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1、2016年小学教师培训计划2016年小学教师培训计划2016年教师培训工作的指导思想是：以党的十八大精神和科学发展观为指导，以全面提高教育质量，办人民满意的教育为目标，深入落实教育规划纲要有关精神，切实提高我镇教干教师岗位职责履行能力、课程实施能力、课堂教学能力、现代教育技术应用能力，进一步提升师资队伍整体素质和水平，推动我镇教育事业优质、和谐、均衡发展。一、指导思想提高教师的整体的素质，建设一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有一定教科研能力、适应新时期新课程改革需求的教师队伍为目标，以新课程师资培训为重点，以提高教师实施素质教育的能力和水平为主线，坚持多层次、多渠
2、道、多形式、学用结合、讲求实效的原则；突出继续教育内容的针对性、实效性和先进性，构建合理的培训体系，进一步加大教师继续教育和校本培训的力度，开拓创新，与时俱进，努力开创我校教师培训工作新格局。二、培训的对象：全体教师。三、培训目的：师资培训的最终目标是：以成就教师来成就学生，以成就教师来成就教育。具体目标是：1、更新教育理念，提高教干管理水平。提高教干的学校管理水平、岗位职责履行能力，提升学校办学水平，保证素质教育深入全面推进。2、加强业务研究，引领教师专业成长。提高全体教师的课程实施水平和课程开发能力，全面落实国家课程方案，积极构建高效课堂，全面提高教育教学质量。3、掌握教育技术，提升现代教
3、育资源应用能力。学习现代教育技术，充分发挥农远工程资源的辅助教学作用和云平台的专业引领作用，提高教学效率和教学质量。4、提高骨干教师专业水平，发挥骨干教师带头示范作用。以十百千工程建设为抓手，培养专家型骨干教师队伍，使其充分发挥中坚力量的作用，引领、助推一线教师加快专业成长。四、培训方法（一）集中辅导与分散学习相结合根据教师教育教学中普遍存在的问题进行有计划的系统辅导，或根据突发性问题进行有针对性的即时辅导。做到辅导对象有选择性，什么人需要就辅导谁；辅导内容有层次性，先帮助解决知其然的问题，再帮助提升知其所以然的理念；辅导的方法有可操作性，特别注重结合工作中的有效案例进行示范引路。集中辅导可以
4、是全校教师集中辅导，但更多的是分学科的或按不同的分工进行学习辅导，学校教师培训工作领导小组通过民主协商，产生各学科带头人，负责本学科的集中辅导工作。在每学年的第一学期，为新任的学科教师进行入门辅导。（二）走出去与请进来相结合学校将多选派老师走出去，也将邀请不同层次的专家学者或专业人员走进来，对教师进行方向引领，引导教师拓宽知识视野，厚实知识背景，为教师的专业成长和学校办学层次的提高提供理论支撑。（三）县级重点培训与校本培训相结合学校继续发挥县课堂大比武、送教下乡、云平台等活动平台，以及各教研组、年级组等各种研讨交流的平台的基础作用，把研讨交流随时随地贯穿于日常教育教学的各个环节，真正使研讨交流
5、成为校园内、办公室的主流话语，教研组长应经常性地利用一切机会提炼主题，开展无痕培训。充分利用教师学习的灵活、自主的特点，引导教师把迸发的思维火花及时进行总结，使之成为宝贵的教研资源，加快教师专业发展。其次，我们要利用学校集体备课和网络教研构筑研讨交流的机制，引导教师认真做好集体备课前的个体准备吃透教材，优选教法，进而带着思想和问题参加集体备课。在集体备课时要充分发挥研讨交流的优势，集思广益，让所有人都能解决好问题走出集体备课室。此外，要通过组织观看录像课进行研讨交流；组织相约周三校内公开课、教师理论竞赛竞赛等活动，以活动为载体开展研讨交流；利用各种不同的会议相机安排有关内容的培训，以会议为载体
