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1、第 1 页 初中生物教学工作计划 特征码 lblbiYNVJmiEWCdXETNd 一、指导思想 以全日制义务教育中生物课程标准为依据，在继承我 国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活 经验;更加强调学生的主动学习，增加实践环节，使每一个学生 通过学习生物，能够对生物学知识有更深刻的理解，能够对今 后的学习方向有更多的思考;能够在探究能力、学习能力和解决 问题能力方面有更多的发展;能够在责任感、合作精神和创新意 识等方面得到提高。为学生们参加社会主义现代化建设，适应 社会和继续学习，打下必要的基础。 二、本学期教学目的、任务和要求 本学期的教材内容主要学习人类的起源与发展，人的
2、生理 构造和人与自然环境的和谐发展。学习内容与学习主体有密切 的联系，能激发学生的探究欲望。在新课程理念的指导下，坚 持“学生为主体，教师为主导”的教学原则，通过多种方法使 生物课更加生动、有趣，从而激发学生的学习兴趣，提高学生 整体学习成绩。面向全体学生，从学生的生活经验入手，结合 第 2 页 现今实情挖掘学校资源，有特色地开展个性化教学。 三、学生基本情况分析 七年级(2、4)两个班共计 138 人。从上学期学生的学习情 况来看，其中 2 班的学生学习的主动性和积极性比较高，而且 较好地掌握所教知识;4 班学生素质较高，但是除了少数学生学 习比较刻苦外，大部分学生可能是没有掌握合适自己的学
3、习方 法，学习的积极性不高，导致学习成绩较差。从整体情况来看， 学生对生物学的趣味知识都很感兴趣，充满了好奇心，而且好 问生活中的一些问题。 四、教学方法及其措施 1、认真分析了解学生情况，熟悉钻研教材，根据学生的学 习动态和心理变化，有针对性地拟订教学计划。 2、采用多种措施，从学生现有的知识基础出发，多实施生 活教学，激发学生的学习兴趣，让学生喜欢生物，主动地学习 生物。 3、注重学生能力的培养，上好实验课。课前教师要自己先 做一次，熟悉实验操作，课上认真指导学生操作。使学生通过 实验来体验探究过程，更好地掌握所学知识，培养他们的科学 探究能力。 4、上好探究活动课和课外活动课，让学生掌握科学探究的 方法，同时更好地激发学生学习积极性。 5、对学生严格要求,课前认真预习,课上积极参与课堂活动， 第 3 页 课后认真复习总结，有不懂的问题要及时提出马上解决，争取 把当天学习的知识消化，布置的作业及时认真完成。