形第一名 民國86年全國語文競賽中學教師組字音字形第四名 民國95年台北市國語文競賽南區中學教師組字音字形第一名 民國95年全國語文競賽中學教師組字音字形第八名 民國96年台北市國語文競賽南區中學教師組字音字形第一名 民國96年全國語文競賽中學教師組字音字形第五名 民國97年擔任台
2、北市字音字形教師組與社會組集訓講師,指導學生得獎的成績,82年指導蕭惠方參加台北縣國語文競賽獲高中職組字音字形第五名 83年指導蕭惠方參加台北縣國語文競賽獲高中職組字音字形第五名 84年指導康佳正參加台北市國語文競賽獲國中組字音字形第三名 85年指導馮瓊文參加台北市國語文競賽獲國中組字音字形第二名 90年指導沈宜慧參加台北市國語文競賽獲國中組字音字形第二名 90年指導朱智伶參加台北市國語文競賽獲國中組作文第二名 93年指導蕭妤庭參加台北市鄉土語文競賽獲國中組客家語演講第五名 93年指導陳奕中參加台北市國語文競賽獲國中組字音字形第四名 94年指導蕭妤庭參加台北市鄉土語文競賽獲國中組客家語演講第三
3、名 94年指導馬郡憶參加台北市國語文競賽獲國中組作文第四名 95年指導李宜庭參加台北市國語文競賽獲國中組字音字形第四名 96年指導李宜庭參加台北市國語文競賽獲國中組字音字形第二名 97年指導劉湛參加台北市國語文競賽獲國中組作文第二名 97年指導張普熏參加台北市國語文競賽獲國中組字音字形第二名 97年指導北市代表隊分別獲全國語文競賽字音字形中學教師第一名，小學教師第二名，社會組第三名、第五名，教育大學學生第一名。,分享大綱,經驗分享 實務舉隅 實作練習,壹、經驗分享,一、前言,字音字形是各項語文活動的基礎，演說、朗讀少不了正確的發音，書法、作文少不了標準字體。 提升字音字形能力，除注意符號、調號
4、正確書寫，字詞的意義、用法也要了解，才不會念錯音、寫錯字。 平時勤查字典，多記字義、字音、字形，方能收事半功倍之效。,二、實戰經驗,主動參加教師組的字音字形比賽，得獎與否倒是其次，重要的是藉此累積自己的經驗與對題目的熟悉度。 這些累積的經驗與準備方式，可以傳授給學生，作為指導學生的參考。,三、伯樂相馬,先從自己任教的班級學生挑選，依照平日的觀察與學生的意願，加以訓練。 由校內的國語文競賽產生選手，優點是程度較好，容易進入狀況；缺點是若非自己的學生，在時間的運用與配合上，較難達成共識。 校內指導老師最好是固定的人，如此較能累積指導經驗與蒐集題目，也能從指導方式中得到成長。 產生選手時必須先了解其
5、意願，若是配合度差或意願不高時，寧可退而求其次由下一名選手遞補。,(一)選手,高中部分：高一高二皆可，高三程度雖然可能較好，但能培訓的時間及意願恐怕不強。 國中部分：國七國八較適合，須先確定其配合度與意願，因為所需培訓的時間並不短，如此較能看出成效。,(二)條件,字體書寫工整 書寫速度不宜太慢 對語文有濃厚興趣 面對比賽能從容不迫，不易緊張 喜愛閱讀文學作品，對於複雜易困擾的題目能很快釐清思緒，做出正確選擇。,四、教戰守則,競賽員選出後，開始作集訓，集訓時間越長，效果越明顯。 指導老師要有周詳訓練計畫，此教戰守則關係學生對比賽的信心與企圖心。 集訓時間盡量不利用到正課時間，以免影響學生上課，午
