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1、網路教學活動與探究 WebQuest與Moodle課程包,張原禎 blog.biglearner.tw ,從大腦與網路看教與學,大腦相容與多元智慧 合作學習與助人自信 主題式、任務導向、探究活動 創造教學多樣性，添加網路教育味 WebQuest、Judi Harris網路活動 Moodle、Google 教學常軌的ICT支持（ASSURE）,GRASPS,配合主題脈絡的角色、行動、行為，展現與成果樣貌： G目標: 1.你的任務是、 2.你的目標是、 3.所面對的問題或挑戰是、 4.要克服的障礙是 R角色: 1你是、 2你被要求、 3.你的責任是 A對象: 1.你的客戶是 2.目標對象是、 3.
2、你必須說明 S情境: 1.你發現自己所在的情境是、 2.其挑戰包括 P成品的效用和目的 1.你要提出.，以利、 2.你必須設計，以利 S通過的標準和效標: 1.你的實作表現必須、 2.你的學習會透過來評價 3.你的成品必須符合下列標準：、 4.成功的結果是.,群組教室,心流,擔心,焦慮,淡漠,驚悚,無趣,挑戰,能力,掌控,鬆懈,心流,WebQuest.org,Bernie Dodge & Tom March ，1995 創造教學多樣性、添加網路教育味 整合學習策略與應用網路資源，規劃探究導向的教學活動(inquiry-oriented activity)。 由教學目標出發，老師必須先整理好相關
3、資源網站，引導學生針對此主題進行探索了解。 同時，在您有目的地問題安排與任務規劃下，幫助學生針對手邊資訊進行分析、整合、評鑑的高階思考。 WebQuest 2.0,六個主要構成要素,Introduction：引發學習動機與情境引導的介紹。 Task：學習(個人活分組的工作目標)任務的描述。 Process：探索過程的安排與指引。 Resources：網站連結或其他資源列表。 Evaluation：描述達成任務的要求與評分方式。 Conclusion：說明完成本次學習的意義，並可以提出新問題或補充連結，提供延伸加廣學習的機會。 規劃一項展覽,設計WebQuest的焦點,Find great si
4、tes：發現很棒的網站，甚至您只用其中一頁。 Orchestrate your learners and resources：將學生與學習資源建立良好連結，就好像一場交響樂團合奏的完美演出這裡也介紹不同電腦設備的教學方式。 Challenge your learners to think：提供合適的挑戰，刺激(鼓勵)學生進行思考，有十二種角色任務可以運用。 Use the medium：應用媒體，也可以善用圖書與社區資源。 Scaffold high expectations：提供鷹架讓學生感知新事物、建立學習遷移並產出創新作品。,12Tasks,26Patterns,中外網站介紹,WebQu
5、est.org搜尋 Google翻譯 香港WebQuest設計比賽 香港中文大學WebQuest Resource Bank 惟存WebQuest WebQuestUK Library Index Zunal WebQuest Maker,Moodle功能,個人區 即時通、部落格、筆記 新增線上資源 插入標籤、編輯文字頁、編輯網頁、連結到檔案或網站、顯示目錄、加入IMS 教材包 新增活動 單元課程、問卷、意見調查、測驗卷 聊天室 討論區 作業：檔案上傳、線上文字、離線作業 辭典、資料庫、SCORM/AICC 課程包、Wiki,Moodle與課程包相對優勢,以單機版Moodle當課程開發軟體 學
6、生帳號與分組 師生角色互動與區隔 實際展現WebQuest設計、實施的合宜流程 e化教學歷程檔案 多次、多班實用 實例參考、研習產出分享 主題式探索活動網路交流機會,多元智慧多元面向開展,Google Site呈現、Moodle呈現,18種網路學習活動,Judi Harris教授，網站 Virtual Architecture: Designing and Directing Curriculum-Based Telecomputing 三大類、18種活動類型 我們可藉以思考實體與網路混成應用機會 自己班內、班際、校際、縣市與國際 藉網路教學平台支援紀錄與保存教、學歷程,三類網路學習活動介紹,
7、人際互動 Interpersonal Exchange 藉由資訊科技的協助，人與人之間的溝通互動可以有許多形式：一對一、一對多甚至多對多可公開也可私密，從溝通形式來看，可以遠距、同步即時，也能以非同步型態完成意見表達與分享。 資料的收集和分析 Information Collection and Analysis 利用網路讓學生收集資料、合作建置資料庫，邀請夥伴填答，進行編譯和比較不同類型的資訊。 問題解決 Problem Solving 以問題解決為中心的學習活動可以促進學生的批判思考、與合作互動能力。,人際互動 Interpersonal Exchange,電子筆友 Keypals 全球教
8、室 Global Classrooms 電子顯像 Electronic Appearances 遠距指導 Telementoring 問答活動 Question-and-Answer Activities 角色扮演活動 Impersonations,資料的收集和分析 Information Collection and Analysis,資料交換 Information Exchanges 建置資料庫 Database Creation 數位出版 Electronic Publishing 遠距踏查 Telefieldtrips 資料分析應用 Pooled Data Analysis,問題解決
9、 Problem Solving,資訊搜尋 Information Searches 同儕回饋 Peer Feedback Activities 平行式問題解決 Parallel Problem Solving 序列式創作 Sequential Creations 遠距呈現問題解決 Telepresent Problem Solving 模擬 Simulations 社會行動計劃 Social Action Projects,Google,日曆、新聞、翻譯,你心動嗎？,不同階段與投入承諾 發想、發起、邀請、參與、自由學習 北縣校本教師網路進修辦法（K12、Moodle ） 課程統整、教師協同、學生合作學習 讀報教育、閱讀認證評量 教師專業發展社群 課程計畫到教學績效支援系統（EPSS） 資源、工具、平台、社群 佔用與創造心流時光的ROI,趕快行動！,資訊與新聞議題（國語日報出生日查詢） 暑假作業與活動？想念孩子？ poq 三國ePBL、赤壁google地圖 上海世博、南非世足、台北花博 墨西哥灣漏油、正負2度C 小五自然課e齊玩阿凡達與賽爾號,謝謝指教！,