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1、我的学习作品展示 松原市油区测井小学 仲昭茹,我的学习成果展示目录,展示作品名称,展示作品内容,作品中最出色的地方,作品需要改进的地方,PEP小学英语Unit4 What can you do?第一课时,制作人 仲昭茹,教 学 流 程 图,组织教学,讲授新课,拓展延伸,宣布下课,看影片导入新课,出示课件学习内容,教师引领探究新知,谈体会作总结,作 品 内 容,教学实施计划,授导型教学设计,教学流程图,学习活动评价表,学习内容分析,学习者分析,学习目标,教学难点解决措施,教学设计思路,信息技术应用分析,教学过程,教学实施计划,教材分析 1通过期中考试的结果来看部分学生对单词理解及应用掌握的不是很
2、好， 2根据学生已有的基础，在学习本节课单词及句型的时候结合动作，效果应该是很好的。 3本课时所出现的单词sweep和trash学生读起来优点拗口，部分学生会记不住的反复的练习。,教学目标 1.知识目标： 1)听、说、读、写本单元的四个动词词组：clean the bedroom, cook the meals, water the flowers, sweep the floor. 2) 认读句子：Im helpful.并能情景中应用。 3) 初步熟悉句型：What can you do? I can 2.情感态度 1)培养学生讲究卫生，热爱劳动的优秀品质。 2)培养学生喜欢学习英语，积极向
3、上的态度,教学重点和难点 1.本课时的教学重点是有关家务劳动的五个动词词组。 2.本课时的教学难点是掌握四个四动词组以及运用句型：I can,教学过程 Step 1 Warming-up 1.Oral English T： Hello, boys and girls. Ss：Hello, Miss Liu. T： What day is it today? Ss： Its Wednesday. T： What do you have on Wednesdays? Ss： We have Chinese, math and English. T： OK, Today well have an E
4、nglish class. Well learn Unit 4 What can you do? ( 板书课题) 并为学生讲解其含义。 2.听本单元的lets chant.为本课时的学习奠定基础。,Step 2 Presentation Learn the five phrases. S：What can you do? T： I can sweep the floor.教师拿扫帚，做扫地状，并重复sweep the floor，同时呈现课件中得图片，有意识引导学生多读，在黑板上板书该短语。 T： Now, look at me, I can cook the meals.教师用锅铲做炒菜状，
5、着重读cook the meals，注意词尾s的发言，并板书该短语。呈现课件中的图片带领学生读熟，并结合What can you do?来练习所学习的短语。 教师用动作依次呈现其他的几个短语，可要求学生与教师一起做动作并读短语，并适时的呈现课件中的图片。这样能加深学生的印象。 T： Who can ask me, else? S：What can you do? T： I can clean the bedroom.用抹布做整理房间状。 I can water the flowers.用晒水壶作浇花状 I can empty the trash.教师拿起垃圾筒做倒垃圾状,巩固新知。 1.Pla
6、y a game.教师说单词但是不说出声音让学生大声的说出单词来。出生的同学就要说一个英语单词 2.让学生用老师所准备的道具一边做动作一边说英语，让其他同学说也可以。 3.让学生以小组为单位，生生之间进行What can you do？的练习。,板书设计 Unit4 What can you do? sweep the floor clean the bedroom I can water the flowers cook the meals empty the trash,学生活动评价表 组名：（ ） 日期：（ ）,我的作品的优缺点 本课时Lets learn部分要求学生掌握五个关于家务劳动的短语，以及你能做什么的这个句型 为了让学生学起来生动容易，我准备了一些道具，果然这些道具不但提高了学生的学习兴趣还提高了学生的学习效果。学生再联系对话的时候也拿着我为他们准备的抹布等道具，这样更为学生的学习创造了真实的情景。 这是本课时所呈现出的优点，不足就是有部分学生没有充分的操练句型，说的时间不多，还有一点就是五年级的学生了，我们有设计要求书的环节，有点不妥。以后的教学中我会改正缺点。争取给学生呈现最好的课堂。,再见,Bye bye,