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1、,人教版九年义务教育小学语文第三册第13课,坐井观天,碧凹小学,马丹,生字词：,小鸟 青蛙 朋友 口渴 坐井观天 不信 井沿 无边无际 弄错 看见 抬头 喝水 大话,生字：,yn j xn 沿 （井沿） 际 （国际） 信（相信）,三次对话：,第一次:“你从那儿来呀？” “我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找水喝。”,第二次：“朋友，别说大话了天不过井口那么大，还用飞那么远吗？” “ 你弄错了，天无边无际，大得很哪”,第三次：“朋友，我天天坐在井里，一抬头就看见天。我不会弄错的 。” “朋友，你是弄错了。不信，你跳出井口来看一看吧。”,1、 指读，思考：这篇课文讲了一件什么事 2、 小组讨论
2、：用一句话概括本文讲了一件什么事？ 3、 汇报结果：板书（天 ） 4、 小声快速默读课文，思考：青蛙认为天有多大？小鸟认为天有多大？（用直线把答案画书上） 5、 小组讨论：分别找出一个词概括天有多大。 6、汇报：板书： （无边无际、井口那么大） 7、释词：“无边无际”、“井口那么大”。过渡语：同一片蓝天，为什么会有两种不同的看法呢？ 8、指名分段读文，思考上问。 9、指答。过渡语：青蛙坐在井里看天，所以只有井口那么大，坐在井里看天，到底什么样？让我们做个实验。,理解课文内容：,深读课文，理解内容：,1、 自由读课文，思考：课文讲的是谁和谁？他们为什么事真论？ 2、 小组讨论：用一句话概括本文讲
3、了一件什么事？ 3、文中出现了小鸟和青蛙的几次对话？ 4、板书：三次 5、 小声快速默读课文，思考：青蛙认为天有多大？小鸟认为天有多大？（用直线把答案画书上） 6、 小组讨论：分别找出一个词概括天有多大。 7、汇报：板书： （无边无际、井口那么大） 8、释词：“无边无际”、“井口那么大”。过渡语：同一片蓝天，为什么会有两种不同的看法呢？ 9、指名分段读文，思考上问。 10、指答。过渡语：青蛙坐在井里看天，所以只有井口那么大，坐在井里看天，到底什么样？让我们做个实验。,11、实验：卷纸筒看天，看完后，你想说什么？,12、指读最后一段：想象青蛙跳出井口会想些什么？,13、表演：青蛙跳出井口会怎样？
4、（戴头饰表演） 14、指导朗读：假如这只青蛙不跳出井口，它将永远看见井口那么大的蓝天，你希望看到这种结果吗？那么就请用我们的真诚把它请出来吧！ 分小组进行角色朗读。 指名分角色朗读,小结,坐井观天这则寓言，通过生动有趣的对话，给孩子们讲述了一个寓意深刻的故事。文章通过青蛙和小鸟对天的大小的争论，阐明了一个深刻的道理：看问题、认识事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。这一寓意，对于低年级的小朋友来说具有现实的指导意义，因为他们对事物的认识往往是片面的。,小结：,坐井观天这则寓言，通过生动有趣的对话，给孩子们讲述了一个寓意深刻的故事。文章通过青蛙和小鸟对天的大小的争论，阐明了一个深刻的道理：看问题、认识事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。,读课文,感受,设想：青蛙跳出井口，它会看到什么？会说什么呢？,板书设计,天无边无际 看得多 见得多 天井口大 看得少 见得少,12 坐井观天,板书设计,13 坐井观天,天无边无际,看得多，见得多,天井口大,看得少，见得少,谢谢观看！,