青年教师如何做.ppt

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1、青年教师如何做,教师岗前培训专题,2011.10.29,科研,,专题内容：,如何做好课题申报 如何撰写发表论文 如何选用科研方法 科学研究注意事项,一、课题研究类别 （一）基础研究、应用研究与开发研究 （二）探索性研究、描述性研究与解释性研究 （三）定量研究与定性研究 （四）宏观研究与中观、微观研究 （五）书斋式研究与现场研究 （六）纵向研究与横向研究,如何做好课题申报,基础研究与应用研究、开发研究 基础研究是探索自然规律，追求新发现、新发明，创立新学说，积累科学知识，为认识世界、改造世界提供基础理论和方法的研究。 应用研究是把基础研究发现的新知识、新理论用于特定目标的研究。 开发研究又称技术

2、开发，是把应用研究的成果直接用于生产实践的研究。,如何做好课题申报,基础研究、应用研究和开发研究的对比说明,如何做好课题申报,如何做好课题申报,如何做好课题申报,书面 500 报告 大规 初步 模开 设想 发 100 重点 10 开发 投入 5 小项 市场 目 1 成功 1 2 3 4 5 6 7 创新阶段成功率,如何做好课题申报,二、课题来源,如何做好课题申报,衡水学院2010年课题级别,如何做好课题申报,选 题,查阅文献,论证设计,填写申请书,申报评审,立项研究,鉴定结项,三、课题研究程序,推广应用,如何做好课题申报,四、如何选题,（一）选题标准 1、价值性（理论上；实践上） 2、创新性

3、（内容新；方法新；思想新） 季羡林.没有新易,不要写文章 3、可行性 （主观上；客观上；时机上),如何做好课题申报,如何做好课题申报,研究问题的特征 （1）研究问题的表述最好能涉及两个变量,变量,学习效果研究,（二）选题方法,当研究问题涉及两个变量时，变量之间的关系就是线性的，对应的。如图,变量1,变量2,上课出勤率与学习成绩的关系,（二）选题方法,聚焦选题法 ：确定研究方向；课题聚焦；决定研究方法,研究课题,研究方向,（二）选题方法,如何做好课题申报,学习效果影响学校效果的各种因素学生性格,菜单选题法（如：练习时间与学习效果的关系研究 ）,教学因素 学生 教师 社会 环境 教材,教学活动 班

4、级组织形式 师生关系 教学计划 教学目标 学习方法,教学效果 适应社会需要 满足个人需要 改变学习态度,不同教学组织形式对学生学习成绩的影响 师生关系对学生品德发展的影响 学习方法与学生性格关系研究,多维选题法（对教学进行研究）,矩阵选题法（对学生的学业成就进行研究）,（三）选题来源,来源一：教育实践 1、将教育实践活动中迫切需要解决的问题直接转化为研究问题(学生评教问题；实践教学问题；学生学习态度、方法问题等) 2、从教育实践的矛盾、困惑中寻找研究问题 （多媒体教学存在的问题） 3、抓住思想中的火花来形成研究问题（巧用英语游戏） 4、凭个人的教育教学经验发现研究问题（教学机智） 5、从有争议

5、的讨论焦点或热点问题上选择研究问（大学生先择业后就业还是先就业后择业；寄宿制有益还是有害；儿童游戏算不算学习）,如何做好课题申报,来源二 ：教育理论 1、承袭已有的研究成果来探究新的问题（成功教育挫折教育） 2、在理论空白处挖掘问题（家长过度参与学校教育行为） 3、在理论观点的争议中寻找问题（儿童中心与教师中心；教书匠与教育家；教学艺术还是技术） 4、以反其道而行之来开拓问题（大学生学习方式研究） 5、在阅读理论、审视理论的过程中构思研究问题 来源三 ：个人喜好 来源四 ：课题指南,如何做好课题申报,（三）影响课题立项因素 申报的管理因素：指课题申报过中技术管理的优劣。 占当落选的1015%。

