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1、第 1 页 小学数学教研组第二学期工作计划1 特征码 pOlolcosssoQNJvEtNnG 一、指导思想： 本学期，我校数学教研组将继续发挥浓厚的教改氛围功能，以 课程改革为动力，以提升教师教学能力为抓手，以提高教学质 量为目标，以“一切为了孩子的发展” 为所有工作的落脚点， 遵循小学数学新课程标准 ，深化课堂教学改革，全面推进素 质教育，本学期的教学研究工作中，要突出课程改革这一中心 环节，认真学习教育教学理论，转变教育教学观念，抓好课堂 教学研究和课题研究，使课堂教学水平得到进一步的提高 二、主要任务： 1、强化课改意识，深化教学改革。 本学期，我们将继续扎实推进数学科学教学改革进程。
2、首先， 我们要“研”起来，要先“学”后“研” 。努力实现两个“零距 离”：向理论学习，研究理论发展的最新动态，努力实现与小 学数学科学教育改革最前沿的“零距离” ；向学生学习，研究学 生的学习心理，努力促进教师与学生的“零距离” ，不断提高在 小学数学领域里实施素质教育的水平。 （1）深化数学和科学课堂教学改革，大胆实践探索。要确立以 第 2 页 活动促发展的意识，通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活 动，多评议切磋，多交流碰撞，在活动中发现、研究、解决所 遇问题。要切实转变学生学习的方式，将充分的自主学习、有 效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来，重视兴趣的激 发、独特体验的激活。上课既
3、要有课前的预设，又要开放地纳 入弹性灵活的成分。对于师生互动中出现的创造火花，教师应 敏锐地抓住它，并予以引燃，使不同的体验发散共享，从而超 越预设的目标。 （2）以“课标”为指导，以教师教学理念的更新和教学行为的 改进为重点，以提高小数课堂教学效益为根本，向优化教学目 标、教学过程及教学管理要质量，向内化学生健康的学习心理 及良好学习习惯的养成要质量，努力追求课堂教学的新境界： 充满人文关怀的课堂，充满问题探究的课堂，充满教学智慧的 课堂。 （3）抓好学科研究活动。在学校的部署安排下，继续开展研究 课、汇报课、展示课、评优课等活动，突出新课标理念、以主 体参与的课堂教学设计为研究重点，进行
4、“研、讲、评、议” 一条龙教研活动，充分体现集体智慧，集思广益， 提高教师的授课质量，提高课堂效率，严把“有效教学”关， 打造优质课堂。把教研组建成名师成长的摇篮、教育科研的阵 地、学科教学质量的保证。 2、改变教研形式，激活教研热情 第 3 页 本学期，充分发挥全体数学和科学教师的聪明才智，凝聚教学 教研的集体智慧，浓厚数学教研的氛围，创设良好的数学教研 环境，积极参加集体备课活动，充分实行资源共享，将集体备 课作为提高数学教师教学水平的重要一环。努力改变教研形式， 激活教师参与教学研究的热情，有效地促进我校青年教师的专 业成长。 （1）改变教研形式。本学期，教研活动要在“实”上下工夫， 在
5、“新”字上做文章，激发教师参与教研的主体意识和创造热 情，鼓励教师合作、交流，共享教研成果，切实提高教研活动 的实效性，多抛出些可研讨，具有实际意义的话题让所有教师 参与研讨。进一步完善并落实“校本教研”制度，全力打造 “小学数学走内涵发展之路”校本教研新模式。既要立足校本， 积极鼓励全员参与，明确研究专题，以成功的课例引领数学学 科教学改革的深入，引导教师不断反思自我，提高改进教学行 为的能力，努力把教学研究体现在课堂教学之中，促进教师专 业发展；又要加强联动，放大优质教研活动的辐射功能，借鉴 成功经验，实现教师整体教学水平的有效提升。 （2）要积极推进高效教研活动的开展，提高、扩大教研活动
6、质 量和辐射面。进一步深化对“构建会课平台、加强开放联系； 切磋课堂教艺、增进智慧交流；打造精品课例、培养优青队伍 教研模式的研究，继续组织开展各类教研活动的方式，努力建 立开放的教研机制。加强教师教学工作之间的交流与合作，相 第 4 页 互学习，相互促进，使教师树立起共同提高的帮教意识。不仅 仅是指教师听课后的评价交流，也包括上课前的备课交流、教 学思想交流等。根据学校的教研整理规划好本学期教研活动， 认真对待每一次活动，力争在扎实的基础上有所创新。 3、强化专业发展，提升教学素养 “学习”已经成为当代社会生活的通行证。建立学习型组织、 构建学习型学校，营造浓烈的学习气氛，是引导教师和学生
