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1、第 1 页 教师留守儿童帮扶计划 特征码 WgDGKgbchBITfRUCXlQi 【篇一】 一、指导思想 为了更好地促进留守儿童健康、全面地成长，认真落实上 级领导部门对留守儿童工作的重要指示精神，确保我校留守儿 童工作有计划、有步骤、多渠道、全方位地开展下去，依据我 校我班实际情况，特制定本年度留守儿童工作计划。 二、工作目标 通过对我班留守儿童基本情况及普遍问题的调查、分析与 研究，建立健全留守儿童工作档案，找到影响留守儿童健康成 长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实， 为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境。同 时，本班学生组织关爱小组，要加强关爱，形成合
2、力，大力宣 传，不断提高我班关爱留守儿童工作的水平和成效。 1、建立留守儿童档案，使留守儿童建档率达 100； 2、关爱留守儿童，开展对帮扶活动，从学习、生活和心理 等方面帮助留守儿童，促进留守儿童生理和心理健康成长，乐 于学习。 三、主要措施 第 2 页 健全机制，加强关爱。 首先成长关爱留守儿童小组，明确工作任务，制订具体工 作计划，并努力实施“关爱留守儿童”工作计划，逐步使关爱 工作制度化、规范化和经常化。充分发挥班集体作用，使班级 真正成为学生学知识、学文化、不断提高思想觉悟的主阵地、 主渠道。 1、成立领导小组，明确职责分工。成立关爱留守儿童领导 小组，加强对留守儿童的统一领导和管理
3、，保证各项工作要求 全面认真落实到位。 2、建立留守儿童档案和联系卡制度 要认真调查研究，摸清留守儿童的底数，建立每个留守儿 童的专门档案和联系卡。其基本内容：学生的基本情况、家长 姓名、家庭详细地址、联系电话，家长务工单位详细地址、联 系电话，监护人或其委托监护人的职业、详细地址、联系电话、 身体状况、年龄等。通过联系卡制度的建立，加强教师与学生 家长及其他监护人的联系，共同形成以学生为中心的关爱网络。 学校设立留守儿童亲情电话。 3、真情关爱， “三个优先” (1)学习上优先辅导。班级要从学习方面对留守儿童逐一进 行分类、分组，落实到每一位任课教师。由任课教师具体分析 学生的学业情况，制定
4、学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和 阶段性效果。每个留守儿童由老师牵头确立一名学习帮手，教 第 3 页 师要对对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。 (2)生活上优先照顾。教师对留守儿童要多看一眼，多问一 声，多帮一把，使学生开心、家长放心。食堂要注意营养搭配 均衡，有益身体发育。留守儿童患病时，要及时诊治，悉心照 料。要指导寄宿学生学会生活自理，养成文明健康的生活习惯。 (3)活动上优先安排。高度重视并认真组织留守儿童参加集 体活动，或根据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又 培养独立生活能力。 4、实施教师对帮扶留守儿童制度 在留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师和其他学 生家长。
5、配对帮扶教师和学生家长要经常与留守学生谈心，随 时掌握留守学生的思想动态，引导他们健康成长。建立教师关 爱留守儿童成长日记，促使更多的帮扶老师成为“代理家长” 。 凡寄宿在校的留守儿童，教师要经常与留守儿童互相交流、沟 通，掌握留守儿童的思想、生活和学习情况；非寄宿的儿童， 教师要定期走访与临时监护人交流，及时反馈儿童在校的情况， 帮助做好儿童的思想工作。对已缺失的家庭教育进行补偿，使 他们走出孤独和忧郁的阴影，让留守儿童和其他在校儿童一样， 在老师和同学的关心和爱护下健康成长。 5、建立健全教师与留守儿童的谈心制度 学校要定期召开帮扶教师、留守儿童、监护人或委托监护 第 4 页 人座谈会。要
6、求教师每月至少与留守儿童谈心两次，详细填好 记录卡。对少数学习不认真、人格发展不健全、道德发展失范 的“问题”留守儿童，要制定个别教育管理方案，着重进行矫 治和帮助，做到有的放矢，因材施教。 6、开展人文关爱活动。 通过定期举行主题班会、团队活动，举办书画展、演讲比 赛、文艺演出各种竞赛活动等，组织留守学生积极参与，使他 们生活在欢乐、和睦的氛围中，找到家的感觉，增强学习、生 活的信心，体会到学习的快乐、成长的快乐。 7、注重对留守儿童的心理健康教育 针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童，班级要着重开 设心理教育课，大力开展心理咨询、心理矫正活动，定期开展 思想教育、情感教育、独立生活教育和体
7、谅父母教育等，使留 守儿童感到备受关爱，体验到生命成长的快乐与幸福，消除不 良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观、 价值观。让留守学生通过教师和集体的温暖弥补亲情缺失对其 人格发展的消极影响。 四、工作安排 三月份： 1、讨论并制定学校关爱留守儿童工作计划。 2开展教师家 访和学生谈心活动。 第 5 页 3、留守儿童信息更新。 四月份： 1开展师生对活动。 2档案信息更新。 3开通留守儿童亲情电话。 五月份： 1、召开一次留守儿童家长会。 2继续开展师生对活动。 3、留守儿童“五一”联欢会。 六月份： 1留守儿童主题班会活动。 2留守儿童减免落实情况检查。 3留守儿童工作经验交
