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1、小学语文基础知识复习 镇沅直属小学 饶红,小学语文基础知识有：拼音（字母表、声母、韵母、整体认读音节、声调、隔音符号、上两点的省略）、汉字的笔画、笔顺、偏旁部首、间架结构，三种查字典的方法、近义词、反义词、词语的逻辑归类、正确使用关联词语，句子的四种类型，常见修辞，修改病句、正确使用标点等。,声母：b p m f d t n I g k h j q x zh ch sh r z c s y w 单韵母：a o e i u 复韵母：ai ei ui ao ou iu ie e er 鼻韵母：an en in un n ang ing ong eng,整体认读音节：zhi chi shi ri z
2、i ci si yi wu yu ye yue yin yun yuan ying 字母表： Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz,啊的语音变化 语气词“啊”在不同的地方语音会有变化。作为叹词的啊，因为说话时不受语音的影响，所以仍念a音，为:啊,你来啦！但是作为语气词的“啊”, 用在句末时，受前一个音节末尾的音素的影响，会发生音变现象。列表如下： 前面一个音节末尾 啊的音变 u wa n na ng nga a o i ya,汉字的笔顺的规律 先横后竖：十一十； 先撇后捺：人丿人；
3、从上到下：主； 从左到右：川 先外后里再封口：田；先中间后两边：山； 从外到里：向。 特殊的书写规则： 1、关于写点的顺序，应注意： 点在左上先写如：斗；点在右上后写如：戈；在里面后写如：瓦； 2、之廴作偏旁的字，和一些下包上的半包围结构，一般先内后外，如：过、画。,汉字结构：独体字：天 左右结构：说 上下结构：忠 左中右结构：谢 上中下结构：意 全包围结构：国 半包围结构：同 品字结构：晶 练习 1、写出下列汉字的笔顺。 例：文：- 鸟- 火- 2、填空写笔画名称： （1）账共-画，第五画是-， 3、把下列字按结构分类： 4、按偏旁写字组词。 例：犭狼（狼狗）狐（狐狸）独（独立） 5、加偏旁
4、写字组词 例：鬼（魂）梦魂（魄）,汉字音、形、义,练习 一、形近字组词 撩（ ) 嘹( ) 缭( ) 潦( ） 二、音近字组词 需( ) 须( ) 迹 ( ) 绩( ) 三、多音字组词 散 sn ( ) 种zhng( ) sn ( ) zhng( ) 四、改正错别字 脾气暴燥（ ） 不屈不饶（ ） 芳草如菌（ ） 一望无银（ ）,词语,理解词语的方法： （1）弄清这个词语中，两个关键性的字的意思，然后考虑整个词语的意思。例凝神谛听这个词，其中谛是仔细的意思，整个词语的意思是集中注意力仔细地听。 （2）有些词不能光从字面上去理解，要注意它们的比喻或引伸义。例：目瞪口呆这个词常常用来比喻惊讶的样子
5、，而不能只从字面上去理解。 （3）要结合语言环境，联系上下文来理解词语的意思。如：这茶叶的香味吓煞人。嫩叶如同一条青龙上下翻飞，煞是好看。前一个煞是杀的意思，后一个煞是极的意思。,词语,一、填字成词。 风流（ ）洒 气（ ）轩昂 神（ ）奕奕 二、按要求写成语（至少五个） 1、描写人物仪表的： 2、反映人物优秀品质的： 3、反映技艺高超的： 4、反映朋友间情宜深厚： 5、反映景色优美的： 三、写近义词： 开拓（ ） 暴躁（ ）五颜六色（ ）转眼间（ ） 四、写反义词： 爱好（ ） 爱惜（ ） 保护（ ） 悲痛（ ） 五、词语搭配： （）的火焰 热情的（ ） 创造（ ） 改正（ ） 耐心地（ ）
6、艰难地（ ） 忘我地（ ）,练习,词语,六、选词填空： 安静 宁静 平静 寂静 老师来了，教室里立刻（ ）下来。 海上有一轮明月，照着（ ）的海面。 他头往后仰着，冰冷发青的脸上显出死的（ ） 七、用-划出不是同一类的词： 1、梅花 兰花 菊花 雪花 荷花 2、麻雀 鹌鹑 蹁蝠 喜鹊 翠鸟 八、照样子写几个词，意思与下面的词相近或相同： 例：看一瞧、瞅、瞟、瞥、盯、注视 走（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ） 九、找出每组适当的答案，在下面画一条横线： 、剪刀对布匹 锯子对 （）水泥 （）木材 （）椅子 、花卉对公园 化石对 （）商店 （）礼堂 （）博物院 3、早晨对朝阳正如黄昏对（ ） 4
7、、雨天对潮湿正如晴天对（ ）,练习,扩句就是通过添加词语，把简单的句子扩充为个具体、形象的生动的句子。 扩句：先画出句子的主要部分，找到了主要部分，就可以明确在哪儿加表示修饰、限制的成份，近而思考扩充什么样的词语，还可以抓住句子的主要成份，自己提一些问题。如果回答了提出的问题，也就是在进行扩句。 缩句就是把复杂的长句子缩减，去掉全部或一部分附加的成份，留下主要部分 缩句可按三步进行： 1、先把句子分成“谁”、“做什么”或“什么”、“怎么样”两部分。 2、找每部分的主干部分。 3、最后去掉修饰、限制词语，把主干词语连接成完整的句子。,扩句和缩句,2、把陈述句改成反问句 陈述句改为反问句的方法:
8、a、添加表示反问的词语“难道”或“怎么”、“怎能”等。 b、将肯定变为否定或将否定变为肯定。 c、句末加语气词“呢”或“吗”。 d、句末改为问号。 例：不劳动，连棵花也养不活，这是真理。 改成：不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？,句式的变化,反问句改为陈述句,方法： 1、去掉表示反问的词语“难道”或“怎么”、“怎能”等。,2、有否定词的去掉一个，没有的就加一个。,3、去掉句末语气词“呢”或“吗”。,4、将问号改为句号。,句式的变化,常见的几种关系,并列关系；既又；不是而是；一方面一方面 因果关系；因为所以；既然就；因此之所以；是因为 条件关系；只要就；只有才；无论都；不管总 转折关系；
9、虽然但是；尽管还是 假设关系；如果就；即使也；要是就 选择关系；不是就是；是还是；与其不如；宁可也不 递进关系；不但而且；不仅还,3、把第三者的转述改成某人直接叙述的话，使人读起更亲切 如：凡卡说，他在给爷爷写信。 改成：凡卡说：我在给爷爷写信。 4把两句合并成一句使语句更简洁。 我羡慕他。他聪明。改成：我羡慕他聪明。 5把字句改成被字句，适应语言环境的需要。 我把三百颗菊秧救活了。改成三百棵菊秧被我救活了。 几种特殊的句式： 6、有的一个句子中出现两个或两个以上的动词； 如：王老师推开门走进教室。 7、有的一个句子中两个词说法不同但表示同一对象。 如：第十一届亚运会在我国首都北京召开。,句式
10、的变化,小学语文中常用的修饰句子的方法有拟人、比喻、夸张、排比、对偶（古诗词常见)、反问、引用、对比、联想等 ，着重掌握以下几种： （1）比喻。俗话叫打比方。一种是明显地打比方。常用的比喻词有：象、好像、似、好似、若、如、如同等。 例如，太阳象个红球，慢慢地升起来。 另一种是暗暗地打比方，常用的比喻词有：是、成为、变为等。 例如：老师是辛勤的园丁。 （2）夸张。运用丰富的想象，把所要描写的事物故意夸大或缩小的写法叫夸张。 如：大虫怒吼一声，就象晴天里起了个霹雳，震得山冈也动了。 （3）拟人。借助丰富的想象，把物当作人来写的方法。运用拟人的方法可以使人觉得生动、形象、亲切。 如：田野里，小虫为他
11、演奏。 （4）排比。用结构相同或相似、语气一致的一些句子或词组排列起来，表达意义密切相关的内容，借以增强语气。 如：我们的同志在困难的时候，要看到成绩，要看到光明，要提高我们的勇气。 （5）对偶。 对偶句结构整齐匀称，读起来琅琅上口。 如：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。,修饰句子的方法,修改病句，先要找出病因，然后再着手修改。修改时，注意不要改变原句的意思。常见的病句有： 1、成份残缺。 如：读了革命烈士诗二首后，受到了深刻的教育。 2、搭配不当。 如：春天的苏州是一年中最美的季节。 3、前后矛盾。 如：我的回家作业基本上全部做完了。 4、重复罗嗦。 如：我一定要改正不好的缺点。 5、不合逻
12、辑。 如：商店的货架上摆满了葡萄、苹果、梨和水果。 6、词序不对。即句子里的词语排列的先后不合适。 如：他完成了一次又一次的艰巨任务。 7、形容不当。 如：王老师讲完故事，教室里响起排山倒海的掌声。,修改病句,破折号1.表示底下是解释部分或说明部分。例：这是一年的最后一天大年夜。 2.表示意思的递进或转折。例：吃的不是白面包黑面包能吃饱就不错了，菜只有鱼。 3.表示声音的延续。例：大家就随着女老师的手指，齐声轻轻地念起来：“我们是中国人，我们爱自己的祖国。”,省略号1.表示重复词语或列举的省略。例：古老的钟嘶哑地敲了十下，十一下 2.表示说话未完或余意示尽。例：我跺着脚大声喊：“咳！这么冷，小
13、心你的脚” 3.表示声音断断续续。例：“我？”桑娜脸色发白，说：“我嘛缝缝补补风吼得这么凶，真叫人害怕。”,练习：把下列歇后语完整。 1、孔夫子搬家_ 2、竹篮打水_ 把下列古诗句补充完整。 1、可怜九月初三夜，_。 2、_，不及汪伦送我情。 3、独在异乡为异客，_。 4、_，明月何时照我还？ 5、_，不是养蚕人。 6、_，后天下之乐而乐。 7、小荷才露尖尖角，_。 8、_，更上一层楼,歇后语、古诗,练习： 把下列歇后语补充完整。 孔夫子搬家_ 竹篮打水_ 2、把下列古诗句补充完整。 可怜九月初三夜，_。 _，不及汪伦送我情。 独在异乡为异客，_。 _，明月何时照我还？ _，不是养蚕人。 _，后天下之乐而乐。 小荷才露尖尖角，_。,歇后语、古诗,再见！,