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1、,小学语文第九册 诗 两 首 城关三小 熊元宇,书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔 惠普尔,不读书的人，思想就会停止狄德罗,爱护书籍吧，它是知识的源泉,读一本好书，就是和许多高尚的人谈话歌德,知识是珍贵宝石的结晶，文化是宝石放出的光泽泰戈尔,书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀莎士比亚,读书破万卷，下笔如有神杜甫,与其用华丽的外衣装饰自己，不如用知识武装自己 马克思,书是人类进步的阶梯高尔基,作者简介,观书有感朱熹 南宋著名哲学 家、教育家。 神奇的书狄金森 美国著名女 诗人。她的诗拥有众多的读者。,学习目标 能根据注释读懂诗句，了解诗歌的大
2、意。 能有感情地朗读两首诗，感受古诗、新诗的韵律美。 背诵观书有感。,我会自学：,1、把两首诗读通顺，读流利 ，注意生字词的读音。 2、根据注释，同桌两个说说观书有感诗句的意思。 3、观书有感这首诗描绘了怎样的景象？小组讨论：题目可以改为观塘有感吗？ 4、在神奇的书这首诗中作批注，小组内交流。 （提示：诗中用 、 与书作对比，突出书的重要价值。把 学习中遇到的困难比作 ，用 质朴无华的车骑比喻 ，让你体会到了作者对书的） 5、有感情地朗读两首诗。,注释 一鉴开：像镜子一样展现在眼前。鉴：镜子。 共徘徊：都在镜子中一起荡漾。 渠：它。指水塘。 清如许：如此清澈。 为：因为。 真谛：,qu jin
3、 pi hui zha lan,渠 鉴 徘 徊 栅 栏,读准字音,半亩方塘一鉴开， 天光云影共徘徊。,鉴：镜子。 一鉴开：像镜子一样展现在眼前。 共徘徊：在镜子中一起荡漾。,半亩方塘一鉴开， 天光云影共徘徊。,半亩大的池塘像镜子一样展现在眼前，蓝天的光彩、浮云的影子都在镜子中荡漾。,问渠哪得清如许， 为有源头活水来。,渠：指水塘。那：同“哪”。 清如许：如此清澈。 为：因为。,要问这池塘怎么这样清澈？ 原来有活水不断从源头流来啊,半亩大的池塘像明镜一样，映照着来回闪动的天光云影。要问这池塘怎么这样清澈？原来有活水不断从源头流来啊！,诗 意：,清澈明净 风和日丽 波光粼粼 碧波荡漾 云影浮动,整
4、首诗运用了比喻的手法。用半亩方塘比喻书本，说明正像源源不断的活水使池塘变得如此清澈，人需要不断读书，不断汲取新的知识，思维才会更加活泼，心智才会更加敏锐。,观书有感 宋 朱熹 半亩方塘一鉴开， 天光云影共徘徊。 问渠哪得清如许？ 为有源头活水来。,观 书 有 感 宋 朱 熹 半亩方塘一鉴开， 天光云影共徘徊。 问渠哪得清如许？ 为有源头活水来。,没有一艘非凡的战舰 能像一页书籍 把我们带到浩瀚的天地； 也没有一匹神奇的坐骑 能像一页诗扉 带我们领略人世的真谛； 即令你一贫如洗 也没有任何栅栏能阻挡 你在书的王国遨游的步履； 多么质朴无华的车骑！ 可是它却装载了 人类灵魂中全部的美丽！,神奇的书,自我检测,1.观书有感表面是写池塘美景 ，实际上用池塘比喻 ，用源头活水比喻 ，告诉我们 要想知识渊博、思维活跃，必须 。 小明作文写得好,同学们问他秘诀,他微微一笑,说:“ (填古诗句) .我就是多读书,多积累,作文水平才提高的.“ 神奇的书运用 和 的写法来说明书的价值。 小练笔 背诵观书有感,书本,书中的新知识,不断读书，从书中获取新知识,对比,比喻,我是小诗人,没有 能像一册书籍 神奇的书啊 你像,谢谢指导,