6、 选题的学术因素：指课题选题内容和方案设计的优劣。 占当落选的8090%。 基金的政策因素：约占当落选的6%。 人情因素：各级课题不一。,如何做好课题申报,（四）选题常见问题 1.选题盲目 2.缺乏创新 3.定位不准 4.不切实际 5.不扣指南,如何做好课题申报,五、课题论证 1国内外研究现状述评及研究意义 （1）国内外研究现状。 注意事项：1）切忌只述不评；2）切忌堆砌资料；3）切忌只谈他人研究过程，不谈自己观点；4）切忌废话连篇；5）切忌贬低别人6）切忌夸大自己，妄自菲薄；6）切忌篇幅太长 （2）选题意义，即研究的价值。 通过对研究现状的评述，选题的意义已经突显出来了，没有必要再详细论述。

7、所以，选题意义要简明扼要，切忌过度展开。,如何做好课题申报,2研究的主要内容、基本思路、研究方法、重点难点、基本观点和创新之处 （1）主要内容、基本思路。 注意事项：框架结构要完整；内容难度适中；要与预期成果相呼应。 （2）重点、难点。一定要突出，简明扼要，让评审专家一目了然。 （3）基本观点。要明确；观点不在多而在新。 （4）创新之处。创新体现在多个方面；创新点不能多；注意用语口气。 （5）研究方法。 研究有法，但无定法，贵在得法。简明扼要。,如何做好课题申报,3. 研究进程、预期成果、参研人员及分工、前期研究基础及参考文献资料、研究条件、经费预算等 （1）研究进程、预期成果。细化可操作性强

8、；预期成果要能很好职称研究目标。 （2）人员及分工。科学合理，注意排序。 （3）前期研究基础。宁缺毋滥。 （4）参考文献资料。充分、浓缩、取舍。 （5）研究条件。时间、物质、人员等 （6）经费预算。账目细化，切忌狮子大开口，也不要太节省。,如何做好课题申报,五、填写规范 1.不要随意更改课题论证项目及表格 2.严格按照论证要求填写 3.论证层次分明，序号编排有序 4.语句通畅，排版美观，文字清晰,如何做好课题申报,一、论文写作的步骤和要求 二、论文书写的一般格式及要求 三、科研论文常见问题 四、论文写作体会 五、我院论文发表状况 六、投稿技巧,如何撰写发表论文,一、论文写作的步骤和要求,1、拟

9、题（注意不要把论域当着论题） 题目要新颖、规范、简洁，能准确表达论文内容。 2、构思提纲，写出三级标题。一、（一）、1 3、搜集材料，撰写初稿。（要求主题突出、论点鲜明、 论据充分、方法恰当、结论明确） 4、修改定稿（理顺逻辑关系、梳理文章结构、核实论 据材料、推敲语言修辞、校对引文注释）,如何撰写发表论文,1.论文题目 2.作者信息 3.内容摘要 4.正文 5.参考文献,二、论文书写的一般格式及要求,二、论文书写的一般格式及要求,1.论文题目 1）最好能囊括研究范围、对象、内容、方法 例如：学生创新能力与教师态度之关系的实验研究 2） 题目内容最好涉及两个变量 例如：两种不同教学方法对教学效

10、果的影响 3）题目不要用疑问句形式或结论形式 哲学课教什么？ 4）题目不能只有范围没有问题 “课堂教学的艺术”、“素质教育研究” 5） 避免道德或伦理上价值判断 如：“新建本科院校青年教师敬业精神低落原因的调查” 我省新建本科院校青年教师教师敬业精神影响因素的调查研究,切忌： 名称过长； 过多使用缩略语，尤其是非专业缩略语； 涉及的内涵超过（小于）研究内容；,2.作者信息 包括对论文形成有所贡献的所有人员； 作者单位、联系方式及资助课题等； 通讯作者应该对论文的科学性、客观真实性负责。 署名及排序问题,二、论文书写的一般格式及要求,3、内容摘要 是方便读者快速了解论文核心内容设立的部分。摘要应