6、进行研讨交流。要充分发挥电子备课的作用，让全体教师受益。（四）现代远程教育手段培训及云平台培训相结合1、中小学教师远程研修。2016年省教育厅将继续组织中小学、幼儿教师远程研修，将根据上级精神，加强宣扬、管理、监督、评价，提高远程研修效果，促进教师专业成长。2、网络资源应用及云平台应用技术培训。在2015年培训的基础上，组织新一轮的培训，重点解决在前期使用过程中发现的新问题，提高全体教师熟练应用农远工程资源和云平台教学和教研的能力,提高现代教育设备和技术的应用水平,提高课堂教学效率和教育教学水平。五、培训内容（一）师德教育方面：经常性地组织教师认真学习教师法教育法未成年人保护法教师职业道德规范
7、以及上级教育主管部门关于师德建设的相关要求。引导教师在追求和享受权利的同时，认真履行好职责和义务。加强法制和社会公德教育，引导教师树立良好的社会形象，努力成为遵纪守法和遵守社会公德的典范，真正做到一言一行为人师表，一举一动堪称楷模。利用学校师德标兵评选、年度考核等平台，让先进教师的模范事迹成为师德培训的生动材料，典型引路，用身边人教育身边人，帮助教师树立正确的人生观、价值观和事业观，增强教书育人、敬业爱生的责任感和使命感。（二）理念培训开展内容丰富的理论学习。学校定期选择相关教育理论让教师阅读、学习，增加理论素养。有计划、有目的地组织学习新课程改革的相关论述和教育教学业务知识，及时了解教育大政
8、方针和教改信息。按照上级要求，组织和指导教师广泛阅读，增加人文修养。进一步集中人力，广泛搜集报刊材料和网上教育站点网页，组织教师学习和讨论关于课改的最新时文，及时更新自己的教育理念。（三）业务培训1.教材教法培训。进一步领会课程改革的指导思想、改革目标以及新课程标准所体现的理念，帮助教师了解各学科课程改革的突破点以及对教学的建议，使教师能以此为依据，在对教材进行充分分析和研究的基础上，将理论运用于实践，制定相应的教学及评价策略。进一步深入学习相关学科的课程标准，开展学科教材教法培训，帮助教师解读教材，优化教学方法。组织学习临沭县小学教学常规，规范教师的日常教学工作行为。通过对优秀课堂实录、优秀
9、教学设计、案例分析等材料的研读，增强教师把握教材、设计教案、实施教学的水平，提高教师驾驭课堂教学的能力。2.教研能力培训。帮助教师学习掌握教研教科研的一般方法，学会如何贴近教学实际发现问题、筛选问题、制订课题研究方案，如何有效地开展研究，以达到预期的研究效果，如何进行研究信息的搜集整理，并进行总结、深化和提升，使教研教科研真正成为教师提高自己的自觉行为。3.教学基本功培训。根据我校教师的情况，在抓好抓紧青年教师基本功建设的同时，在教师中相机开展写字、普通话、信息技术等各项基本功培训，增强全体教师的课堂教学艺术感染力和信息技术的使用能力。特别重视青年教师课堂教学水平达标的检测和评价工作的展开，着
10、力做好教学常规的内化培训，有效组织学生学业水平测试作为培训的重点内容之一。通过以上培训，力求建设一支一流的教师队伍。（l）新教师的入门培训。主要指1年的青年教师。一是引导他们做好角色的转换，主要由学生转为教师，对他们加强工作责任性教育，以及组织能力的培训。二是狠抓教学常规，在备课与上课、作业与辅导、听课与评课等方面着重指导。三是实行师徒结对，我们对每位新教师配备位富有经验的骨干教师为师傅，在教学工作、班主任工作、少先队工作、校外工作中进行知、能、操、行的传、帮、带。四是建立学校考核制度，考核项目有写一份合格的教案、上一堂教学汇报课、写一份教学体会、设计一份活动方案，组织一次公开班队活动、写一份
11、全面的工作总结。（2）青年教师的培训主要指工作2年以上的青年教师，他们是一支充满生机，乐于进取，奋发向上，大有希望的队伍，我们对青年教师的培训，坚持政治上高标准，严要求；业务上压担子、放手使用；生活上热情关怀，为他们的成长创造良好的条件，促使他们上一个台阶。在培训中，我校仍将以以老带新、以优带新、以学促新、以优促新等方式，牵动整体教师队伍业务素质的提高。将通过老教师对青年教师的跟踪培训，即指导备课听课评课总结等环节，推进青年教师的业务水平。我们要加强教科研培训，提高青年教师的教科研能力。搞好教科研和注重教育、教学实际效果相结合的原则，我们提倡青年教师积极参与教育科研，鼓励教师出科研成果。我们还
