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1、我院医务人员科研素质提升的几点思考科研科 *根据经济和社会发展需要党和政府在不同时期相应制定了一系列科技政策 ,以促进科学技术的发展。特别是邓小平同志提出“科技是第一生产力”后 ,我国在科技上的投入增长较快。据统计,我国科技投人在GDP中所占的比重在逐年提升,目前已经超过1%。我院作为一所医学院校的直属附属医院，我作为一名科研管理工作者,一直思考这样的问题：如何提高医务人员的科研素质？ 一、我院近年科研工作中存在的问题近年来 ,我院的科研工作虽然取得了长足进展 ,科研环境显著改善 ,科研人才队伍和临床学科建设得到了快速的发展。在肯定成绩的同时 ,我们也清醒地看到 ,与国家、省级医院和大学直属附
2、属医院相比 ,我院的科研工作还存在以下几个方面的差距 ,需要我们今后进一步改善。1. 科研意识有待加强医务人员的科研意识仍不高 ,相当一部分人做科研、 写文章仅仅是为了职称晋升;科研评价体系尚待健全 ,课题中后期管理较为薄弱。2. 人才结构不尽合理我院现有卫生技术人员 1 606人 ,高级职称 225人 ,其中正高职称才 50人;学历结构中 ,研究生学历占 9.2% ,其中博士占 2.2%。体现出高层次人才仍较缺乏。特别是缺乏在国家级专业学术团体任常委和委员以及在国内省内具有较大影响的著名医学专家。3. 投入相对不足用于专项投入科教的经费与人力仍然显出缺乏力度 ,与大学直属附属医院和省级或特区
3、医院相比 ,投入力度相对不足 ,难以满足医院科教事业快速发展的需要。4. 科研立项与成果的质量仍然不够高虽然从 2001年起 ,我院获局级以上立项课题有 467项,获奖科研成果有 64项 ,但省级以上科研立项及获奖成果屈指可数 ,没有摆脱在较低水平重复、 高新技术和重大项目研究偏少的困境 ,与国内、 省内一流医院相比仍存有很大的差距。目前每年论文发表量为 300余篇 ,其中核心期刊上发表100余篇 , SCI源期刊论文发表尚少 ,这反映了我院科研基础仍较为薄弱 ,科研论文质量仍有待提高。5. 学科建设的整体水平和学术水平急需进一步提高目前我院不少医疗技术水平走进了省内先进行列 ,但作为学科整体
4、水平能够处于省内先进行列的学科不多 ,省内重点专科、 特色专科、 重点实验室数量较少 ,在科研和学术水平上的差距更大二、如何提升我院医务人员的科研素质？管理是指同别人一起 ,或通过别人使活动完成得更有效的过程。这里的过程的含义表示管理者发挥的职能或从事的主要活动。这些职能可以概括地称为计划、组织 、领导和控制。医学科研管理学,是研究医药卫生科学技术创新性活动中的人、事、物系统的性质、特点及规律,并遵循其规律进行现代科学化管理 ,使之产生系统放大功效的知识体系。它是医学科学、管理科学和创造科学之间的边缘学科。医学科研管理,包括医学科研人才资源管理、医学科研计划实施管理、医学科研基金计划管理、医学
5、科技成果管理、情报管理等。其根本出发点是紧紧围绕医学科研的基本目标，激励与保护医学科技工作者的积极性、自觉性与能动性。最终目的是为医学科教事业服务。医学科研管理与一般行政管理的不同点在于医学科研管理是技术管理,具有很强的专业性 ,时效性。近年来，我院积极顺应科技发展，及时调整科技工作思路，创新科研管理，使医院科技创新实力和水平全面提升，促进了医院全面、快速和协调发展。 1. 调整科技发展思路，突出科研工作重点。在发展思路上强化三个转变一是把科研重点从仅重视基础理论研究逐步引导到开展具有应用前景的临床应用研究上来;二是把管理重点从项目申报向项目过程控制转移;三是把科研绩效评价指标从单纯的科技奖励