11、突出作者的论 点，文字简练， 以200字以内为宜。从研究目的、研究方法、取得的研 究结果和分析归纳出的研究结论几个方面简明扼要地介绍所进行的研究。 需要提供3-5个关键词供文献检索用。 范例：,二、论文书写的一般格式及要求,心理学报，2010年10期,4、题目、摘要和关键词的英语译文 1）中心词位置 On Some Hot Issues in Current Education 2）时态 3）短语 4）第三人称 5）避免中式英语,二、论文书写的一般格式及要求,5、引言（序言、前言，也可作为正文的一部分） 6、正文（包括论题的提出、材料事例的选取、逻辑推理与得出结论等，正文可加大小标题或者使用不

12、同序号分段，方便阅读；有三种形式：平列分论式、层递推论式、平列层递结合式。） 7、结论（有时也可作为正文的一部分） 8、注释和参考文献（注释一定要按投寄刊物的要求 标注）,二、论文书写的一般格式及要求,三、科研论文常见问题,（一）题目新颖、表述灵活 （二）摘要部分要下功夫凝练 （三）文章结构至少三部分以上 （四）参考文献要有一定数量和质量 （五）选择合适的刊物,四、学术论文写作体会,五、我院论文发表状况,五、我院论文发表状况,存在问题： （一）不同学科核心期刊论文差距较大 （二）论文发表刊物较为集中 商场现代化占2007、08年核心期刊论文总量的四分之一（24.9）。 （衡水学院学报）占两年总

13、量的25%；新闻爱好者、安徽农业科学、才智、现代农村科技、中国校外教育等 （三）论文实际应用价值不大,五、我院论文发表状况,1、认真分析、研究所投刊物的信息（刊物性质、读 者对象、研究范围、刊文长短、论文版式等）。 2、熟悉刊物栏目设置，根据论文内容和特点针对相 应栏目投寄。 3、投寄时要根据刊物的投稿要求投寄（如电邮投寄、文字稿投寄；是否要求寄编辑部等）。 4、稿件投出后要及时与刊物联系，联络感情，询问 有关情况。 5、如对方明确不用后要及时改投他刊。 6、关于一稿多投问题 7、好文章不愁嫁。,六、投稿技巧,如何选用科研方法,一、文献法最常用、最基本的方法 二、比较法应用广泛、富有趋势的方法

14、 三、经验总结法使用频率最高、简单易行又行之有效的方法 四、案例法比较新颖、颇有前景的方法 五、行动研究法一种新兴的教育研究方法 六、调查法简便易行、客观性强的方法 七、实验法人为控性、探求因果的方法 八、质的研究挖掘内心世界、探究深层文化的方法,方法简介,一、问卷含义 二、问卷样本 三、问卷编制,六、调查研究问卷法,问卷法：通过书面形式，以严格设计的问题或表格，由调查对象自填回答的一种收集资料和数据的方法。 特点： 1、标准化程度较高，整个研究过程严格按照一定的原则和要求进行，从而保证了研究的准确性和有效性，避免了盲目性和主观性； 2、能在短时间内收集到大量的资料并得出结论。,六、调查研究问

15、卷法,二、问卷样本 （一）抽样的原理,六、调查研究问卷法,（二）样本容量大小 调查研究，样本数量最好不要少于100 全国性的调查，样本数量控制在15002500之间； 地区性的调查，样本数量控制在5001000之间； （北京市城市幼儿生活状态调查报告.学前教育研究，06年1期） 相关研究中，样本数量最好不少于50； 实验研究中，每组样本数量最好不少于30；,六、调查研究问卷法,N,n,三、问卷编制,（一）一般结构 标题、前言（指导语）、问题、备选答案。 （个人特征资料、事实性问题和态度性问题 ） (二) 问卷的提问与回答的方式 （三）问卷设计的程序 （四）设计问题的注意事项 (五) 问题的排列

16、组合 （六）试测与修订,六、调查研究问卷法,个人特征资料,XA=个人基本因素（年龄、性别、工作所在地、职业、岗位或职务、工作年限） XB=教育条件因素（教育程度、在学年级、成绩等级、业余爱好、接触媒体习惯） XC=家庭环境因素（家庭人口总数及构成、父母职业、父母教育程度、家庭经济状况）,六、调查研究问卷法,(1)态度的方向性：即喜欢或不喜欢、肯定或否定的正负方向。 (2)态度的强度：即喜欢或厌恶，肯定或否定的程度。态度的强度以态度等级来衡量，通常分有几种不同的等级。 两等级式，如：同意不同意； 三等级式 ，如：同意无所谓不同意； 四等级式 ，如：很同意同意不同意 很不同意； 五等级式， 如：很

