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1、第 1 页 初二语文教学工作计划【三篇】 特征码 fQBzMfLRSfasWNpMeipV 【第 1 篇】 一、学情分析 从以往的表现来看，初二一班的学生素质比较高，悟性比 较强，在教学内容的理解上问题不大，但是一班的学生学习习 惯并不好，课堂经律成问题，已经影响到了正常的教学，所以 本学期对一班的学生重点还在于整治课堂纪律，提高课堂教学 效率。十班的学生课堂纪律相对要好一些，但十班的学生的基 础相对要差很多，学习习惯也差，所以对十班的学生重点还是 加强课堂教学，夯实基础，特别是字词教学。 二、教材简析 八年级下册四个现代文单元、两个文言文单元，课文的选 编主要是从文章的难易程度，以及课程目标
2、这两个方面来考虑 第 2 页 的。 第一单元，是以人生为主题组织单元，且均出自大家名家 之手。 藤野先生记录了鲁迅在日本留学的一段人生思想转变 历程；我的母亲节选胡适自传，叙述了母亲对自己人生的 深远影响；我的第一本书里诗人牛汉通过对一本书的追述， 表明了读书对人生的意义；列夫托尔斯泰为我们描绘出一 幅大文豪托尔斯泰的“肖像画” ，揭示出其深邃而卓越的精神世 界；再塑生命向我们展示了一个盲哑女孩和她的老师不懈 追求人生的一小部分。 “综合性学习写作口语交际”也围绕着我 们人生中最重要的人母亲为主题设计。 第二单元，主要由散文诗构成，这是学生接触的第一个散 文诗单元。所选的课文都反映了作者的心灵
3、之声，而且语言优 美，内涵丰富，含有哲理，很适合诵读。此外，“写作口语交际 综合性学习“寻觅春天的踪迹，也是一个具有诗化、抒情性 的活动。 第三单元，是以人与自然为主题编写的，五篇课文都是科 学文艺作品，以不同题材、不同角度，表达了人们对生存环境 的忧患与思考。 “综合性学习写作口语交际”是“科海泛舟” ， 这是一次跨学科的综合性学习活动，引导学生关注科学技术， 在科技活动中练习写作与口语交际。 第四单元，以民间文化为主题编写。 云南的歌会描绘了 三个场合中唱歌的情景；端午的鸭蛋写的是在平淡的生活 第 3 页 中发现情趣，发现诗意；吆喝写的是趣味良多的“生活交 响曲” ；春酒描绘了故乡的风土人
4、情；俗世奇人写的是 两位民间艺人的故事。 “综合性学习写作口语交际”也是围绕以 民风民俗为主题设计。 第五单元、第六单元，都是文言文单元，每单元五篇。教 学时应当做好以下两点：（一）狠抓诵读教学，使学生读得正 确，并逐步养成自觉诵读的习惯。文言单元的背诵量相当大， 要求全文背诵的有与朱元思书 、 五柳先生传 、 马说 、 送东阳马生序 、诗词曲五首、 小石潭记 、 岳阳楼记 、 醉翁亭记 。 （二）倡导探究式的学习，着力培养学生自主领 悟的能力。“写作口语交际综合性学习“是一次小型的综合性学 习活动，要求学生对学过的古诗词作一番梳理，激发学生学习 优秀古诗词的兴趣。 “背起行囊走四方”的实践活
5、动，主要是培 养学生留心观察自然风光、名胜古迹及其楹联的兴趣和习惯， 培养在观赏过程中勤于记录，乐于考证的意识。 三、教学目标 课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值 观三个维度设计。各单元的“单元说明“中都依据这三个方面设 计了单元教学目标。本册教材在培养学生的知识和技能并使他 们掌握一定的方法方面设计的学习目标如下： 1.要注意把握叙事性作品中的人物和事件，对作品中感人 肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言，有自己的心 第 4 页 得和评价；还要努力提高默读的质量和速度。 2.熟读这些课文，要从中了解叙述、描写等表达方式，揣 摩记叙文语言的特点。要注意课文怎样抓住特征来介
6、绍事物， 理清说明顺序，掌握常用的说明方法，体会说明文准确、周密 的语言。 3.默读有一定的速度；能按照要求筛选信息。 4.要先借助注释和工具书读懂课文大意，然后在反复诵读 中领会它们丰富的内涵和精练的语言，并积累一些常用的文言 词语。 5.要借助注释和工具书，整体感知内容大意。在反复诵读 中，了解借景抒情的写法，体会作品的语言特色。 四、教学措施 1.根据语文学科的特点，以及社会发展对语文的新要求， 使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操， 培养审美情趣，做到既教书又育人。 2.在语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注 重知识之间，能力之间以及知识、能力、情意之间的联系