6、休或放學後，皆可運用。 若指導老師非該生導師，應知會導師一聲，以示尊重。,指導教材,一、熟諳國、高中各冊國文課本所學的成、詞語。 二、高中的選手應多練習大學國文選所學到的成、詞語。 古文觀止、四書、世說新語、詩經等古籍要做題目整理。,坊間的教材(1),字音字形強化訓練上、下 螢火蟲 字音字形訓練日記新編上、下 螢火蟲 字音字形訓練彙編上、下 螢火蟲 字音字形競賽題目排行榜 上、下 螢火蟲 字音字形競賽題目大觀 1、2 螢火蟲 字音字形訓練百分百 上、下 螢火蟲 一字多音詞例細說 螢火蟲 新編標準字形字音 螢火蟲,坊間的教材(2),國字標準音 陳錦麗 字音字形辨正辭典 螢火蟲 一字多音辨析手冊
7、螢火蟲 新編標準字形字音 螢火蟲 標準字體解惑上、下 螢火蟲 活用破音字字典 螢火蟲 字音奪標大補帖 國語日報,工具書,國字標準字體楷書母稿 教育部編印 國字標準字體筆順手冊 教育部編印 國語一字多音審訂表 教育部編印 重編國語辭典 教育部編印 (有光碟版) 根據一字多音、採用標準字體編輯的字、辭典,學生方面的準備,準備一本筆記本，將老師重要的補充以及錯誤的地方謄寫一遍，畢竟考過寫過的題目很多，不可能有那麼多的時間再重寫重念一次，隨身攜帶筆記本，方便複習。 每天至少撥時間寫個兩到三回標準題型，強化自己對題目的熟練與增加手感。 拿到試卷，先確定試卷有幾張，說明要看清楚，答案要寫對位置。 化韻、隨
8、韻衍聲、輕聲之類的題目要練習。,化韻的幾個變化規則(1),、 例如：一塊兒、花籃兒 (一) 、(),化韻的幾個變化規則(2),、 例如：樹葉兒、寶貝兒、臉盆兒 ()、() (),化韻的幾個變化規則(3),、加 例如：樹枝兒、小吃兒、沒事兒、唱詞兒、肉絲兒、玩藝兒、有趣兒。 () 以下以此類推,作答時要注意的事項,題目仔細看，避免筆誤，不會寫的字跳過，會的先寫完，有時間，再回來考慮，原則上應把兩百字都寫上為宜。 注意儀容，尤其是女生，比賽時頭髮一定要夾好或綁好，避免因撥弄頭髮而浪費時間。 練習時準備馬表，作答速度要漸漸加快，字體一次要比一次工整，可請老師、同學或家人幫忙計時，比賽也可以帶手表去，
9、但不要一直看表，以免浪費時間。,教師教學參考用書,本書審定國音以單純化、標準化為原則， 以日常用語及口語音讀為主， 過於冷僻之字音， 或古典詩詞格律的特殊音讀， 暫不考慮。,國語標準字體楷書母稿,本書是國字書寫根據的標準，書中收錄了常用字、次常用字、罕用字 、異體字、附錄字，共一萬三千多個字，書中對於標準字體的書寫通則有詳盡的說明 。,字音字形競賽題目排行榜,本書將歷年來全國競賽出現的題目做電腦統計，有各組題目出現次數與練習題。,字音字形訓練彙編,依據國語一字多音審訂表分為上、下兩冊，書中有字音和字形練題，並附有解答。,全新字音字形訓練彙編,著重形、音的辨析與答題訓練，一至一七六回每回64題，
10、解答置於題目左側，練習時只要將解答遮住即可；不過前64回每遇偶數回題目偏難，剛入門時不宜練習，從一七七回後皆為縣市考古題，為兩百題的標準題型，可參考練習。,國字標準音陳錦麗,蒐集多本字典深具意蘊之語詞，彙整一般報刊雜誌常用語句編輯而成，適合高中以上程度閱讀。,標準字體解惑,全書分為知識點撥相近筆畫、部件之比較解說暨國字筆畫名稱表；寫法指津 將易誤字筆畫解析辨正；強化訓練 可視為硬筆字的練習。把字寫得工整端正其實也是傳遞訊息的一種基本禮貌。,字音字形強化訓練,本書練習題深入廣泛，包括破音字、同音異義形近字、部首、地名、姓氏、歷史人名、輕聲、偏旁相同字、標準字體、教科書、語文競賽歷屆試題。,一字多
