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1、2016年春季小学语文教研组工作计划2016年春季小学语文教研组工作计划【第一篇】（一）指导思想以语文课程标准为指针，以学校教科研工作计划中的有关内容为切入点，以促进教师专业成长，提高学生的语文综合素质为落脚点，进一步完善常规管理，深化课堂教学改革，使我校语文教育教学质量稳中有升，力争把本组打造成为我校教科研的一处亮丽的风景。（二）工作思路本学期我们要继续立足学校课题研究，创设书香班级，紧紧围绕二次作文和有效的课堂两个重点，深入开展有效教学的研究与实践。1.加强学习，更新观念。（1）每一位语文老师要认真反思当前小学语文教学的现状，总结经验，分析主客观各方面因素，寻求优化课堂教学的策略。（2）继
2、续认真学习语文新课程标准，关注小学语文教师江苏教育等教育教学类杂志中关于课程标准的专栏，全面、深刻地领会课程标准的精神和要求。我组计划采取如下方式：（1）以年级组为单位开展学习，定期组织大组交流各自的学习心得，相互学习、相互切磋，使教学理论与教师的教学实践紧密结合，不断促进教师的成长。（2）组织各类沙龙研讨活动，使老师们教学中遇到的问题能及时通过研讨、交流，寻找到改进的方法和措施，寻求相关策略。（3）在学习理论的基础上，我校将组织教师由理论联系自己的教学实际，撰写典型教学案例，进行评比并积极向市区投稿。2.完善常规工作，构建和谐课堂。（1）作业规范化要求进一步强化、细化。要求学生在平时的学习过
3、程中，字要规规矩矩的写，话要清清楚楚的说，练习要踏踏实实的做，作文要认认真真地完成。要求学生要有语文摘抄本（素材积累）和周记本。不定期举行优秀作业展示活动。（2）每一位教师每学期至少要上一节教研课，为了让每次评课都能真正起到研究、提高的目的，备课组要依据新课程标准，认真评课。这样，才能让大家在观摩中反思、交流、学习，共同成长，从而促进课堂教学总体水平的快速提高。3.重视培养学生的语文素养（1）充分利用好早读时间和课堂两个阵地，重视学生朗读水平的指导和经典诵读的积累。本学期，我们将开展学生美文诵读比赛和集体朗读课文比赛，力争在活动中提高各班的朗读水平。（2）加强写字教学研究。语文老师加强课堂教学
4、中的写字指导，充分利用好写字指导课，把教师指导和学生练字紧密结合起来。（3）语文综合性学习要重视起来。老师们要对教材中的综合性学习深入解读，提前作出设想，组织学生开展活动，利用多种语文资源，把语文和生活实践结合起来。（三）具体工作安排三月份：1、制订各年级教学计划，并有序开展各项教学工作。2、研究制订语文教研组工作计划。3、安排教师一人一课教学内容和教学时间。4、组内教研。（讲座：二次作文）5、一人一课活动。（一年级组）四月份：1、对教师的备课、上课、作业批改等工作进行常规检查。2、开展语文周活动。3、组织教师参加区级教研活动。4、组内教研（立足有效课堂）5、一人一课活动。（二、三、四年级组）
5、五月份：1、开展学生美文诵读比赛和集体朗读课文比赛活动。2、组织教师参加区级教学研讨活动。3、组内教研（如何细读文本）4、一人一课展示活动。（五、六年级组）六月份：1、组织教师参加区级教学研讨活动。2、组内教研（复习策略大家谈）。3、优秀作业展示活动。4、积极做好期末考试及分析等各项学期结束工作。【第二篇】一、指导思想：以全面推进素质教育为目标，以实施课程改革为契机，立足校本，狠抓实效，大力促进教师专业化发展。贯彻教学教研工作计划，课堂教学以精讲、互动、高效为指导，教研工作以校本为中心，努力提高语文学科的教学质量，培养学生的人文素质，开拓创新、更新观念、与时俱进、真抓实干，紧紧围绕学校本学期工
6、作目标，认真学习新课程标准，积极、稳妥、有效地深化语文课程改革实验，进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理，强化语文教学工作中的研究、服务、指导等功能，积极推进名师工程，全面提高学生语文综合素养。二、工作要点：（一）、认真学习，大胆实践，深入推进语文课程改革实验。1、深化语文课堂教学改革，大胆实践探索。以课程改革为契机，坚持精讲、互动、高效的原则，继续落实课堂教学评价机制，实现三个转变：由重视教学效果向重视教学过程转变；由重视知识传授向重视方法设计转变；由封闭性课堂价值取向向开放性价值取向转变。要确立以活动促发展的意识，通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动，多评议切磋，多交流碰撞，在
