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1、吴多学 三亚市第三中学,声音的特性,我们已经知道耳朵听到声音的过程，生活中我们听到的声音各种各样，千差万别，其中有许多声音让我们感到悦耳、动听，有的声音却使人烦躁难受。即使同样是动听的乐曲，它们也存在不同的地方，有的调高，有的调低；有的声大，有的声小，即使是不同的乐器演奏相同的曲调，给人的感受也是不一样的。 这就是我们今天要学习声音的特性。,声音的怎样产生和传播的？,三、声音的特性,对于各种声音的不同、差异，大家知道多少，又想知道些什么？,女生的声音尖细，男生的声音粗犷。,牛的叫声粗，蚊子的叫声尖。,人们交谈的声音小，而吵架时的声音大。,分别轻敲完好的铁锅和有裂缝的铁锅，发出的声音不同。,二胡
2、和小提琴的声音不同。,三、声音的特性,一、音调：声音的高低。,决定因素：发声体振动的频率。,频率：物体每秒内振动的次数。（它描述物体振动的快慢。）,单位：赫兹（Hz）,音调的高低由哪些因素来决定呢？,将钢尺一端紧按在桌面上，另一端伸出桌边，拨动钢尺，发出声音。,钢尺伸出桌边长度不同，振动快慢相同吗？发出的声音又有什么不同?,物体振动得快，发出的音调高，振动得慢，发出的音调低。,物体在1s的时间里如果振动100次，频率就是100Hz。,三、声音的特性,一、音调：声音的高低。,决定因素：发声体振动的频率。,频率：物体每秒内振动的次数。（它描述物体振动的快慢。）,单位：赫兹（Hz）,人的听觉频率范围
3、20 Hz20000 Hz,超声波：频率高于20000 Hz。 次声波：频率低于20 Hz。,猫、狗、海豚等动物对高频声波反应灵敏。而大象的语言却是一种次声波。 地震、火山喷发、台风、海啸等自然现象都伴有次声波产生。 有些次声波对人体健康有害。,三、声音的特性,一、音调：声音的高低。,决定因素：发声体振动的频率。,频率：物体每秒内振动的次数。（它描述物体振动的快慢。）,单位：赫兹（Hz）,人的听觉频率范围20 Hz20000 Hz,超声波：频率高于20000 Hz。 次声波：频率低于20 Hz。,音调是指声音的高低，是我们所感受到声音的“尖细”和“低沉”，而不是我们所听到声音的大小，如牛的声音
4、比蚊子的声音大，但它的音调低，人的听觉频率范围在20Hz20000Hz，不同动物的听觉和发声频率范围不同。,不同的音调，显示的波形不一样。音调高，波形就密一些，音调低，波形就疏一些。如女同学的音调比男同学高，波形就密一些。,三、声音的特性,一、音调：声音的高低。,决定因素：发声体振动的频率。,频率：物体每秒内振动的次数。（它描述物体振动的快慢。）,单位：赫兹（Hz）,人的听觉频率范围20 Hz20000 Hz,超声波：频率高于20000 Hz。 次声波：频率低于20 Hz。,下图中，吉它演奏者通过手指在弦上按压位置的变化来改变什么？,蝴蝶翅膀的振动频率小于10Hz，蚊子翅膀的振动频率为500H
5、z600Hz。,音调,若听众听不到他的演奏声，他应该怎么办？,三、声音的特性,一、音调：声音的高低。,决定因素：发声体振动的频率。,频率：物体每秒内振动的次数。（它描述物体振动的快慢。）,单位：赫兹（Hz）,人的听觉频率范围20 Hz20000 Hz,超声波：频率高于20000 Hz。 次声波：频率低于20 Hz。,二、响度：声音的强弱。,振幅：物体振动的幅度。,决定因素：发声体振动的振幅。,有的人说话声音宏亮，有的人说话声音很小。说明声音不仅有音调不同，也有强弱不同。对于声音的响度，你想知道什么？或你想提出什么问题？,与什么因素有关？,实验：将系在细绳上的乒乓球轻轻接触正在发声的音叉，观察乒
6、乓球被弹开的幅度。使音叉发出不同响度的声音，重做上面的实验。,音叉的声音越响，乒乓球被弹得越开。 音叉的声音越响，线摆的角度越大。,结论：物体的振幅越大，声音的响度就越大。,三、声音的特性,一、音调：声音的高低。,决定因素：发声体振动的频率。,频率：物体每秒内振动的次数。（它描述物体振动的快慢。）,单位：赫兹（Hz）,人的听觉频率范围20 Hz20000 Hz,超声波：频率高于20000 Hz。 次声波：频率低于20 Hz。,二、响度：声音的强弱。,振幅：物体振动的幅度。,决定因素：发声体振动的振幅。,响度与音调是两个不同的物理量，它是指声音的强弱（大小）。 响度还与距发声体的远近、声音是否分
