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1、十二课 实现人生的价值 第一框 价值与价值观,一位深圳歌手与178个孩子的生死绝唱,他，每场演出费高达万元，家里却一贫如洗，他只有一个女儿，却是178个孩子的“代理爸爸”。他在10 年间参加了400多场义演，300多万家财散尽，还欠了十几万外债，2005年4月，他患胃癌住院，他的事迹感动了深圳、广东，乃至全国。,颁奖词： 从看到失学儿童的第一眼到被死神眷顾之前，他把所有的时间都给了那些需要帮助的孩子，没有丝毫保留，甚至不惜向生命借贷，他曾经用舞台构筑课堂，用歌声点亮希望。今天他的歌喉也许不如往昔嘹亮，却赢得了最饱含敬意的喝彩。,感动中国2005年度人物获奖者“丛飞”,讨论：材料表明了什么哲学道
2、理？ 又给我们以怎样的启示？,价值与价值观 一、人的价值 （一）什么是价值？ 1、哲学意义上的价值： 事物的属性和功能与主体的需要是构成价值的不可缺少的两个方面 2、哲学意义上的价值与具体领域事物的价值的关系 是共性与个性、一般与个别的关系,哲 学 世 界 观 领 域 的 价 值,（一般）,（共性）,具体表现为,概括和总结,具 体 领 域 的 价 值,（个别）,（个性）,经济价值 道德价值 审美价值 艺术价值,（二）什么是人的价值（人生价值） ？ 1、人的价值在于创造价值，就在于对社会的责任和贡献（为什么） 2、人的价值与物的价值的区别：,人的社会价值：个人对社会的责任和贡献（贡献） 人的自我
3、价值：社会对个人的尊重和满足（索取）,3、人的价值是在个人与他人、社会的关系中形成的。离开了社会，不可能形成人生价值。 4、人生价值包括两个方面：自我价值（索取）与社会价值（贡献），是自我价值与社会价值的统一。但人生的真正价值在于对社会的贡献。 5、人的贡献包括物质贡献和精神贡献。 三、如何评价一个人的价值？ 主要看他的贡献。（为什么？）,二、价值观的导向作用,（一）价值观的基本含义：人们在认识各种具体事物的价值的基础上，形成对事物价值的总的看法和根本观点。,1、 价值观是一种社会意识，是社会存在的反映。它的形成和发展归根到底是由社会存在决定的 。,(1)价值观是在一定的社会存在的基础上产生的
4、 (2)价值观随社会存在的变化而变化,2、受主客观条件的制约，人们的价值观具有差异性、多样性,2、价值观的导向作用： 价值观作为一种社会意识，对社会存在具有重大的反作用，对人们的认识和行为具有重要的驱动、制约和导向作用。 （1）对人们认识世界和改造世界的活动有重要的导向作用 价值观影响人们对事物的认识和评价。 价值观影响人们改造世界的活动。 （2）价值观对人生道路的选择具有重要的导向作用。 价值观是人生的重要导向，,问：为什么要树立的价值观？,东泉热洞变冷，洞中钻井取温泉,温泉粗放开采， 中国第一热洞短流,2003年新闻有关报道 重庆巴南区这一地下热洞是中国唯一，亚洲最大热洞，由于温泉开发商在
5、利益的驱使下，不合理的开发附近的温泉，使这一天然热洞遭到破坏，今年春，热洞消失了！ 当地居民称，20世纪90年代初，踏进洞口便会汗如雨下，浑身湿透呆上5分钟感冒会不药而愈；到了今年初，这种感觉要在洞穴深处的泉眼处才能找到；而近段时间，哪怕在洞里逛上半小时，也仅只出些毛毛汗。,讨论： 前面我们看到对待自然的两种不同性质的情形，为什么会产生这两种不同的情形呢？,价值观对人们认识世界和改造世界的活动具有重要的作用： （1），价值观影响着人们对事物的认识和评价。价值观不同，人们对事物的认识和评价就不同。 （2），价值观影响着人们改造世界的活动,生存和生活 方式的选择,正确,错误,成功,失败,“交通蛀虫
