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1、问题答疑,北京市教育学院石景山分院 王能智,教师专业发展的捷径,新教师培训 1、会写规范的教学目标。 2、能编制规范的常规教案。 3、知道好课的特征。 4、练讲解。 5、讲述课的设计、实操技术关键。 6、探究课的设计、实操技术关键。 7、体验课的设计、实操技术关键。 8、实践课的设计、实操技术关键。 9、怎样评教师的教。,1.好课的特征是什么？（什么样的课是好课） 2.讲述课设计实操的技术关键是什么？ 3.探究课设计实操的技术关键是什么？ 4.新教师完成基本培训后做什么？ 5.我现在做什么？ 6.怎样突出“地理学科特点”？ 7.中国行政区划这节课怎么上？,同行提问,好课的特征,1.必须达成课标
2、要求。 2.有诚、有层、有魂。 3.学生处于琢磨状态中。 4.有尝试、有切磋、有学习、琢磨、反思。,学生处于琢磨状态，是好课最重要的特征。,讲述课设计实操的技术关键,1.提出挑战性的话题 2.用现象和事实说话 3.用问题链牵引讲述 4.有用 5.有方法提升,动机,目标,探究行为,探究心理指向,探 究,行 为,（-失误）,探究成功概率：01001101（随机的） 学习成功概率：111111111（必然的）,学生探究情境的模拟,探究成败的影响因素： 客观因素：资源丰度、途径多度 主观因素：前视力、耐受力,探究课设计实操的技术关键,1.将教学内容转化成任务 2.在问题解决中对话 3. 问题解决即知识
3、获得 4.有用 5.有方法提升,新教师完成基本培训后做什么？ 研究学生认识活动特点。,我现在做什么？ 1.探讨提高课堂教学效能的途径 2.开发学生地理实践活动课程,怎样突出“地理学科特点” ？,把理念转化成教学目标,中国行政区划教学设计的关键,1.一节课是无法达到课标中 “记住”要求的 2.记忆需要方法 3.图像记忆是达成目标的基本途径 4.老师要介绍记忆的方法 5.学生建立自己的记忆方法是最终达成目标的途径,怎么练讲,1.练朗诵 2.讲教学故事 3.讲片段（“白描”） 4.上讲述课,写教学目标,1.会用行为动词 2.体会教学目标不可或缺 3.根据学情编制目标 4.目标的综合表述和分项表述,谢谢大家！,