6、的获得调整到高水平论文发表、高等级成果奖和专利获得、技术标准制定、实物性成果研制和人才培养质量上来，努力实现科研工作由量到质的根本性转变。2. 在科研布局上突出三个重点。一是以军事斗争卫勤保障为牵引，发挥以烧伤为龙头的军事医学学科优势，积极开展以战创伤救治、医院平转战等为主的军事医学研究。二是以提高医疗质量为核心，成立临床研究中心或研究协作组，开展科技攻关研究，为临床重大疾病诊治提供新手段。三是以提高原始创新能力为目标，有选择性开展基础研究，为学科水平的提升提供理论，技术和创新人才储备。3. 强化政策导向作用营造创新发展氛围。完善管理机制激发创新热情围绕大课题、大项目、大协作、大成果，弘扬科学
7、作风，鼓励科技协作，倡导科技创新，制定科研项目管理规定、科技成果管理规定、论文管理规定等近10 个科研管理文件。对课题申报、组织实施、论文发表城果申报和实验室建设等方面进行了全面规范。同时，大幅度提高科技奖励的力度。4. 极创造条件扩大学术交流拓展学术交流与合作途径，积极邀请国内外著名医学科研机构专家学者来院访问、讲学和进行学术、技术指导。积极创造条件，设立专项基金，资助青年学者出国参加学术交流和3-6 个月的短期专题研修;简化外事院内审批手续，选拔优秀科技人员出国进修学习;积极主、承办国际、国内专业学术会议扩大医院在国内外的知名度。5. 巳加强科研过程管理提高科技创新水平 围绕大课题，控制全
8、过程。确保高质量鼓励申报国家自然科学基金重大、重点牵头项目及国家973、863等重大标志性课题，坚持项目论证把关制度，提高项目申报质量。加强课题中后期管理。推行科研协作制、课题负责人制和重大课题负责人脱产研究制度。严格过程控制和评估，加强课题中期检查，强化实验原始记录管理确保人员、计划、经费、条件四落实;实行结题后评估制度，将课题完成质量与结题奖励、任期考评和再次申报项目等挂钩，确保课题研究质量。1.3.2 瞄准大成果把好质量关确保高水平积极引导相鼓励科技人员在国内外高水平期刊，特别是SCI收录期刊发表高水平论文，为科技人员在外文翻译、国外投稿程序和刊物选择上提供指导和方便。注重申报策略，原则
9、上全军专科中心以上学科主体研究方向的成果以及i00万元以上的大课题研究成果必须申报军队(省部级)二等奖以上科技奖励，并组织专家对项目申报进行把关提高申报成果质量及中奖率。1.3.3 围绕高效益探索新机制实现高产出实施巨项I程，组织开展一批技术含量高、具有良好应用前景、可望产生较大效益的科研项目研究重点进行孵化和培育。积极探索风险共担、利益共享的院一企合作模式，制定有利于调动积极性的成果转化措施。331 每年定期主办医院科技合作洽谈会积极吸引医药企业参与项目的研发，促进重大项目和创新成果向下游转化促进医院科技综合效益的不断提高。1.4 加大科技投入夯实技术服务平台1.4.1 建立稳定的科技投入机
10、制在多渠道申请国家、军队和地方政府建设经费的同时，医院将去年医疗毛收入的S%用于医院科技再投人。对国家重点学科、军队医学专科研究所、军队医学专科中心，分别按其临床毛收人的15姊、10听和5呢予以投人，主要用于科研条件的改善和人才建设。设立医院科技创新基金、科技人员短期出国培训专项基金，每年投入500万元，重点支持优秀中青年人才开展创新性工作。1.4.2 建设十流科技支撑条件医院十五以来，共投入实验室专项建设经费5 ooo 余万元，建成了烧伤国家重点实验室、肝移植军队重点实验室和感染、消化市级重点实验室，组建了医院综合实验研究中心。新建成了蛋白质组学、组织工程、生物芯片以及眼电生理等一批医学高技