8、流及论文撰写。 4班级及学校留守儿童工作总 5.留守儿童工作档案整理。 【篇二】 一、工作目标 通过对留守儿童问题的调查、分析与研究，找到影响“留 守儿童”健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和 办法，狠抓落实，为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和 谐的成长环境，同时，要加强领导，形成合力，大力宣传，建 立目标责任制和完善的工作考评制度，不断提高广大未成年人 的综合素质。 第 6 页 1、建立留守儿童档案，使留守儿童建档率达 100%; 2、留守儿童入学率、巩固率均达 100%; 3、对涉及留守儿童的案件，符合法律援助规定的，100%给 予法律援助; 4、关爱留守儿童，在班级实行“一
9、对一”对帮扶活动。 二、主要措施 (一)健全机制，发挥班级主阵地的作用 制订具体工作计划，实施“留守儿童”教育工作计划，加 强领导，总经验，树立典型，推动“留守儿童”教育管理工作 制度化、规范化和经常化。使班级真正成为学生学知识、学文 化、不断提高思想觉悟的主阵地、主渠道。 1、成立班级领导机构，明确职责分工。成立关爱留守儿童 领导小组，加强对留守儿童的统一领导和管理，保证各项工作 要求全面认真落实到位。 2、建立留守儿童档案和联系卡制度 要认真调查研究，摸清留守儿童的底数，建立每个留守儿 童的专门档案和联系卡。其基本内容:学生的基本情况、家长姓 名、家庭详细地址、联系电话，家长务工单位详细地
10、址、联系 电话，监护人或其委托监护人的职业、详细地址、联系电话、 身体状况、年龄等。学校安排负责学籍档案管理的人员对留守 儿童的档案进行管理，并根据学生变动情况，及时补充或变更 联系卡的有关内容。通过联系卡制度的建立，加强班级与学生 第 7 页 家长及其他监护人的联系，共同形成以学生为中心的关爱网络。 学校设立留守儿童亲情电话，电话号码:0566-8125908 3、真情关爱， “三个优先” (1)学习上优先辅导。班级要从学习方面对留守儿童逐一进 行分类、分组，落实到每一位任课教师。由任课教师具体分析 学生的学业情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和 阶段性效果。每个留守儿童由老师牵头确
11、立一名学习帮手，教 师要对对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。 (2)生活上优先照顾。教师对留守儿童要多看一眼，多问一 声，多帮一把，使学生开心、家长放心。要指导学生学会生活 自理，养成文明健康的生活习惯。 (3)活动上优先安排。高度重视并认真组织留守儿童参加集 体活动，或根据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又 培养独立生活能力。 4、实施教职工对帮扶留守儿童制度 在留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师。配对帮 扶教师和要经常与留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动 态，引导他们健康成长。建立教师关爱留守儿童成长日记。教 师要不时与留守儿童互相交流、沟通，掌握留守儿童的思想、 生活
12、情况，定期走访与其他监护人交流，及时反馈儿童的情况， 帮助做好儿童的思想工作。让留守儿童在老师、同学群体中成 长，对已缺失的家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。 第 8 页 5、建立健全教师与留守儿童的谈心制度 定期召开帮扶教师、留守儿童、监护人或委托监护人座谈 会。要求班主任每月与“留守儿童”谈心一次，详细填好记录 卡，对少数学习严重滑坡、人格发展不健全、道德发展失范、 涉嫌违法的“留守儿童”要制定个别教育管理方案，着重进行 矫治和帮助，做到有的放矢，因材施教。 开展人文关爱活动。让留守学生通过教师和集体的温暖弥 补亲情缺失对其人格发展的消极影响。通过定期举行主题班会、 团队活动，举办书
13、画展、演讲比赛、文艺演出等各种活动，组 织留守学生积极参与，使他们生活在欢乐、和睦的氛围中，找 到回家的感觉，增强学习、生活的信心，体会到学习的快乐、 成长的快乐。 6、注重对留守儿童的心理健康教育 针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童，开设心理教育 课，大力开展心理咨询、心理矫正活动，定期开展思想教育、 情感教育、独立生活教育和体谅父母教育等，使留守儿童感到 备受关爱，体验到生命成长的快乐与幸福，消除不良情感体验， 树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观、价值观。 7、开展亲情见面活动 除了创造条件，让留守儿童在节假日与父母见面外，尽可 能地利用电话、网络视频等媒介，开展留守儿童与父母亲情
14、见 面活动，让留守儿童找到回家的感觉，体验亲情的快乐，成长 第 9 页 的快乐。 8、组织留守儿童参与文体游戏 各班要高度重视并认真组织留守儿童参与文体游戏，或根 据特点单独开展一些活动，让留守学生通过教师和集体的温暖， 弥补亲情缺失对其人格发展的消极影响。 9、给妈妈写一封感谢信 以此增进留守儿童与父母的亲情交流，了解父父母贡献， 感受父母艰辛，让学生懂得父母给予自己的来之不易，培养学 生的亲情，让他们懂得感恩，学会感恩。 10、进行一次演讲 围绕“健康向上、充满朝气、全面发展”的主题，组织留 守儿童参加一次演讲活动，使他们生活在欢乐、和睦的氛围中， 从而增强学习、生活的信心。 (二)明确职责，努力营造良好育人环境 1、加强留守儿童之家的建设与管理 2、加强对贫困留守儿童的资助工作