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1、第 五 課 咕 咚 來 了,引 起 動 機,課 文 內 容,形 式 深 究,詞 語 解 釋,講 講 故 事,我有兩個寶寶, 年長的叫小強, 年幼的叫小健。,講 講 故 事,小健，桌上的 魚丸是不是你 吃了?,有一天.,講 講 故 事,我我沒有吃 魚丸啊！,啊！哥哥知道了。,講 講 故 事,你不要講大話。 講大話會掉 大牙的。,講 講 故 事,我不相信！如果 是真的，你的大 牙為什麼不掉下 來呢?,講 講 故 事,我不是騙你的， 媽媽都是這樣 說的！,講 講 故 事,好寶寶，媽媽不過 是跟婆婆說罷了。 這只是跟小朋友開 玩笑的話，是不能 當真的。,講 講 故 事,哈哈，媽媽，我早 已知道是假的，
2、因為 我從來沒有掉過一 隻大牙啊！,我們做事不可人云 亦云，要經過自己 細心思考得出結論。,咕咚是什麼東西?,這故事說明什麼道理?,以後是由誰來帶大家實地觀察?,這故事是由誰引起的?,咕 咚 來 了,兔子走到湖邊，聽到咕咚一聲。他害怕得很，拔腳就跑，邊跑邊叫：咕咚來了！,咕 咚 來 了,猴子看見了，也跟著跑，跟著叫：咕咚來了！,咕 咚 來 了,這樣，小鹿、大熊、 大象和山豬都跟著跑，跟著叫：咕咚來了！ 老虎看見他們跑，就問他們：你們見過咕咚嗎？,咕 咚 來 了,大家你看我，我看你，都說沒有。 老虎帶大家回到湖邊。一個木瓜從樹上掉到湖裡，發出咕咚一聲。哈哈，原來這就是咕咚呀！,湖,邊,湖邊,小朋
3、友，你 們聽過西湖 和洞庭湖嗎 ?什麼是湖?,湖邊,湖水部、胡聲 陸地上大面積 蓄水的地方,湖邊,邊辵部、辮聲 靠近物體的周 圍部分,例:大家一起到湖邊散步吧！,發,出,發出,部 讀音法 發生、送出,發出,課文中出現了 什麼奇怪的聲 音?,(咕咚),發出,什 麼 事 情 令 動 物 們 十 分 害 怕 呢 ?,木瓜墮落湖裡， 發出咕咚的 聲音。,發出:發生、出現,例:這艘渡輪遇到颱風， 立刻發出求救訊號。,一聲,一聲,一 數詞 大寫作壹,拍手一下,做動作,一聲,耳部 讀音升,物體振動或 人的口發出 的音響,課文中木瓜發 出一聲什麼響 聲？,例:考試後，大 家高興得歡呼 一聲。,拔,腿,就,跑,
4、拔腿就跑,拔腿: 邁開腳步 就跑: 立刻逃走,課文中的動物 聽到奇怪的聲 音，牠們有什 麼反應?,怪聲傳出後， 所有動物拔腿 就跑。,跟,跟,白兔帶著牠的朋友上班， 跟著牠有多少位朋友？,跟,誰跟在白兔後面？ 誰跟在最後？,伴隨、隨著,例:你跟著他走吧！,原,來,原來,文中咕咚 究竟是什麼?,咕咚是一個木瓜 從樹上掉到湖裡 的聲音。,真實情況,文中有一個詞語是表 示發現真實情況的， 那是什麼詞語？,原來,表示發現 真實情況,例:原來是他拿了小明的文具。,、,這個標點符號 在那段出現,、,我叫頓號，我在句子 中起了什麼作用？,、,我放在句子中並列的 詞組中表示停頓。,? ? ?,、,小鹿、大熊、大象和 山豬都跟著跑。,牠們是並列的， 我可放在牠們中間。,把下面用錯了的 標點符號改正。,一、兔子，猴子，小鹿，大 熊、大象和山豬都害怕 咕咚: 二、兔子大叫。咕咚來了， 三、牠們拔腿就跑，一邊大 叫，快跑啊！,把下面用錯了的 標點符號改正。,一、兔子、猴子、小鹿、大 熊、大象和山豬都害怕 咕咚。 二、兔子大叫：咕咚來了！ 三、牠們拔腿就跑，一邊大 叫：快跑啊！,聖公會聖約瑟小學 鄧淑萍老師製作,港星教育出版社 贊助,