11、术平台，为创新性研究的开展提供了良好的条件保障。2主要成效2.1 科技实力显著增强十五以来，医院共获得包括国家973、863及国家、军队重点课题等在内的枝级以上科研课题163项，争取到研究经费2 762 万元其中2002,2003 午分别获国家自然科学基金资助项目31和34 项。论文发表数连续保持在全国医疗机构前6 位，2002年升至第4位。获得军队(省部)级二等奖以上成果23项，获批发明专利8项，实用新型专利12 项。人工皮肤项目获得C类新产品证书，谷氨酞胺颗粒剂获新药证书。具体科研指标见表1。年度表1我院十五以来获得的课题、成果、专利及发表的论文年度课题校级以上项目数经费(万元军队省部级二
12、等奖以上成果奖期刊源论文故授权专利发明实用新型200120022003&i+163842. 20 889.30 1030.50 276200 585 850110625413 士。U z793022学科人才建设卓有成效。十五以来，新增国家级重点学科1个国家重点实验室1个，全军专科研究所2个，全军专科中心4个，全军重点实验室2个。烧伤、肝胆和感染病研究所均被列为全军重中之重。建设学科实现了学科建设水平的提级升位。目前，医院形成了以老专家和中青年专家为主的优秀人才群体同时，一大批拔尖人才脱颖而出。目前40岁以下的年轻科技于部中牵头承担国家级课题的有75人，占承担国家级课题总人数的65粥。十五以来先
13、后有6人次被评为总后三星人才B人次获得国家杰出青年科学基金资助，2人次获评为全国百篇优秀博士论文。3主要体会工1要始终坚持以人为本充分调动和发挥人才的积极性科研绩效的提高不仅取决于科技人员的创新能力，还与科研管理人员的组织和协调密切相关。要发挥科技管理人员的政策指导和服务保障功能，营造公正、公乎、公开的人才成长氛围，使科技人员的刨造力和积极性得到充分发挥。土z要始终坚持机制建设 不断提高科研效益 要完善课题管理机制，提高科研质量;要完善科技协作机制，实现资源优化配置;要不断完善科研评估机制，使科技工作始终在高水平、高质量和高效益的轨道上发展凹。 33 要始终坚持统筹兼顾 促进医教研协调发展 医
14、疗、教学、科研三者相辅相成，不可分割。科研工作一 方面可促进创新医疗技术的开展和医疗质量与效益提 高;另一方面，又可促进教学的改革，不断提高人才培BttERSa* 2004AugilU4)Hosp Adroin J Chin Pl-A养质量。医疗质量的提高和教学工作的发展，又可为科技创新注入强大的活力。第一方面，通过加强科研管理工作，提升我院科技管理水平。 科研主管部门在征集投标项 目时 ,要充分考虑人员组成的代表性 ,资助临床项 目应能解决临床的实际问题为原则 ,利用病源优势,在循证医学思想指导下,广泛开展前瞻性临床随机研究。临床资源丰富是我国医学科研的一大特色 ,临床研究也是我国在近期内唯
15、一能在国际医学研究中占有一席之地的领域 ,应该得到充分发挥。床医疗人员进行了问卷调查及访谈调查。临床医生每天都会遇到新问题。因为 ,几乎没有病情完全相同的患者 ,即使是同患一种疾病 ,也不可能出现完全相同的两位病人。因此 ,临床工作是一项研究性很强的工作 ,临床医生是科研工作者。科学研究的灵魂是创新 ,临床医生常常必须解决新问题 ,所以 ,临床工作是一项创新性、 挑战性很强的研究工作。 研究生是我国高等教育的最高层次，是国家实现科技创新的一支主力军。进入知识经济时代，国家与国家之间的竞争，归根究底是人才的竞争，是创造和运用知识的竞争，因此加强研究生创新意识和科研能力的培养，对于提高我国科技水平
