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1、,我喜欢 ， 喜欢它的 。,我喜欢 ， 因为它 。,你能告诉大家，你喜欢哪个季节吗？,你可以选用下面一个的句式说出你的理由。,秋,停车坐爱枫林晚 霜叶红于二月花,冬,忽如一夜春风来，千树万树梨花开,春,满园春色关不住 一枝红杏出墙来,随风潜入夜,润物细无声,夏,学习目标：,1.有感情地朗读课文，感知夏的特点，体会作者的思想感情。 2.学习文中形象的描绘，品味富有魅力的语言。 3.培养热爱劳动的感情及审美能力、鉴赏能力。,梁 衡,朗读提示,夏,1、读准字音； 2、初步感知课文内容。,读http:/ 衡,夏,试一试,芊芊 黛色 主宰 轻飞曼舞 磅礴 贮满 匍匐 闲情逸致 迸发 澹澹,qin,di,
2、zi,mn,png b,zh,p f,y,bng,dn,1作者从哪几方面来写夏天的？,1作者笔下的夏有什么特点？,1作者对夏天的感情怎样？,自然景物 夏天的色彩 劳动场面,（紧张热烈急促）,夏,对夏天的热爱、赞美,对劳动人民的热爱、赞美,景美,人勤,朗读训练读一读,A、山坡上的芊芊细草长成了一片密密 的厚发 B、那在地上匍匐前进的瓜秧 C、那朝天举着喇叭筒的高粱、玉米 突出景物特点的修饰语一般需要重读。,A、弯着腰，流着汗，只是想着快割，快割 B、而是在暑气的蒸腾下，蓬蓬勃发，向秋的终点作着最后的冲刺 C、那朝天举着喇叭筒的高粱、玉米，那在地上匍匐前进的瓜秧，无不迸发出旺盛的活力 每句最后的部
3、分连读可以读出句子应有的力量和“火热”的情感。,挑选文中你最欣赏的词语，或者句子，并说说你喜欢的理由。,提示：可从以下几方面品味赏析 1、生动传神的动词、富有表现力的形容词 2、生动形象的比喻、拟人等修辞手法 3、运用了对比、含义深刻的句子 4、表现出作者强烈感情的句子,精读文章析一析,比喻句,1、“麦浪翻滚着，扑打着远处的山、天上的云，扑打着公路上的汽车，像海浪涌着一艘艘的舰船。” 2、“山坡上的芊芊细草长成了一片密密的厚发。” 3、好像炉子上的一锅水在逐渐泛泡，冒气而终于沸腾一样，山坡上的芊芊细草长成了一片密密的厚发，林带上的淡淡绿烟也凝成了一堵黛色长墙。,好像炉子上的一锅水在逐渐泛泡，冒
4、气而终于沸腾一样，山坡上的芊芊细草长成了一片密密的厚发，林带上的淡淡绿烟也凝成了一堵黛色长墙。,运用比喻，形象地表现了暮春到初夏、盛夏的过程，新奇形象又朴素自然。,体会到夏天的热烈,体会到夏天蓬勃的生命力。,。,。,。,拟人句：,4、“轻飞曼舞的蜂蝶不见了” 5、“这时她们已不是在春风微雨中细滋慢长，而是在暑气的蒸腾下，蓬蓬勃发，向秋的终点作着最后的冲刺。”,什么是“赏析”？,“赏”就是品赏体现描写对象特点的重点字词。 “析”就是分析其特点。,你看，麦子刚刚割过，田间那挑着七八片绿叶的麦苗，那朝天举着喇叭筒的高梁、玉米，那在地上匍匐前进的瓜秧，无不迸发出旺盛的活力。,金色主宰了世界上的一切，热
5、风浮动着，飘过田野，吹送着已熟透了的麦子的香味。,作者大声赞美这个黄金的夏季，通过对夏天景物、色彩、人物的描写，表现了夏天紧张、 热烈、急促的特点，赞美了劳动以及劳动人民。,课堂小结,写作特点 1、修辞：比喻、拟人、排比、对偶、对比等 2、动词的运用 3、 各种感官的运用,仿句,春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹，贮满希望之情； 秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，标志着事物的终极。 请你发挥想像，写几笔“夏之色”、“冬之色”。,夏天的色彩是金黄的。同学们也正处于金子般的年龄，愿你们在这人生的黄金季节，激情飞扬，英姿勃发，和着这紧张、热烈、急促的旋律，去抒写辉煌的明天！奏出你生命的华章！,拓展提升-写一写,运用多种修辞手法描绘家乡的秋天的景物。字数600左右。,