12、要在提高青年教师实施素质教育的能力和水平上做文章。要将提高青年教师实施素质教育的能力和水平作为培训的立足点，结合继续教育培训的内容，强化青年教师对素质教育理论，现代教学改革听认识；鼓励青年教师训练掌握现代教育信息技术，并运用到实际的教育教学中去。学校将创造条件，给青年教师铺设实践和进修学习的平台。鼓励青年教师积极参与教学科研，在工作中勇于探索创新。使自己的实施素质教育的能力不断攀升。我们特别要注重加强青年教师队伍中班主任的培训工作。班级是学校进行教育、教学工作的基本单位，班主任是对学生进行思想教育的主要责任人，有些自身素质具备的年青教师己经担起了班主任的重任，但如何更好地做好班集体的组织者，教
13、育者和指导者，当好学校实施教育，教学工作计划的得力助手，不还需要对他们进行进一步的培训。带领他们学习各项班主任工作法规，参加学校统一组织的班主任培训班，定期学习，记好读书笔记和心得，请校内的市区优秀班主任做具体工作实践中的指导教师，以便理论联系实际，提高班主任工作水平。培训工作从帮助青年教师熟悉班务工作的一般任务开始，指导青年教师如何根据学生的年龄和心理特征开展有针对性的班务活动，如何根据不同儿童的个性特点进行有效教育，如何处理突发事件，如何处理好与科任老师、家长之间的关系等等。（3）骨干教师的风格培训名师、教学能手培训。对2015年十百千工程人选进行重点培养。统一组织研修活动，实行个性化培养
14、方案，建立教学改革项目引领机制，开展读书活动和阶段性培养成果展示，为名校长、名师、能手发展成长搭建有效的交流平台，对名校长、名师、能手实行动态管理，通过上示范课、观摩课，举行教学案例研讨、理论讲座、空间交流等多种形式，造就一批专家型校长、学者型教师。我们主要抓了掌握教材的能力、驾驭大纲的能力、教育教学能力、研究和创造能力。我们坚持走出去、请进来，让他们开拓思路，接受教育新思维。在学科教学中要求做到发挥自己的教学风格与个性，要做到让学生学会学习，调动起学生学习的积极性，对所学学科产生较浓厚的兴趣。一批教师脱颖而出。（4）教科研培训。重点进行面对面，跟进式培训，指导教师解决教科研过程中遇到的问题和
15、困难，提高教师进行课题研究的针对性、前瞻性、实效性，提高课题研究的应用价值，更好地推进教育教学改革和发展。2016年的师训工作，涉及面广，内容繁多，我校将进一步提高对小学教师培训工作重要性的认识，认真研究，从本单位实际出发，制定科学合理的师资培训计划和实施方案，真正把培训工作落到实处，并不断改进培训工作，积聚教育教学智慧，提高教育教学水平，促进教师专业发展，解决学校教学中的实际问题，促进学校持续发展。2016年小学新教师培训计划2016年秋学期我校新分配了叶霞和周倩两位教师。为了使他们尽快适应教育教学工作，促使他们迅速成长，学校在本学年的培养计划中，把理论培训与教学研究相结合作为培养新教师的核
16、心理念。引领他们教师在研究与实践中成长，一要注重解决实际问题，二要注重教学经验的总结提炼，三要注重认识与实践能力的提高。为了进一步加强我校新教师队伍建设，造就一支德才兼备的新教师队伍，为我校教育改革和发展提供优质师资，经研究决定，制订本计划。一、指导思想新教师培养以党的教育方针为指南，以适应21世纪初教育教学要求为标准，结合两位新教师的实际，以学校为培养主体，围绕思想信仰、敬业态度、德育操行、学问修养、业务能力、管理水平诸方面，努力开展以责任、敬业、奉献为主旋律的师德师风教育活动，全面提升新新教师的道德水平、学科素质、心理素质、教育教学能力、教育科研能力、新课程改革的实践与创新能力，努力建设一
