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1、第 1 页 幼儿园中班教学计划结尾样本1 特征码 erCYphneoNKaHigWUXcu 踏着轻快的脚步我们又迎来了新的学期。新学期，对家长来说 蕴含着新的希望，对老师来说，面临新挑战。本学期我们两位 老师会将会更加严格要求自己，总结上学期的工作，吸取经验， 本学期初，我们根据班级的实际情况和幼儿的年龄特点共同讨 论并制定了本学期具有本班特色的班务工作计划。 一、班级情况分析 经过一年多的学习和生活，孩子们在自己原有基础上都有 了不同程序的进步。我们注重每个幼儿生活能力的培养，如： 系鞋带、扣扣子、掖衣服等。加强幼儿自我服务的同时并能简 单的为他人服务逐渐形成了具有相对趋向的班级发展特点，主
2、 要有以下几个方面的优缺点： 1、优势表现： (1)个性发展较好。我班幼儿大多性格较开朗、活动、乐群， 能主动与人交往，也愿意用各种方式表达自己的情感。 (2)好奇心强，乐于表现。在科学活动中，孩子们常常兴趣 浓厚、发言踊跃。 (3)活跃、好动，喜爱参与体育活动。我班幼儿精力充沛， 喜欢参加赛跑、攀登等户外游戏等，大部分幼儿身体动作较协 第 2 页 调、灵活。幼儿总体体质水平有较大幅度提高。 (4)班级常规进一步完善。进入中班，我班幼儿的规则意识 进一步增强，大部分幼儿能较好的听取老师的意见，控制自己 的行为，遵守班级常规。 2、不足表现： (1)我班有部分幼儿，他们在集体活动中注意力保持时间
3、短、 自我控制能力弱的问题较为突出，需要教师针对他们的实际情 况给予引导和教育。 (2)与操作活动中的活跃气氛相比，我班幼儿对于一些安静 的活动兴趣不高。如，区角活动中，主动参与图书阅读的幼儿 不多。 3、其它个别情况： (1)我班有个别幼儿，交往能力较弱、不能主动与人沟通。 同时，不不愿主动参与集体活动。与其它幼儿之间的距离正逐 步拉大。措施：进一步与家长沟通，共同关注和正确看待孩子 的不足，同时，以情感入手，争取得到他们的信任，帮助他们 进到集体中来。 (2)我班有个别幼儿，生活自理能力发展尚慢，还不会自己 穿脱衣服，进餐也需要老师给予帮助。这与其家长平时这多宠 爱，包办代替过多有关。措施
4、：在与家长沟通的同时，在班内 积极鼓励他们自己动手，帮助他们获得自我服务的成功体验， 促进他们生活自理能力的提高。 第 3 页 (二)家长情况分析 1、家园沟通进一步畅通经过一年多的努力，我们老师已经 得到家长们认可和信任。日常通过多种途径与家长交流，建立 起了良好的沟通平台。家长们也常常主动与老师交流，了解孩 子的在园情况，听取老师的意见和看法。 2、家长教育观念仍有待提高通过日常观察、和家找沟通， 我们了解到一些家长或是忙于工作，或是教育意识不强，对于 孩子的日常教育仍有一些观念上的误区。总的来说，我班家长 的总体水平较高，对于老师的工作也比较理解和支持，呈现出 较好的发展趋向。 二、本学
5、期培养目标 1、动作技能： (1)鼓励幼儿积极勇敢地参加体育活动，不怕困难。 (2)跑步时曲臂迈大步，较灵活地控制跑步的速度和方向， 上下肢动作较协调。 (3)学习单手、双手向前上方用挥臂掷物。 (4)探索多种运动器材的方法。 (5)学会使用简单的操作工具和材料，主动参加各种手工活 动。2、生活卫生习惯： (1)轻松、愉快地进餐，养成不挑食、不掉饭的良好习惯， 学习自己分发和收拾餐具，能主动饮水。 (2)继续培养幼儿养成正确的盥洗习惯，逐步学会自理大小 第 4 页 便。(3)引导幼儿独立、有序地穿脱衣服和鞋袜，将脱下的衣服 整理好并学会自己整理床铺。 (4)学会收拾整理玩具物品，不乱扔废弃物，