17、同意/同意/无所谓不同意很不同意。,(1)情感性意见 这是指人对人，人对事、物的好恶及情绪等行为事实性问题，通常用喜欢不喜欢，有兴趣无兴趣等一类词语表达。 (2)评价性意见 这是指人对人，人对事、物的某种品质的判断。通常用很好好不好，优良中差等一类词语来表达。 (3)认同性意见 这是指人对某一事物或对别人的某项意见的赞同倾向，通常用同意不同意，赞成不赞成等一类词语来表达。 (4)认识性意见 这是指人对某种事物认识、了解所表达的思想与信念。例如对某项成果的意见用“这是教学改革的有益尝试”的语句来表达。,问题提出的标准 1、合理性 问题是否是特定研究课题及其理论假设所必须了解的 问题对于全部被调查

18、者是否普遍适用（若不是普遍适用的问题，则列为后续问题） 后续问题是指符合某种条件者才需回答的问题。因此受测者在回答了某一个条件问题之后，符合条件者继续回答接下来的后续问题，不符合条件者则跳过这些后续问题。 例：第5题 “你是否来自农村？” 是 否 【请跳至第7题】 第6题 “你是否打算毕业后回到家乡去？” 是 否 第7题 “你是否打算从事教师职业？” 是 否 此例中，第6题就是后续问题。在同一份问卷中，后续问题不宜过多，否则会引起受测者的厌倦，因为后续问题要求受测者跳答，跳答形式的表面复杂性较强。 提问的形式是否适合被调查者,2、科学性 单一，是指一个问题只能询问一件事，若一个问题询问的不止一

19、件事，则是双重或多重问题 例1“有人认为我国目前中小学教师收入偏低，应该改变这种状况。你怎样看待这个问题？ 例2“有人认为我国目前教师、知识分子收入偏低，你是否同意这一观点？” 中性，指问题不带倾向性，带倾向性的问题对被调查者具有一定程度的诱导作用 如“大多数教师认为中学生不能抽烟，你是否同意这种观点？” “现在的课业负担太重，你认为是吗？ 明确，指问题的含义明确，不明确的问题容易使被调查者产生误解 例如“你认为我国现行的教育体制，总体上怎么样？,3、艺术性 委婉法，即用宛转的表述代替刺激性的用词。 间接法 例如，“中学生谈恋爱，有人认为是绝对不应当的，有人认为要看情况而定，若不妨碍学习，则可

20、以允许，若妨碍学习则不能允许。你同意那一种意见？” 消虑法，即在提问前引用一段关于权威或普遍性事实的文字，以消除顾虑 (4)虚拟法，即先假设一种情境，然后要求在该情境下回答问题。例，假如今年你校的升学率比往年降低，今后学校工作重点是什么？ 援助法，在表明调查者可以提供帮助的情况下要求被调查者回答问题。,同类组合，即把相同的问题排列在一起。 先易后难，即按问题的难易程度排列。 先次后主，即个人与家庭基本情况等背景问题要放在同研究课题密切相关的主干问题之前。 先一般后特殊，即不易引起被调查者情绪反应的问题反在易引起情绪反应问题之前。 先大后小，即轮廓性、概括性、大面上的问题放在深入的、精细的、点上问题之前。 (6)先封闭性问题后开放性问题，封闭性问题较开放性问题简单。,科学研究注意事项,一、明确目的 二、知行统一 三、学思结合 四、循序渐进 五、严谨求实 六、团队合作 七、榜样激励 八、敢于尝试,十一章复习重点,概念： 科学研究 简答或论述： 教学与科研之间的关系。 应用： 试用本讲所学知识谈谈您今后如何指导学生科研。,谢谢，再见！,