11、音詞例細說蔡明利,本書是國語一字多音審訂表之解說員 ，共收多音字一0六六字 ，詞例超過三千 。遇有變調的字或意義相似的字，在詞義解析欄中加以細說；在未收錄音一欄，提醒讀者該音已刪，勿再使用。書末附上作者試擬的注音實力大考驗十二回，每回十六題廿個字，提供讀者練習。,新編標準字形字音,依據國語一字多音審定表，將標準字音字形一書修訂而成。分為音變大彙集、易讀錯音大彙集、 易誤用字大彙集以及附上測驗篇共七十三回。,活用破音字字典,本書的音讀及編列順序完全依照國語一字多音審訂表；同一個字，不同的音具有不同的意義，同音的大部分有具有多種意義，按照音讀及音義分別予以條列。,字音字形訓練日記新編,以日記的形式
12、呈現，每天四十八題，篇後解答欄附上字詞解釋，可以一邊查對答案，一邊研讀理解，節省翻查字典的時間。,字音字形訓練百分百,本書從字根切入，把具有相同字根而涵義不同的詞語加以整理，並有練習題和註解。,字音奪標大補帖,本書依照國語一字多音審訂表加注編排，一至八回是單音字的練習；九至二十三回是多音字的練習；廿四回至四十五回，是歷屆國小、國中和高中學生語文競賽的題目。,字音字形辨正辭典,本書將社會相沿成習，以訛傳訛，常常誤用的詞語加以分析辨易，共蒐集語詞一千五百條。,貳、實務舉隅,一、命題趨勢 （一）依照題項分析，大概可以歸納為下列幾種： 雙字型：多以容易訛誤的字詞為對象，有的要求字詞都加上注音，如：蹁躚
13、、踉蹌；有的只要求單字注音，如般若、老媼、簸箕、祓除、蹺課。,三字型：這類題目命題不容易，近幾年出現機率頗高，如地窨子、捋袖子、酈食其、話匣子、一緡錢。 四字型：材料最多，大多屬於成語或熟語，是歷屆命題焦點所在，如螻螘得志、抹粉搽脂、呈堂證供、教猱升木、服之無斁、人焉廋哉。,（二）從題目內涵透視，出現題類較多的有下列數種：,課本生字新詞：這類題目，國、高中組比率頗高。 小教、中教、師院組，從古文觀止、 四書、 禮記、左傳、詩經中選材命題的最多。 同字異音字：歷屆命題以字義不同的多音字較多。,二、字音部分(1),注音符號有標準體式：例如的第一、二筆之首要相觸，第二筆之首未接於第一筆之首，即為錯誤
14、。又如的中間為一點，如寫成一橫，也是錯誤，因為它是符號，不是文字。再如韻母符號的，第一筆第二筆之首不封口，且第二筆為頓，非捺，（國字又封口）。 調號要標在最後一個符號的右上角，輕聲調號直標時標在第一個符號的正上端，不偏離應標注的位置。 符號的拼寫，以一個符號要占一格為原則，如是由和拼成，拼寫時和都要占一格，如把寫入內，變成兩個符號只占一格，是不對的，符號與符號之間隔要恰當，不要緊接在一起。,字音部分(2),注意一字多音的使用及新舊音的不同 要注意限讀字詞 兒化韻字詞必須依照實際語音標注 一般破音字注錯，例如：桂冠詩人、順口溜、蹚渾水、一溜煙、高乘載、匝道儀控、床笫之言。,三、易訛讀詞語舉隅(1
15、),乜斜著眼 作踐自己 剡木為矢 僬僥古國 尚書兌命篇 冠狀動脈 漆身為厲 諸呂不台,咯血 哈巴狗 引人發噱 破觚為圜 一箭上垛 奄有四方 律中無射 將子無怒,三、易訛讀詞語舉隅(2),漢人曹參 平章百姓 詩經小弁 強顏歡笑 強顏事仇 互訴心曲 輕車簡從 懊憹,力能扛鼎 寧折不彎 拾級而上 雨捎進來 深厲淺揭 搶風而行 撇開不談 萬頭攢動,四、字形部分,國字書寫以正體為準，依教育部公告之國字標準字體楷書母稿所列字形為標準。,字形寫法須注意舉隅(1),木豎筆不鉤，水豎筆要鉤 木末筆是捺，決末筆是頓 寺的三橫，中橫最短，下橫最長 肉字偏旁做月，中為點挑，月字偏旁做月，中為二橫,字形寫法須注意舉隅(