7、，重 视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。 3.重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中，指导 学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、 思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。 第 5 页 4.教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取 知识，科学地训练技能，全面提高语文能力。每堂课教师根据 学生实际精心备课，尤其要备好学生，改变繁琐的教学方式， 突出重点和难点。要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式 和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式。要避免繁琐的分析和 琐碎机械的练习。 5.教学过程要抓住学生的闪光点，多表扬少批评，让学生 树立起
8、学习语文的信心。 五、本学期个人提高方面 1、业务提高计划 （1）定期参加听课活动以及教研组的各项活动，搜集优秀 的课例进行研究。 （2）写好教学反思、教学日记并及时进行整理，升华为随 笔和经验。 （3）上好每一节课，精心的科学设计、思路创新的探索以 适应大多数学生的实际。 （4）课堂结构要严谨有序，丝丝入扣，生动有趣，让学生 系统地掌握知识。 （5）黑板上的板书要字字珠矶，既有利于学生对生字词的 掌握，又锻炼学生的书法。 总之，在语文教学实践中，我会严格要求自己，不断反思， 第 6 页 不断总结。做到有爱心，有耐心，有信心，时刻关注学生的成 长，通过各种方式提高学生的语文素养和语文能力。 【
9、第 2 篇】 本学期我担任初二（9）班和（10）班两个班的语文教学工 作，我们都知道初二是学生初中三年中至关重要的一年，为了 让学生能够快乐高效地完成学习任务，为了给家长们一个满意 的答复，作为教师的我更要在这关键的一年做的努力，为学生 的成才和升学助一臂之力。为此，新学期伊始，特制定如下教 学计划： 一、基本情况分析 1、时间方面：本学期教学时间相对较长，上学期要结束八 上的新课任务。 2、学生方面：两个班共有 96 人，总体来说两个班的学生 不错，但是平时的学习习惯不规范，许多同学甚至学习程度好 的同学书写不规范，不敢向老师大胆地提出自己的看法与见解。 二、教学设想 本学期我本着“宏观上要
10、活，微观上要实”的教学思路， 教学的重点准备放在阅读和写作两大方面。所谓“宏观上要活” ， 就是要始终把培养学生的语文素养作为宗旨，把改变学生的学 习方式作为着眼点，强调语文的工具性、人文性和实践性；所 第 7 页 谓“微观上要实” ，就是在具体的每一堂语文课上，要创造条件 让学生认真安心读书，积极创设情景让学生深入研究问题，精 选各类练习让学生进行扎实有效的基础训练，力图让学生在轻 松愉快中提高语文素养，在考试中取得满意的成绩。 三、教学措施 1、精心备课，上好每一节课，加大检查力度，力争夯实学 生的基础，培养学生好的学习习惯和能力。 2、采用“整体教学法” 、 “单元教学法” ， “作业训
11、练法” 、 “边教边复习法”等进行教学。本学期要保质保量地完成教学 任务，引导学生重点学习教读课文，自读课文完全放手让学生 自学。 3、重视学生的写作训练，除课堂的大作文外，鼓励学生平 时多练笔，从句段开始，多写一些短小精悍的文章，使学生的 写作能力能逐渐得以提高。 4、做好转差促优的工作，提高优等生的水平，带动中等生， 鼓励后进生，尽量缩小差距。 5、多给学生一些实践的机会。如让学生自己办手抄报等， 让学生在实践中不断提高自己的能力。 6、选好、用好有关资料，把握中考动态，追踪中考考点趋 向。 四、教学总结及反思 在教学过程中，要做到及时总结教师“教”与学生“学” 第 8 页 两方面的问题，
