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1、第 1 页 小班班务工作计划 特征码 KnMZxaTuLBHRZHuIuEIW 班况分析： 我班现有幼儿 名，其中男生 名，这群幼儿都是刚刚从家庭中 走出来进入集体生活的，幼儿园对他们来说非常陌生，这群孩 子独自呆在陌生的环境中没有安全感。同时他们对幼儿园的一 切都感到好奇而新鲜，什么都想去探究一下。这也正体现了孩 子好奇、好问的天性，我们三位老师研究决定从这点入手，逐 步对他们进行培养，使他们养成良好的上课习惯，为今后发展 打好基础。 在生活自理方面，这群孩子都是父母怀里的娇宝宝，许多事情 还不会自己去做，如：吃饭、穿衣、穿鞋、自己上厕所、饭前 便后洗手等等，这学期我们根据幼儿的实际情况，要
2、对他们进 行一系列的生活自理能力的培养。 二教育工作目标 根据我班幼儿的实际情况和幼儿园教育指导纲要的要求， 我们制定了本学期的教育教学计划，从以下八个方面来教育幼 儿，使他们能够更加活泼健康地成长。 第 2 页 （一）情绪发展 在自我认知方面，培养幼儿上幼儿园的自豪感，享受幼儿园的 生活，学习照顾自己，能专注地进行活动；知道自己会长大， 学习集中注意力，乐于通过感官来探索食物，学习解决困难， 认识自己情绪的变化；喜爱大自然，乐于思考，喜欢联想；学 习欣赏动物的世界，培养对宠物的责任感；享受节日的快乐， 感谢送礼物给自己的人，感谢家人的呵护。 在社会性方面，能认识幼儿园的人物，有礼貌地与人交往
3、，学 习打招呼的方法；能够分享食物和经验，喜欢集体游戏；可以 与人分工合作，喜欢集体游戏和创作，对同伴表示友好；乐于 参与节日庆祝活动，学习礼让，乐于助人；愿意把玩具转送其 他人，能欣赏和赞美同伴的表演。 （二）公民教育 在德育方面，能排队等候，会收拾玩具，把物品放回原处，遵 守游戏规则，能保持公园清洁美丽，欣赏表演后有礼貌地鼓掌， 培养对动物的爱心。 环保方面，能利用废料材料进行创作，注意关水龙头，节约用 水，爱护大自然，保持郊外卫生，饲养动物注意保持环境卫生， 多用手帕，少用纸巾。 （三）健康教育 教育幼儿进餐前洗手，多吃蔬菜和水果，培养清洁口腔习惯， 保持 第 3 页 个人卫生，小心保护
4、身体：眼睛、手、脚，打喷嚏后擦干净， 与动物玩耍后要洗手，保持双手清洁，能用手帕擦汗。 （四）日常生活习惯培养 能用汤匙舀取食物，会自己进食，会收拾图书角，会穿衣、穿 鞋子、系纽扣、会刷牙，会收拾玩具，会叠手帕和衣物，自己 清洗和拧干手帕。 （五）认知发展 语言方面，能够记述事件和简单的故事内容，能理解老师的指 令，会介绍自己的作品，能表达自己的情绪和想法，会描述图 片内容，喜欢角色扮演，喜欢猜谜，能创作简单的故事结局， 会简略复述的故事情节，会表达自己的喜好。 数学方面，会认识圆形和正方形的特点，会比较多和少、长和 短、里和外、厚和薄，辨别异同：形状、颜色、大小，学习分 类的概念，认识数字
5、15 和 15 的数量，会进行简单的统计， 学习相关的物品配对。 常识方面，认识幼儿园的生活，了解上幼儿园的过程和方法， 认识幼儿园的设施，认识自己就读的班级，知道生日的意义， 了解五官四肢的功能和位置，学习保护身体的方法，知道人的 情绪会变化，会辨认颜色：红色、黄色，了解秋天的天气特征， 认识秋天常见的水果，了解狗对人类的贡献，了解冬天的天气 特征，分辨夏季和冬季的衣物，分辨冷和热，了解杯子、毛线 的用途和特点。 第 4 页 自然科学方面，会观察面粉和水混合的变化，能辨别不同的气 味，探索沙的特性，探索不同物品在铁罐内碰撞的声音，辨别 不同水果的气味和味道，了解秋天天空景色和树叶的变化，感
6、知风的力量，观察蚂蚁的外形特征和生活习性，了解一些昆虫 和动物的特征，感知溶解的概念，喜欢参与小实验。 （六）美劳发展 喜欢创作，学习捏橡皮泥或面粉团，学习拼贴画和拓印画，培 养创造力和联想力，学习设计标志，能用手脚创作有趣的影子， 学习树叶拼画，会撕纸条和拼图形，能用旧手套创作布偶。 （七）体能发展 学习串珠、捏橡皮泥、用汤勺舀豆、穿洞洞板、拧紧和打开瓶 盖、用手指抓球、互相传球、双脚向前跳跃、朝目标投掷，能 在垫上自由滚动，能灵活运用四肢向四周爬行，尝试用正确姿 势配合节奏跑步，学习运用双手配合身体平衡移动。 （八）音乐发展 能跟随音乐节拍踏步，会配合节拍创作动作，体会音乐游戏的 乐趣，能
7、运用不同东西发出不同声音，会辨别快和慢的节奏， 学习认识一些乐器的名称：摇鼓、沙槌、三角铁，会辨认其声 音，探索身体能发出的声音，能运用乐器敲击出强弱的声音， 学习用动物叫表示出不同的节奏性。 三采取的方法和措施: 1.班内老师要主动配合，共同商量教育幼儿的方法和策略，取 第 5 页 得教育的一致性。 2.教育活动的组织形式应根据需要合理安排，以便为幼儿提供 多样化的学习机会和条件，提高教育效益。 3.以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往，尊重个体差异，用 适当的方式给与指导和帮助，使每一个幼儿都能在原有基础上 得到提高。 4.与家长主动配合，争取家长的支持、理解和参与，取得双方 教育的一致性，为幼儿今后发展打好基础。