16、2),筆畫之間，觸與不觸，也有規定 田字中十字橫筆與左右豎筆，豎筆與上下橫筆均要相觸 弁字上下兩部件，筆畫不相觸,字形寫法須注意舉隅(3),吞字從口天聲，所以首筆為橫，非撇 敝字左偏旁從巾，所以中豎不能分段寫成兩筆 麥字下不作夕，而是夊（音）,五、標準字體書寫重要通則,通則一：字形有數體而音義無別者，取一字為正體 異體字正體字 脚腳；濶闊；勳勛；曬晒； 麪麵；薦荐；鼈鱉；洩泄； 鰲鼇；癡痴；艷豔；樑梁。 竈灶；粧妝。,通則二：凡左偏旁末作橫筆或豎曲鉤筆者，原則斜挑。,工功；土壤； 女娟；丕邳； 王珍；丘邱； 金銀；登鄧； 豆豉；垂郵； 正政；屯頓；,七切；立站 益蠲；生甥 止歧；血衊 且雎；堇
17、勤 耳聃；至致 巫覡；亶顫,通則三：凡左偏旁末作中豎，原則改為豎撇,羊判 辛辣,通則四：凡左偏旁右形為捺者，原則改為頓點,禾種 令翎 皮頗 公頌 龠龢 矢矯,通則五：凡筆形末二筆為撇、捺或撇、點相接者，撇概不穿捺或點。,衣 辰 袁 食 還,通則六：匚部下折為方筆，指裝東西的器具,匜 匡 匣 匭 匱,通則七：匚部左下折為圓筆，指有所隱藏的樣子,匿 匾 區 匹 匽,通則八：木字中作一豎筆不鉤，此字寫法多變,獨用、在右時，中豎不鉤，末筆作捺。如：木、沐。 在左時，捺筆改為頓點。如：桂、棋、梅。 在下時，左作撇，右作長頓點，不接中豎。如：柴、梨、栗、梁、棠。 合體時，在右、在下，末筆作捺。如：果、株、
18、深、朱。 合體時，在左、在上、在中，右末筆作頓點。如：杏、彩、裹。 合體時，包中，右作頓點。如：困。,通則九：凡从夂，末捺筆不出頭,峰 絳 降 逢 洚,通則十：凡从夊，末捺筆要出頭,致 夏 夔 愛 複 菱 悛,六、標準字體書寫同類字舉隅(1),上從冃不從曰。如：冒、塌、慢 上作一撇、一橫撇，不從刀。如：色、負 上作刀。如：絕、賴。 從卝不從艹。如：敬、繭、夢、觀、寬、護。 上、右從天不從夭。如：添、吞。,標準字體書寫同類字舉隅(2),上、左、右作干不作千。如：憩、恬、餂、舔、甜。 田中豎不與下半豎筆相連，下半作艹不作艹。如：畢、蓽。 上作目，下象析木形：爿和片；但中間長二豎不出頭。如：鼐、鼎、
19、鼒。,標準字體書寫同類字舉隅(3),字從卂，豎上作一短橫，與恐、築、鞏的右偏旁作點不同。如：訊、煢、汛、蝨。 字從丮，點在撇上，與贏 執等字同。如：熟、熱、褻、鞏、恐、築。 點在撇下，不在撇上。不同於丮。如：丸、紈、芄。,標準字體書寫同類字舉隅(4),茲字獨用時，上作艹。如果作偏旁時，上改作點、撇、橫。如：滋、孳、慈、磁。 禸字，首二筆豎與橫折鉤相交出頭，內作一豎、一挑、一點，共五畫。如：禹、萬、寓、漓。,標準字體書寫同類字舉隅(5),凡共、具、其等末兩筆都不接觸上橫筆，但 貝則左下撇筆輕觸上橫。 從肉，不從月。如：胄、胡、育、涓、胤、宵、贏、肓、滕。 從月 ，不從肉 。如：朗、勝、騰。 上下