17、支综合素质优良，富有活力和创新精神的新教师队伍。二、培养对象叶霞周倩三、培养目标1.热爱教育事业，具有强烈的事业心和责任感，具有高尚的职业道德修养，爱岗敬业，教书育人，为人师表。2.具有扎实的教学基本功，能够熟练运用现代教育手段。3.具有扎实的基础理论和专业知识，具备一定的教科研能力，能够独挡一面，胜任毕业班工作。4.具备较强的教育管理能力，能够胜任班主任工作。5.具备对各种教育信息的捕捉、判断和重建的能力。四、具体措施（一）成立新教师培养工作领导小组，规划、实施新教师培训工作。1.领导小组成员组长：于峰副组长：徐虎刘玉琴肖燕2.领导小组职责：（1）校长全面规划组织实施对新教师培养工作。（2）
18、教导处负责具体组织开展新教师思想教育工作，有计划地对新教师进行理想信念教育和职业道德规范教育，使新教师树立正确的世界观、人生观、价值观。培养新教师具有依法执教的思想，勤奋进取的品德，探索创新的精神，战胜困难的勇气，使新教师做到爱岗敬业，乐于奉献，教书育人，忠于职守。从净化教师语言、规范教师行为、完善教师形象入手，对新教师的思想、言行、仪表等提出具体要求，要求新教师能够用高于社会一般水准的文明标准约束和规范自己，真正做到为人师表。（3）教导处和教教研组负责具体研究新教师培养方法，制订新教师培养计划，多层次、多渠道开展新教师培训活动。通过组织新教师学习教育理论、研究教材教法、参加教学观摩活动、开展
19、学术交流等落实新教师培养工作，建立新教师业务考核制度。对新教师进行追踪听课、教学示范、科研指导等，促使新教师不断提高业务水平。（二）组织新教师进行实践教学环节的培训，教学基本功的培训，把教学研究与培训有机结合起来。组织新教师参加听课，观摩指导教师的教学，定期研究课程内容和教学方法。组织新教师参加讲课大赛，不断提高课堂教学水平和能力。为新教师配备指导教师，使新教师根据教学需要及个人所长确定自己的研究领域和方向。1.通过开展青蓝工程结对子活动，提高新教师思想和业务素质。学校负责组织新教师与同学科政治素质好、业务能力强、教学基本功过硬的高级教师、一级教师自愿结成对子，确立师徒关系，并要求师徒双方按照
20、学校要求履行各自职责和义务。2.指导教师职责：每名指导教师负责一名新教师的帮扶工作（刘玉琴负责叶霞、肖燕负责周倩）。指导教师对新教师政治上关心、业务上指导、生活上帮助；从工作态度、师德形象、教学思想、教学行为、教学技能、教学手段、教学科研、教学创新等方面对新教师进行全面指导。经常检查、审阅新教师教案、作业批改，并提出意见和建议。每个教学阶段对新教师进行一次说课性质的单元或章节教学指导。每学期听新教师授课，并认真做好听课记录，课后及时进行评课；精心指导新教师上好公开课。指导教师要向本人所帮扶新教师及其他新教师随时开放课堂，充分发挥自身的带头和辐射作用。3.新教师职责和义务：新教师要按照学校和指导
21、教师的要求积极主动地开展学习和工作，从思想和业务等方面虚心向指导教师学习，在学习中要谦虚、礼貌，并协助指导教师做一些力所能及的教育教学的事情。每期至少听课十二节以上，认真做好听课记录，课后及时与指导老师交换听课心得。定期把自己的教案、批改的作业主动交给指导教师检查审阅，虚心接受指导教师的建议和意见。备课不能抄袭或照搬指导教师教案，要结合本班实际和个人风格精心做好教学设计。开展五个一活动：每学期向教导处交一份规范教案；每学期写一份教育教学案例或教育教学心得；每学期独立制作一个课件；每学期读一本以上教育理论书籍；每学期在指导老师的指导下上一堂公开课。（三）建立健全管理和激励机制，全面落实培养方案1.学校开展新教师教学评优活动。如举办新教师优质课比赛、新教师教学基本功比赛、新教师优秀教案评比、新教师优秀教学论文评比、新教师优秀课件评比等，为新教师创造充实自己、展示自己、锻炼自己的机会，给新教师提供学习和展示自己才华的机会，促进新教师成长。2.开展新教师课堂教学研修活动。首先，让各学科的新教师利用2-3周的时间在平时的课堂教学中进行摸索和实践，要求新教师记录下实践中的疑问和困难，在教研活动中进行研讨；然后上一节公开课，利用教研活动时间进行分析，由全体学科教师参加，骨干教师随时提出教学中的错误和疑点，并提出解决的办法。