6、”卢万里 2004年5月因贪污罪、 受贿罪被一审判处死刑,2005年十大案件之一卢万里案 贵州省最高人民法院经复核确认：1998年6月至2002年1月，被告人卢万里利用担任贵州省交通厅厅长、贵州高速公路开发总公司总经理的职务便利为他人谋利，先后多次索取、收受他人款、物共计折合人民币2559万余元。案发后，侦查机关依法扣押、冻结了被告人卢万里的财产折合人民币 5536. 9万元，除受贿犯罪所得和合法收入外，尚有价值人民币2651万元的财产卢万里不能说明合法来源。2002年 1月下旬，被告人卢万里化名“张唯良”，使用虚假身份资料骗取护照，经香港出境逃往国外。2002年4月16日从斐济被押解回国。
7、这在国内目前的省级交通厅长犯案中可谓涉案数额最为巨大、情节最为恶劣。,钟南山 抗击非典的领军人物,讨论：以上两种不同的人生结局说明了什么？给我们有什么启示？,价值观对人生选择、人生道路具有重要的导向作用。,（1） 价值观不同，人们努力的方向、行为的态度、方式和结果也就不同。,（2）我们一定要树立和坚持正确的价值观，发挥正确价值观的导 向作用。,趁年轻 趁年轻的时候多学点 趁年轻的时候多干点 趁年轻的时候多赚几个 趁年轻的时候多玩点 趁年轻的时候多生几个 ,在我国发展社会主义市场经济时，不同的人的价值观在多元利益的条件下呈现差异性，在不同价值观的指导下，不同的人们在实际生活中采取不同的行为选择，
8、对个人和社会的发展产生了不同的影响。,我们一定要树立正确的价值观,课堂小结,价 值 与 价 值 观,（1）价值的基本含义,（2）人的价值在于创造价值,（3）对人的价值的评价标准,（1）价值观的基本含义,（2）价值观的导向作用,A、对人们认识和改造世界的活动具有导向作用,B、对人生道路的选择具有导向作用,人的价值,价值的导向作用,课堂练习（单选题） 1、爱因斯坦说：“我评定一个人的真正价值只有一个标准，即看他在多大程度上摆脱了自我。”对这句话的正确理解是（ ） A、人生价值的大小是看社会对他满足的程度 B、人生价值的大小取决于自我价值实现的程度 C、人生的真正价值在于完善自我 D、人生的真正价值
9、在于对社会的贡献,B,2、马克思说过：“忧心忡忡的穷人甚至对美丽的景色都无动于衷；贩卖矿物的商人只看到矿物的商业价值，而看不到矿物的美和特性，他没有矿物学的感觉。从历史唯物主义角度看，这段话说明（ ） A 、主观能动性的发挥受主客观因素的制约 B 、价值观人皆有之 C 、不同的人对待同一事物往往具有不同的价值观 D、 社会意识对社会存在具有能动的反作用,C,辨析题：对一个人价值的评价主要看他所获得的荣誉与头衔。 （1）人既是价值的创造者，又是价值的享受者。一个人通过自己的活动，付出了心血和劳动，满足了社会和他人的需要，同时也能得到社会对自己价值的承认，从而获得荣誉和头衔。从这一角度看，荣誉与头衔越多，价值评价越高。（2）但对一个人的评价主要是看他们的贡献，而荣誉与头衔不一定就是对于贡献的真实反映，甚至有可能是窃取的，因此，对一个人价值的评价主要看他所获得的荣誉与头衔是错误的。（3）人的贡献是多方面的，可以是对某个人或某个集团的贡献，但最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献，在我国则主要是对工人阶级为代表的广大人民群众的贡献。（4）因此，评价一个人价值的大小，就是看他为社会、为人民贡献了什么。,