20、橫筆接豎筆皆出頭，保留工字筆意如：巨、渠、矩。,標準字體書寫同類字舉隅(6),從毌，中橫畫兩邊皆出頭，而首兩筆相交皆不出頭，且中筆畫不下出。如：貫、虜、摜、擄、實。 匕，首筆作橫，不作撇，第二筆為豎橫折。如：此、化、妮、貨、老、庀。 它中作撇，不作橫。如：佗、沱、陀、鴕、跎。,標準字體書寫同類字舉隅(7),右偏旁從巿，中直畫為一筆，與市字不同。如：沛、芾、肺、旆、霈。 下、右從。如：考、拷、虧、圬。 上從入，不從人。如：全、栓。 篆字從止，但左旁末筆仍作豎挑。如：卸、禦、御。 首筆作撇，不作點。如：戶、扁、扃、扉。,標準字體書寫同類字舉隅(8),灬字書寫時，第一點向左，其餘三點向右點。如：然、
21、為、馬、焦。 蘸與醮字雖然有部件相同，但下方四點的標示位置略有不同，須注意。 壬字的第一畫作橫筆。如：任、紝。 米字的四點，皆不與橫筆豎筆相接。,參、實作練習,如何指導學生累積詞彙？,方法一：將部件相同的字作類比,如：贏、羸、臝、蠃、嬴、瀛。 造詞練習：贏糧景從、操其奇贏、操奇計贏。 敝車羸馬、身體羸弱。 臝葬。蜾蠃。秦王嬴政。囚禁瀛臺。,部件相同的字舉隅(2),兄弟異爨 卑梁之釁 亹亹文王(亹字中間部件與釁爨同) 青海亹源縣 打破砂鍋璺到底(璺字上頭與前面三字同),部件相同的字舉隅(3),以巠字作偏旁的字。如：經世濟民、涇渭分明、數莖白髮、 逕自報名、大相逕庭、行不由徑、另闢蹊徑不脛而走、積
22、雪沒脛、硜硜自守、人微言輕 、疾風 勁草、發生痙攣、人名宋牼、羥基 。,部件相同的字舉隅(4),不卑不亢 奴顏婢膝、婢學夫人 俾晝作夜 縱橫捭闔 美酒一椑、椑柿 炊忘箸箄 、箄船 稗官野史、稗販 有口皆碑 漁陽鼙鼓,松柏不生埤、虎頭埤、水埤 裨補闕漏、裨將 沁入心脾 啤酒 撫弦登陴 睥睨 髀肉復生 貞節牌坊,方法二：同音不同字類比,默不作聲默 含情默默脈 默默無聞沒 存默均感歿 窮途默路末 形同默路陌 默不關心漠 默然回首驀,精神不濟濟 三餐不濟繼 即煩枉顧枉 枉顧道義罔 委屈求全曲 飽受委屈 屈 躬擐甲冑 冑 炎黃世冑 胄,方法三：字形不同但同音同義,往來倏忽往來儵忽 買棹歸航買櫂歸航 檐蔭
23、薪爨 簷蔭薪爨 淡泊名利 澹泊名利 街道巷弄 街道巷衖 痛下針砭痛下鍼砭 國之瓌寶國之瑰寶 法家拂士法家弼士,方法四：從字義上延伸類比(1),糴貴民飢糶米 女曰巫，男曰覡 十、廿、 卅、卌 四座傾倒 傾倒垃圾 躊躇 躊躇滿志 畋獵 狩獵 春蒐夏苗秋獮冬狩,從字義上延伸類比(2),踟躕、 躊躇 、 躑躅 、 逡巡、 趑趄、 游移、 猶豫 恫瘝在抱、 視民如傷、 關心民瘼 佝僂、傴僂、痀瘻、駝背 壇坫周旋、 折衝樽俎 所費不貲、 價值不菲,方法五：從一字多音認識詞語(1),北方葷粥 群雌粥粥 僧多粥少 嶄露頭角 複姓角里 宮商角徵羽,從一字多音認識詞語(2),個性執拗、 拗體詩 脾氣很拗 拗花、
24、拗折 揎拳捋袖、 捋奶 捋虎鬚 捋鬍子,從一字多音認識詞語(3),槁項黃馘斬首獻馘 言語滑稽滑稽列傳 復辟運動大辟囚 刁難 克難 其葉有難 一扠寬 手扠腰 行款 行頭 行行鄙夫 砥志礪行 吳王夫 差 大夫景差 參差不齊 不差累黍,方法六：留心易訛讀訛寫詞語(1),汨羅江(右從日)汩汩流出(右從曰) 鞭笞天下苔蘚 草菅人命 管窺蠡測 伺候敵情 伺候父母 感情交惡 同惡相濟 向下渣根扎 數見不鮮 仙 味噌湯 噌 重創股市窗 漂亮衣裳 衣裳 之會,留心易訛讀訛寫詞語(2),既往不咎咎 竄改成績竄 緊急殺車煞 出奇制勝制 紛至沓來沓(不可寫成杳) 圯上老人圯(不可寫成圮) 同等學力 力(不可寫成歷),實際計時測驗,題目以紙本呈現(見附件),謝謝！敬請指教！,以上部分資料感謝東門國小陳仕侗老師分享,