12、认真用好同步探究 ，并且及时写好教学札记。 对学生学习中存在的问题要做到及时分析并予以矫正，对学生 成功的学习方法、独特的见解，要及时加以肯定并予以推广， 鼓励学生多向思维，开拓创新。 五、教学进度 根据区教育局统一安排，上学期要结束八上的新课任务。 总之，说得好不如做得好，如何提高两个班的语文成绩， 我认为既是一项教学技术，更是一门教学艺术。只要我们教师 一切为学生着想，一切从学生的实际出发，在平时中扎扎实实 地搞好语文教学工作，我相信我们学生的语文能力一定会在原 来的基础上更上一层楼。 “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索” ， 经过我们师生的共同努力，在 17 年的中考中我们定会成为最后 的
13、赢家，我有信心，更有决心，加油！ 【第 3 篇】 存在问题如下： 1.注重了对学生思维的激发，问题探讨、口头交流。忽视 基础知识掌握、词汇的积累、书面表达。语文能力重要标志： 除了有灵活的思维外，一要有丰富的生活积累，二要有丰富词 汇积累。 2.对课文阅读理解不透，有囫囵吞枣现象。以本文为载体 提高学生的阅读、理解，多角度分析总结概括上欠缺较多。 第 9 页 3.部分学生学习语文的兴趣不浓，主动性不强，俗语说， 兴趣是的老师。调动其主动性、积极性是关键。 4.读课外书对丰富学生知识有帮助，但效果不明确。 针对以上情况和英才树立四种意识，高起点、高定位的目 标，具体采取如下措施。 1.采用灵活多
14、样的方法，积累丰富的词汇，并结合具体实 际运用，采用竞赛、多媒体等，形象、直观、大容量，扎扎实 实把该积累的词汇作为学生语文的积淀，实现每学期积累词汇 的目标。 2.挖掘丰富的课程资源，利用多媒体教学，将语文学习与 学生经验，生活世界和社会、科学世界紧密联系。比如学习 巴东三峡搜集三峡的电视软件资料，直观现象展示给学生 并与课本结合。学习生命之舟将电视剧惊涛骇浪等现 代化的真实情景，再现给学生，让他们有身临其境之感，将学 习语文富有时代生活气息，提高学生学习的积极性和学习效果。 3.不断吸纳先进的语文教学理论和方法，深入挖掘文本， 借助资料分析教材，驾驭教材，对文章把握有自己独到见解， 给学生
15、理智的挑战，认知上的冲实，内心的震撼和无言的感动， 带给学生充实的精神生活，从而提高学生阅读、理解、分析、 归纳概括的能力，提升求异思维和感悟能力。 4.作文采用全批、抽批、面批，学生互批等方法，快捷、 第 10 页 及时反馈给学生，及时指导、评价、交流，激发写作动力，同 时结合每周两篇随笔指导、交流，用最贴近学生生活和学生最 容易接受，最容易受感染的学生作品启发，激励学生写作，把 作文教学落到实处。 5.指导学生读书和写好读书笔记，每周一节交流随笔和读 书笔记课，形成丰富、生动的语文学习过程，避免死读课本和 读死书现象。 6.大多数学生已有自学课文的能力和习惯，加强指导自学 的方法，提高自学
16、的效果，督促学生按时及时自学并能提出问 题，质疑、探讨。 7.做好每月的月考和考试总结，分析每一个学生学习情况， 做到心中有数，有的放矢，及时鼓励、表扬，及时对一部分较 差学生指导，帮助，使其尽快赶上来。 总之，要对每一位学生做深入了解，做他们的知心朋友， 做学生学习的伙伴，真正成为学生学习的组织者、引导者、参 与者、合作者、帮助者。 “让学生感受到人性之美、人伦之美、 人道之美，感受到理性之美、智慧之美，感受到人类心灵的博 大与深邃，感受到人类所创造的文化的灿烂与辉煌，而且能呼 唤学生对于生活的热爱与柔情，让学生对未来充满热切的憧憬 和乐观、光明、正直的期待，使他们能以新的眼光审视生活” 。
17、 （肖川博士语） 初中语文第五册教材，体现了以人为本的教育观点，充分 第 11 页 显示了语文的特性，是一种文化的载体。为完成好这学期的教 学任务，全面提高学生的文化修养素质，特制订如下计划。 一、培养目标： 在联系生活的基础上，能有序地全面提高学生的语文素养， 增减学生正确理解和运用祖国语言文字的能力，发展学生的语 感和思维，养成学习语文的良好习惯，并努力开拓学生的视野， 注重其创新精神的培养，提高文化的品位和审美情趣，培养学 生社会主义道德，使之具有较健康的发展逐步形成健全的人格。 二、能力培养： 通过学习掌握一定的学习方法，养成习惯积累一定的词汇， 能把内心的情感、思想，通过语言文字表达出来，学会对生活 的观察和分析、表达。 三、教材分析： 本册共有 30 篇课文（其中讲读 15 篇，自读 15 篇） ，分为 四大板块，阅读、写作、口语交际、语文实践活动、汉语知识 等。 四、教材重点： 联系生活培养学生良好的语文学习习惯，并积累一定的语 文能力和写作能力。 五、教材难点： 认识学习语文与生活的联系，良好的学习和写作习惯。 第 12 页 【初二语文教学工作计划【三篇】 】由中国教育考试门户网站提 供，更多工作计划最新资料和信息请访问工作计划。