7、活动中发现、研究、解决所遇问题。要切实转变学生学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来，重视兴趣的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。上课既要有课前的预设，又要开放地纳入弹性灵活的成分。对于师生互动中出现的创造火花，教师应敏锐地抓住它，并予以引燃，使不同的体验发散共享，从而超越预设的目标。2、继续认真学习基础教育课程改革纲要（试行）、语文课程标准等教育文件，转变观念。要潜心研究了解语文课程改革背景、指导思想、改革目标，熟悉课程标准的目标、内容和要求。继续注意转变以下教育观念：课程观，从文本走向体验；教学观，从传道、授业、解惑走向教学相长；人才观，从培养笔杆子走
8、向育人打底子；科学观，从封闭走向开放；目标观，从单一目标走向多个目标。要继续努力将教改基本理念转化为语文教学过程的具体行为，整合优化教学过程。3、改革评价制度。课堂教学评价要从重教师转向重学生，关注学生的发展，学生评价要突出整体性和综合性评价，注意从多角度考虑全面提高学生的综合素养；加强学生的自我评价和相互评价，努力让家长积极参与评价；做到形成性评价和终结性评价相结合，单一评价和多种评价相结合，基础性评价和创造性评价相结合。提倡学生采用成长记录袋的方式，收集能够反映学生自己学习过程和结果的资料，如关于学生平时表现和兴趣潜能的记录、学生的自我反思和小结、教师和同学的评价、来自家长的信息等，在评价
9、中获得体验和发展。4、加强课题研究，积极开展个人课题的研究，争取多出成绩。5、加强课改过程管理。本组教师要积极切磋教法学法，积极上好课改实践课、研究课，开展评课交流，及时反思、提炼和总结经验。同时要努力将教研组建设为学习型组织，重视组内和组际之间的团队学习和合作学习，加强教研组信息化建设步伐，整体促进教研组业务水平的提高，争创学校先进教研组。（二）、悉心指导，优化服务，规范语文教学常规管理。1、加强集体备课，各备课组精诚团结，注重合作，做到节约劳动、提高效益、资源共享，切实注重教学效果，提高整体教学质量。要加强管理，做到没有教案不进课堂。备课应注意备学生，做到目中有人，留有一定弹性。作业练习要
10、基础性跟综合性、实践性、活动性合理搭配，本学期教研组将配合教导处就以要求及时调研、指导、服务。2重视学生良好学习习惯的养成。特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，采取切实的措施经常抓，反复抓，为学生可持续发展打下良好的基础。3加强教学质量监控。要将语文教学质量追求分解到每一课每一单元的评价上，减少或消除错误积累。要控制期末复习时间，提倡期中调研分析，特别重视培优补差工作。教研组将配合教导处多次、小范围地进行随机质量调测，及时分析反馈调控。同时加强各类素质竞赛,如朗诵比赛、听写比赛等，以促进学生素质全面发展。（三）、加大力度，催长骨干。1加强教师的培训。教研组将在教
11、导处指导下定期开展多层次的校本培训，切实转变教师观念，进一步推进课堂教学结构、内容、方法和手段的改革。同时，组织教师配合学校创建学习型校园，每学期读一本教育专著，完成5000字左右的读书笔记；写一篇心得体会，上一堂公开课等。2、重视学科带头人、教学能手的跟踪培养和使用工作，注意做好推荐开课、讲学培训、外出参观学习、课题研究参与等催长活动。同时也要重视发挥非骨干、非青年教师在语文课改中不可低估的作用，注意教师的均衡性发展，落实教学管理中以人为本的理念，真正促进教师队伍建设。3认真组织参加各级各类教学评优活动，为青年教师的脱颖而出提供更多的机会。本学期将组织进行每人一节精品课活动，让每一位教师都能
12、上出一堂好课，并请学校领导、名师进行组织评优。三、具体安排：三月份1.制定教研组工作计划、学科工作计划。2.期始听课调研。3.低年级语文集体备课活动。4.低年级语文同课异构活动。5.三环五段自主课堂教学模式教学研讨。四月份1.中年级语文同课异构活动。2.高年级语文集体备课活动。3.举行全校师生硬笔书法展示赛。五月份1.期中学科抽测。2.举行全镇师生现场写作竞赛。3.低年级语文同课异构活动。4.组织参加昭阳实小杯学生现场作文竞赛、教师现场写作竞赛。5.中年级语文集体备课活动。6.学生综合素质考查（一）。7.听课调研（语文组）。六月份1.低年级语文集体备课活动。2.举行毕业班复习研讨活动。3.学生综合素质考查（二）。七月份1.组织参加各学科论文评比。2.进行学生作业书写评比。3.组织期末调研测试。4.进行学期工作总结，布置学生暑期读书活动。