6、不随地吐痰， 不乱写、乱画。 3、自我保护：(1)积极配合成人进行体检，并愿意接受疾 病的防治和治疗。 (2)既学会“学习保护自己不受伤害”也要注意不伤害别人。 ( (3)记住父母工作单位，家庭住址及电话号码，遇到危险知道 呼喊求救。 (4)认识日常生活中的安全标识，知道如何注意安全，懂得 简单交通规则，注意安全。 (二)认知发展(包括：科学、语言、艺术) 1、科学 (1)鼓励幼儿主动观察和探索周围常见事物，现象以及变化 的简单规律，并从中体验到愉快。 (2)有目的、有顺序地观察周围常见事物，能对事物进行连 续观察，能发现事物或现象的差异和变化。(学习简单的气象记 录) (3)感知声音和颜色的
7、变化。 2、语言 (1)主动运用语言与别人交往，大胆运用词汇，体验语言交 流对自己的意义。 第 5 页 (2)愿意表达自己的各种感受和想法，积极回答问题。 (3)喜欢读图书，能从阅读活动中体会到快乐，愿意与别人 交流自己的感受。爱惜图书，了解事故情节线索， ，引导幼儿认识页码。(4)引导幼儿知道能从图书、电视、广播、 口头交流等途径得到许多信息，从中获得知识、感受快乐。 3、艺术 (1)在动作过程中表现内容，随着动作有目的地思考，用重 复图像把画面画满。 (2)能发现并讲述周围生活中的美好事物，并能用多种形式 大胆表现自己的感受与现象。 (3)初步熟悉使用简单的工具，逐步会控制手的动作，使手
8、眼一致。 (三)社会性发展 1、社会性认知 (1)了解社会生活中的主要规则，认识常见的交通工具，知 道遵守交通规则。 (2)知道我国传统佳节的由来及意义， “三八” “五一” 、 “六 一”让每一个幼儿在活动中充分地表现自己，感受节日的气氛。 第 6 页 (3)认识周围生活中简单符号和标号。 2、社会性情感 (1)引导幼儿保持积极愉快情绪，知道自己在长大，能做许 多事情，知道自己有很多爱好和想法，并能大胆表达自己的想 法和感受。 (2)我于关注周围的人和事，乐意完成成人交代的 任务。 3、社会性行为 (1)能按照正确的要求行动，初步了解并学会遵守幼儿园基 本规则。 (2)不怕黑暗，不怕陌生人，
9、遇到困难知道寻求帮助，自己 能做的事自己做。 (3)能分清自己和他人的物品，不拿不是自己的东西，爱惜 玩具、图书及日常用品，用后归还原处。 三、具体措施： (一)根据幼儿园的教学大纲和本班的班务计划的要求，教 师认真备课、钻研教材，勇于创新，不断的改进和提高教学质 量。 (二)热爱和关心幼儿，尊重幼儿，对幼儿进行耐心、细致 的教育。坚持正面教育和严格要求相结合，注意个别教育和随 机教育，使幼儿在各种活动中潜移默化的受到教育影响。 (三)班内三位老师相互配合，统一要求，加强培养幼儿一 第 7 页 日常规，根据每月、每周的教育目标，有针对性的进行教育。 四、家长工作： (一)做好家园共育栏的定期更换工作，针对实际情况主动 及时地与家长沟通、联系，交流教育心得。建立家庭与班级的 联系机制，通过家园面对面、电话交流等多种形式宣传家教科 学知识、指导方法、争取家长对班级工作的支持、配合。 (二)与家长经常保持联系，了解幼儿家庭的教育环境，挑 选符合幼儿特点的教育措施，共同配合完成教育任务。 (三)做好家访工作，听取家长合理的建议，达到家园共育 的目的与一致性。 (四)鼓励家长积极参加幼儿园里举办的各项活动，更好的 了解幼儿的情况。