7、生持续发展、走向成功的有效途径，也是一所学校现代化的标 志。本学期将重在让教师参与学习，提高个人素养。 （1）抓教研文化建设。着力在校内形成敬业爱生，明礼诚信， 平等合作，勤学乐教，廉洁奉献的教师群体；注重校风、教风 建设，塑造教师的团队精神，积极营造充满正气、团结合作、 人人争先、健康向上的学校教研文化氛围。 （2）提升教师教学素养。要求教师锤炼自己的教学语言，让课 堂教学语言变得准确、生动、形象，为学生示范；要求教师要 博览群书，真正成为学生的良师益友；要求教师还要学会写教 育笔记，作好教育反思。借助网络的优势，要求教师积极参加 网上学习和交流活动，组织教师学习小学数学教师 小学数 第 5
8、 页 学教学 小学数学教学设计等教学刊物，让教师在坚持读书 的同时也影响学生养成阅读的习惯，享受阅读的乐趣，积极营 造读书氛围。 4、常规检查常抓不放松。 (1) 规范和加强教学“六认真”工作。 做到没有教案不进课堂。备课应注意备学生，做到目中有人， 留有一定弹性。作业练习要基础性跟综合性、实践性、活动性 合理搭配。每位教师争取做到一课一反思，鼓励青年教师撰写 案例反思及教学一得。 (2) 重视学生良好学习习惯的养成。 加强学生学习行为习惯的培养，努力提高学生的作业习惯、听 课习惯。特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅 读、写字等习惯的养成，采取切实的措施经常抓，反复抓，为 学生可持
9、续发展打下良好的基础。 (3) 加强教学质量监控。 要将数学教学质量追求分解到每一课每一单元的评价上，减少 或消除错误积累。特别重视提优补差工作。教研组将配合教导 处多次、小范围地进行随机质量调测，及时分析反馈调控。同 时加强各类素质竞赛 , 以促进学生素质全面发展。 坚持不定期的作业、备课检查。工作实践告诉我们，要使检查 情况真实可靠，那么，不定期检查便是一个很好的办法。严格 把握作业的质量，控制数量、及时批改、及时调控教学。 第 6 页 5、扎实开展丰富的活动提高教研实效。 在“实”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研与提 高课堂效率结合起来，与解决教学实际问题结合起来，与教师 的成
10、长结合起来，切实提高教师的教学能力和业务水平。 要加强教研组成员之间的紧密协作。请本组有经验的老师上观 摩课，进行讲座等，起到传、帮、带作用。互相听课、评课， 互相交流、探索，做到听课必评，一课三议。要善于在教学实 践中学习、研究，及时对自己的教学进行反思。 6、结合教学实践，深入课题研究。 力争每个年级组的教师都有自己的研究课题，有各自的研究方 法和研究步骤。每位教师立足自己的实践平台进行课题研究， 还要响应教研组的“读书活动” ，要求每一位教师认真阅读各类 有益的书籍，及时写好读书笔记。期末，要求每位教师根据自 己的研究实际，认真撰写论文。 三、具体措施： 1、每位教师在每天上完课都必须及
11、时进行反思,发表自己的困 惑,观点与建议. 2、每位数学组成员必须积极参加教研活动. 不得无故缺席。 同时在参加各级各类教研活动中要勇于的发表自己的观点。形 成良好的教研氛围。 3、每位老师要多学习,多实践,多反思,多练笔,多投稿, 养成勤 反思，勤动笔的习惯，把在教学实践活动中的思考、感悟及时 第 7 页 记录下来。 4、进一步加强网络学习，大胆尝试“创新教育” ，努力提高利 用网络获取教学信息和进行信息交流的能力。进 1、备课：本 学期继续推行备出优质课，实用课。教师共同探讨“导学案” 教学模式。严格杜绝“只带一本书进教室” ，重视个人的二次备 课，完善教案的各环节。组织定期检查教案。 5
12、、上课：教师要做好课前准备工作，在教学中要注重现代化手 段的运用，课中要明确目标，讲透知识点，训练要扎实有效， 同时要注意师生活动时间的分配，要及时检测教学效果。 6、作业的布置、批改。作业设计既要在量上有所控制，更要注 意质的精当。批改要正确、及时，字迹要端正，符号要规范， 并有批改记录。 7、辅导：继续做好提优补差工作。各数学教师要有组织地搞好 学习有困难的个别学生的辅导工作，注重“情商”的教育，做 到措施得力，成果显著。 8、考核：改进评估方法，对学生进行多方位评价。以新标准规 定的教学目的和基本要求为依据，评估的方法和手段要多样化。 除笔试外，还要通过课堂提问、观摩、谈话、学生作业等方
13、式， 评价学生的学习态度、学习习惯等非智力因素，培养学生学习 数学的兴趣。教师要要善于利用评价所提供的大量信息，适时 调整和改善教学过程。 9、听课：本学期各教师每学期参加听课总节数不少于 24 节， 第 8 页 要边听边思，及时评注。 四、 加强质量监测，及时反馈，提高教学质量。 1、单元检测。抓好单元知识检测，严格考核，及时做好检测分 析、查漏补缺工作。 2、数学竞赛。以年级为单位开展数学知识单项竞赛，创设良好 的竞争氛围。 3、期末检测。组织期末考试，期中考试，严格把好教学质量关。 五、通过多种渠道，加强师资队伍建设。 1、本学期，结合各级教研活动，每位教师至少上一节研讨公开 课。 2、组织教师外出听课，并作好反馈工作。 3、加强校际间的教学交流，提升学校知名度。