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1、,看 云 识 天 气,学习目标,快速阅读，概括课文要点。 能识别云，预测天气的阴晴雨雪； .引导学生关注自然、热爱科学。 体会语言准确生动的特点，学习积累。,注音：,峰峦 一霎间 一刹那 点缀 绫纱 弥漫 晕头转向 月晕 崩塌,Lun,sh,ch,zhu,lng,m,yn,yn,bng t,释义：,峰峦： 一霎间： 预兆： 轻盈： 弥漫： 征兆： 崩塌：,山峰和山峦。峦，小而尖的山，或连绵的山。,一会儿，形容时间极短。,事情显露出来的迹象。,文中形容卷云像女子的动作、体态一样轻巧优美。,（烟尘、雾气、水等）充满、布满。,即将出现的迹象。,崩裂而倒塌。,主要介绍了如何看云来识天气，即写云和天气的
2、关系。,1.课文主要说明了什么?(能否用一句话来回答),2.文中最先提出云和天气之间存在联系的句子是哪处？ 它在文中起什么作用？,“云是天气的招牌” 它说明看云可以识天气，起总领全文的作用,速读课文，小组讨论，解决以下问题,3.全文的中心句是哪一句？,天上挂着什么云，就会有什么样的天气,4.“天空的薄云，往往是天气晴朗的象征，那些低而厚密的云层，常常是阴雨风雪的预兆”一句在全文中起什么作用？ 还有何处与它相似？,起承上启下的过渡作用，这也是我们看云识天气的基本经验； 第六段的开头一句,5.最后一段的大意是什么？对全文有何意义？,指出看云识天气的目的、方法和注意事项。,6.全文的结构如何？,看云
3、识天气,看云可识天气（总）,怎样看云识天气 （分）,看云识天气的目的，方法和注意事项。 （总）,形态,光彩,1.文章第二部分（26自然段）是我们要 重点分析的部分。请同学们拿出填表 的作业，我们边检查边分析。,重点分析,低云 (2500米以下),中云2500-5000米,高云5000米以上,卷云,卷积云,积云,高积云,卷层云,高层云,雨层云,积雨云,复习导入,1.请同学们齐声朗读第1自然段，体会 本段语言特点。,1.运用了什么修辞手法？作用是什么？ 请举例说明。,比喻-,排比-,形象生动,有气势，富有层次感,使文章富有文采，激发读者兴趣。,体裁：说明文科学小品文,2.归纳这部分的修辞手法以及作
4、用。,比喻,拟人,生动形象，,3.朗读第5自然段，体会本段语言的准确性。,4.自学第6自然段，体会本段采用什么 修辞手法？,准确,引用,谚语,-准确生动，内涵丰富,（劳动人民智慧的结晶）,与引用典故作用相似,体裁：说明文科学小品文 小结 1.本文语言特色表现在哪里？,生动形象,准确严密,趣味性（文学性）,知识性（科学性）,本文大量运用比喻、拟人等修辞方法，使 准确严密的科学知识寓于生动形象的文字 中，是本文最突出的语言特色。,小结:,本文介绍了种类繁多的云及云的光彩,但层次清晰,很有条理,关键在于作者选取了合理的说明顺序.先说什么,后说什么,作者做到了心中有数.另外,作为一篇科普说明文 ,作者
5、写得非常生动形象,这得益于运用了恰当的比喻、拟人等修辞方法.除此外,更重要的是对于自然现象的细心观察.其实,只要我们做生活的有心人,善于观察,一样可以写出精彩的文章来.,请大家任选一种云，以第一称的方式作自我介绍。 要求：充分利用描写云彩的语言材料； 让别人明白你将会带来怎样的天气。,示例： “Hai！大家好，我叫卷云，我常丝丝缕缕地飘 浮着，有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱。别看我身子很单薄，可我最轻盈，站得也最高，阳光可以透过我照到地面。我很受欢迎，因为我会给大家带来晴朗的天气。”,作业：,1、搜集有关云和天气的谚语，有关云的成语、俗语、诗词、文章片断等；小组交流。 2、观察整理：观看每日的天气预报，积累与天气预报相关的词句与词汇，将它们整理到笔记本上。,交流收集到的有关云和天气关系的成语、谚语,棉花云，雨快临。,云往东，车马通；云往南，水涨潭； 云往西，披蓑衣；云往北，好收麦。,鱼鳞天，不雨也风颠。,天上灰布悬，雨丝定连绵。,天上钩钩云，地上雨淋淋。,