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1、水平五选项教学案例,足球模块 靖江市斜桥中学 方珊擎,我国足球发展现状,1、注册足球运动员人数大概在3万左右 2、截至到2014年6月中国足球世界排名103位 3、在传统的培养体制已经解体，而职业俱乐部、地方足协、足球学校等又无法有效承担起足球青训的重任时，从2009年6月开始启动的校园足球工程，曾被不少人视为破解中国足球青训危机的新希望。 中国足协在青少年足球“十二五”发展规划草案中明确提出：在未来五年中要大力发展校园足球，从而夯实青少年足球人口的金字塔基，在整体上提高后备人才的素质。而在不久前，足协更是提出了要在2014年时，让中国校园足球注册人数超越日本的目标。 然而，记者在近日走访调查
2、后发现，足协的校园足球计划启动近两年来，具体实施并不顺利，许多城市的校园联赛反响并不热烈，中小学的足球人口没有得到明显提升。,我市足球发展状况,市体育局在东片建立足球基地：西来小学、土桥初中、斜桥中学，形成相对稳定、递增形式的教学训练循环体系。 我校足球发展现状：起步晚、起点低、缺教师、缺设施（场地、器材）,足球模块教学计划,指导思想 根据体育与健康课程总体要求，坚持“健康第一”指导思想，以学生自身发展需求为中心，体现学生在教学过程中的主体地位，培养参与足球运动的兴趣，关注个体差异和爱好，养成终身参与的习惯意识，切实促进学生健康成长。,教材分析,足球运动的对抗性很强，队员在比赛中采用各种符合规
3、则规定的奔跑、急停、转身、跳跃、冲撞等动作，与对手展开激烈的争夺。作为选项教学内容，对促进学生体能发展和形成坚韧的意志品质有着重要的作用。 我校以前没有开展足球选项教学，今年将根据实际情况在高一、高二 两个年级进行，高三年级仍然按照行政班上课。,学情分析,基础差：我市初中开展足球教学情况不理想，通过观察，发现学生进入高中之后连最基本的技术和理论知识都不知道。 学习意识差：喜欢踢但不愿意学，乱踢、哄抢。 缺乏必要的安全参与意识,模块教学目标（水平五）,课程目标领域目标水平目标 运动参与：知道足球运动的发展史，熟悉足球运动的规则，具有积极参与的态度和行为，能够运用裁判法知识解决问题，形成良好的锻炼
4、习惯。 运动技能：主动学习并掌握足球运动基础知识和技能，形成良好的安全参与运动意识。,身体健康：通过积极参与足球运动，发现自身不足，努力提高力量、速度、耐力等身体素质，加强对健康的关注度，懂得那些不良行为会对身体健康产生影响 心理健康与社会适应：理解通过足球学习和锻炼可以调节不良情绪，能够提高心理健康水平。积极与他人合作，建立和谐的人际关系，具有良好的团队意识和体育道德，形成终身体育意识。,模块重点与难点,重点：掌握模块中各个单元具体安排的技术 难点：如何通过学习，让学生形成积极参与的意识和自觉养成参与的习惯,教学策略,各个单元的教学内容安排体现基础性和趣味性，尤其在高一年级。 以分组教学的形
5、式，开展小组合作、探究、信息化、游戏化、比赛等多种学习模式。 对评价体系进行改革，确保学生得到公平公正的评价。,关于教学评价,评价是促进课程目标实现和课程建设的重要手段 评价的内容包括：体能、知识与技能、态度、情意表现与合作精神 课程改革对于评价要求我们： 重结果、轻过程重过程、关注态度、情意表现、合作精神 甄别、选拔功能激励、发展功能,模块学分的获得,完成18学时的模块学习可以得到1学分（课程标准）,说明： 出勤率+态度与情意表现+合作精神=0.5 作为过程性评价 将考核成绩作为结论性评价=0.5,结论性评价的构成,将体能与技能相结合 体能的评价标准可以依据学生体质健康标准例如：800米、1000米耐久跑；50米加速跑；引体向上等 技能的评价标准可以根据实际情况由任课教师选择内容并制定标准,足球模块学习成绩表,谢谢大家,