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1、我展示的作品名称叫做：世间最美的坟墓说课课件,我的作品内容包括： 说教材 说教法 说学法 说教学过程,我的作品最出色的地方： 借助图片让学生感受到托尔斯泰墓的朴素美。 我的作品还需要改进的地方： 找到托尔斯泰作品中经典的语句，让学生体会他的朴素的思想内涵。,世间最美的坟墓 记一九二八年的一次俄国旅行 茨威格,说教材：,1、 教材的地位 世间最美的坟墓是长春版教材九年级上册短文两篇中的一篇散文，作者是奥地利著名作家茨威格。文章的副标题“记1928年的一次俄国旅行”点名了写作时间和背景。1928年，列夫托尔斯泰（1828-1920）一百周年诞辰。这年9月，茨威格应前苏联作家协会的邀请，随同奥地利作
2、家代表团赴俄参加纪念活动。 这篇文章放在了热爱生命之后，是让学生深刻体会到生命的意义和价值，无疑能够更好的感受到托尔斯泰对生命意义的诠释，即使是死了，也要幸福!,2、 学习目标和重点、难点的确立 知识目标：学习本文写景与抒情相结合的写法 能力目标：培养学生阅读课文，概括要点的阅读能力 情感、态度、价值观目标：着重理解作者在文中两个句子包含的思想感情和深刻的含义：“我在俄国所见到的景物再没有列夫托尔斯泰墓更宏伟、更感人的了”，“他的坟墓成了世间最美的、给人印象最深刻的、最感人的坟墓”。,说教法 ：,依据新课程标准理念，本书课我主要采用以下教学方法实施教学： 1、 阅读法 让学生通过反复地阅读，领
3、会其中深刻而丰富的思想内涵。在教学中，我给一定的时间让学生阅读，让学生感悟托尔斯泰伟大的人格 2、 情境设置法 在本节课上，充分利用课件创设情境，使学生理解托尔斯泰坟墓朴素美 3、 讨论法 在本节课上，让学生自主学习，合作探究，能够正确地理解托尔斯泰坟墓为什么是世间最美的,说学法：,这篇课文字里行间蕴含着作者对托尔斯泰的真诚纪念，旨意深刻，要使学生理解掌握这课的思想感情并不容易。因此我十分重视学生与文本间的对话，引导学生主动参与课堂，以唤起他们的切身感受，激发学生的思想感情，所以学生在课堂上的学法重点是阅读法，阅读之后采用圈点勾画法、讨论法、问答法等。,说教学过程 ：,（一） 激情导入 我的导
4、语是这样设计的： 同学们，你们都听说过这样的一句话吗？“幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭各有各的不幸”，其实这句话出自于安娜卡列尼娜，作者列夫托尔斯泰。读过这部作品，我们都被托尔斯泰敏锐的眼光和独到的见解深深吸引了，特别想了解托尔斯泰的生平。今天，我们随着茨威格1928年的一次俄国旅行写下的世间最美的坟墓，一起走近托尔斯泰，一起感受托尔斯泰的伟大情操。 （好的导语是一堂课成功的一半，此导语的设计能够引起学生的兴趣，让学生初步了解托尔斯泰写过的作品，激发学生想更深入了解这位伟大人物的事迹，也就自然而然地把学生引入了课堂）,（二） 整体感知 1、 全班一起朗读课文，积累优美字词 2、 让学生阅读课
5、文，在阅读过程中用圈点勾画法，找出文中表达作者观点的关键语句，简要写出对每一段的读书感受与理解。 （这是一篇散文，先让学生朗读，可以让学生体会到散文的优美与细腻；再让学生来阅读课文，可以让学生更深刻地理解作者写下这篇游记的思想感情；使学生对课文有了整体感知，为下一环节地进行奠定坚实的基础）,尘嚣（ ） 墓冢（ ） 荫庇（ ） 飒飒（ ） 禁锢（ ）嬉戏 （ ） 扣人心弦 （ ）,（一）生字词,课文阅读解析,xio,zhng,yn b,s,g,x,xin,（三） 互动探究 1、 进行四人小组的合作讨论交流，将不能解决的问题提出来，可以学生回答，可以老师回答 2、 教师同时引导学生理解如下的问题：
6、 （1） 在今天这个特殊的日子里，成百上千到他的安息地来的人中间没有一个有勇气，哪怕仅仅从这幽暗的土丘上摘下一朵花留作纪念。作者在这里抒发怎样的情怀？ （2） 饱经忧患的老人突然从中获得了一个新的，更美好的启示。“新的，更美好的启示”指什么？ （3） 夏天，风儿在俯临这座无名者之墓的树木之间飒飒响着，和暖的阳光在坟头嬉戏；冬天，白雪温柔地覆盖这片幽暗的土地。这样描写景物有什么效果？,这里，逼人的朴素禁锢住任何一种观赏的闲情，并且不容许你大声说话。 在这个特殊的日子里，成百上千到他的安息地来的人中间没有一个有勇气，哪怕仅仅从这幽暗的土丘上摘下一朵花留作纪念 这些语言的描写与写其他人的坟墓形成了对
7、比，这种对比的描写有什么作用？（看下图）,3.敬畏、敬仰，庄严肃穆,拿破仑、歌德、莎士比亚,作用,对比,文中除此之外，还有对比没有？,无名墓冢与托尔斯泰伟大声名的对比,庄严肃穆的气氛与观赏闲情的对比,对比都形成极大的反差，无不使人感受到托尔斯泰墓的“逼人的朴素”和崇高的精神境界，伟人与伟人相比，使人体会到这幽暗小土丘的“宏伟”，更能震撼人的心灵。突出了托尔斯泰墓是“世间最美的坟墓”这一主题，表达了作者的崇敬之情。,（四）拓展迁移 引导学生回忆讲述一次旅行的所见所闻，表达要真情实感，例如你看到下面的图片你心中有什么想法 （这是一篇自读课文，但也是作者一次旅行中的所见所闻，语文学习和生活的见闻是息息相关的，本环节把课文和生活有机结合在一起，同时锻炼学生的表达能力）,印度泰姬陵,秦始皇墓（兵马俑）,明十三陵,古埃及法老墓金字塔,（五）师生小结 茨威格1928年拜谒了托尔斯泰墓，写下的世间最美的坟墓，表达了作者对托尔斯泰的真诚纪念，歌颂托尔斯泰不重名声，追求自然朴素的风格。通过学习这篇文章，我们体会到托尔斯泰墓的朴素美。 （此环节的设计使学生加深了对课文的理解，体会到作者的思想感情）,（六）作业设置,1、假如你是导游，你该如何向游客们介绍托尔斯泰墓呢？,2、你是如何看待这种朴素美的？,谢谢，再见！,