7、散有关。距发声体越近，声音越集中，那么声音损失就越少，响度就越大。,男低音独唱时由女高音轻声伴唱，则男低音比女高音 （ ） A、音调低，响度大。 B、音调低，响度小。 C、音调高，响度大。 D、音调高，响度小。,A,三、声音的特性,一、音调：声音的高低。,决定因素：发声体振动的频率。,频率：物体每秒内振动的次数。（它描述物体振动的快慢。）,单位：赫兹（Hz）,人的听觉频率范围20 Hz20000 Hz,超声波：频率高于20000 Hz。 次声波：频率低于20 Hz。,二、响度：声音的强弱。,振幅：物体振动的幅度。,三、音色：声音的特色。,音色是辨别不同发声体的依据。,决定因素：发声体振动的振幅
8、。,决定因素：发声体本身的材料、结构。,蜂 （唐）罗隐 不论平地与山尖， 无限风光尽被占。 采得百花成蜜后， 为谁辛苦为谁甜？,请前排的同学辨识，第一次是谁朗读的？,依据是什么？,三、声音的特性,一、音调：声音的高低。,决定因素：发声体振动的频率。,频率：物体每秒内振动的次数。（它描述物体振动的快慢。）,单位：赫兹（Hz）,人的听觉频率范围20 Hz20000 Hz,超声波：频率高于20000 Hz。 次声波：频率低于20 Hz。,二、响度：声音的强弱。,振幅：物体振动的幅度。,三、音色：声音的特色。,音色是辨别不同发声体的依据。,决定因素：发声体振动的振幅。,决定因素：发声体本身的材料、结构
9、。,P22图1.35不同乐器发声的波形图,1、相同时间内振动次数相同，即音调相同。 2、振幅相同，即响度相同。 3、大振动波形相同，小振动的波形各不相同。波形各不相同，说明音色不同。,不同发声体发出音调相同、音色不同的声音时，产生的波形各异，我们可以利用音色辨别不同种类的发声体。,三、声音的特性,一、音调：声音的高低。,决定因素：发声体振动的频率。,频率：物体每秒内振动的次数。（它描述物体振动的快慢。）,单位：赫兹（Hz）,人的听觉频率范围20 Hz20000 Hz,超声波：频率高于20000 Hz。 次声波：频率低于20 Hz。,二、响度：声音的强弱。,振幅：物体振动的幅度。,三、音色：声音
10、的特色。,音色是辨别不同发声体的依据。,决定因素：发声体振动的振幅。,决定因素：发声体本身的材料、结构。,自己的声音是骨传导，而从录音机放出来的声音是空气传导。声音主要是靠空气传导，平时别人听到的声音也是靠空气传导。传播途径不同，音色不同，所以自己的声音与从录音机里放出来的声音不同。而别人听起来相同。,乐音和乐器,1、小华在家里看书，突然屋外有人喊叫他，他一听便知道是同学小明，正是“闻其声而知其人”，这是依据声音的 不同来判断的，小明说话“声音洪亮”，是他说话声音的 大。,2、雷雨季节，有些小孩害怕雷声，是因为雷声的（ ） A、频率很大 B、音调很高 C、响度很大 D、音色很怕,3、人对远处大
11、声讲话时，常用双手在嘴边围成喇叭状，这是为了（ ） A、增大说话频率。 B、增加传入对方耳朵的声音的响度。 C、改变讲话的音色。 D、增大讲话人的肺活量，使人更易讲话。,音色,响度,C,B,5、“震耳欲聋”反映了声音的 很大；“声音刺耳”反映了声音的 很高；我们能够分辨出各种不同乐器的声音，是因为它们的 不同。,6、如果唱歌时有人说“那么高的音我唱不上去”或“那么低的音我唱不出来”，这里的“高”“低”指的是 ；而“引吭高歌”、“低声细语”里的“高”、“低”指的是 。,7、在列车进站暂停时，列车的保养工常用榔头敲打机车的各有关部件，这是为什么？,答：保养工在长期工作实践中，积累了丰富的工作经验，凭借听敲打机车发出声音的音调和音色是否有异常变化，就可以较快的发现列车是否存在故障。,音色,音调,响度,音调,响度,布置作业：,P24 动手动脑学物理 第3题,课后思考: 日常生活中有些声音令人心情舒畅，而有些声音令人心烦意乱。对此现象，你有什么好的建议？想怎么解决呢？,同学们再见！,