16、具有重要意义。本文结合本人参加研究生学习的亲身经历，就如何提高研究生科研能力提几点建议。1注重培养研究生献身科学的精神目前广大研究生具有强烈的进取精神和竞争意识、效率意识、开放意识，其主流是积极向上的。但受市场经济付作用的影响，在部分研究生中也存在着较重的功利主义、拜金主义、享乐主义等错误思想，表现为学习不努力，有“混日子”的想法；做实验不认真，缺乏严肃的科学精神；对科研工作有主观随意性。随着知识经济时代的来临，科研工作者职业压力的增大，如不及时教育与纠正，将会引发“伪造实验数据”、“剽窃他人研究成果”等研究生违纪现象的发生。因此要提高研究生的培养质量，提高其科研能力，首先必须培养研究生严谨的
17、治学态度和追求真理、锲而不舍的献身科学精神。科学道德教育应成为研究生的必修课，教育研究生要正确处理科学和名利之间的关系，课题的参与者和论文的署名者，首先应为责任的象征，其次才是荣誉；个人名利的获得，必须严守职业道德规范，采用科学严谨的方法获得。创新成果的产生，必须在求实的基础上，进行周密的逻辑分析、严谨的试验设计和严格的试验操作。2注重培养研究生获取信息的能力科技情报资料反映了国内外学术发展的最新动态，是科学工作者了解同行工作的窗口，也是确定课题方向的重要依据。研究生通过对自己的专业领域文献资料的搜集和阅读，可了解自己的研究课题在国内外的进展动态，摸清前人所做的工作及达到的水平，从中发现问题，
18、提出问题，甚至萌发新见解。随着20世纪信息科学与技术的迅猛发展，多媒体技术的发展，各院校都为研究生创造了多种获取信息的科技手段，以确保研究生能及时地跟踪国内外最新动态，广泛收集资料，开拓思路。随着信息情报获取手段的增多，使得研究生很容易获得大量丰富的与课题相关的文献资料。因此，对文献资料的收集与整理也提出了更高的要求。有专家指出1，研究生不能像蚂蚁一样只是简单的收集，也不应向蜘蛛只会构筑资料网，而是应象蜜蜂那样，对所收集的资料，从不同角度进行深入分析和研究，把握有关领域的研究现状、发展趋势、尚待解决的关键问题，为拟定研究内容和实施方案提供基础。提倡应用综合集中法（特性或特点列举法），通过汇总资
19、料，从中发现新问题，新关系或新规律；也可通过扩散发现法（类比法、自由联想法等），通过发散思维来诱发新设想、新方案。3注重培养研究生的科研创新能力创新是一个民族的灵魂，是知识经济时代的必然要求。研究生的创新教育必须自始至终贯穿于研究生教育的全过程。在课程学习阶段，应侧重于创新思维的训练和培养，拓宽知识面，充实创新所必须的知识基础。有必要举办科研与创新方法讲座，使研究生掌握科研和创新的特点，还可通过邀请国内外著名专家介绍其创新经历和科研体会等方式，详尽再现中外著名科学家的重大发现或发明的背景、思维起点、灵感的诱发点等，使研究生直接感受其创新过程，领悟其成功经验和创新内核。在科研论文阶段，应侧重于发
20、现问题，分析研究问题，培养解决问题的能力。论文选题时完成研究生课题的关键阶段。因此应请有关专家对开题报告进行创新性论证，由专家组对论文选题的科学性和前瞻性进行全面、深入的分析，以保证学位论文有一个创新性的高起点。此外，从研究生管理的角度看，各学校还应结合校院的实际，建立有效的激励创新的机制，并通过严格的竞争和淘汰机制调动研究生的创新主动性。4注重研究生科研实践能力的培养当前大部分研究生是应届生或从基层单位考入高等院校的，他们中大多数人较少直接参加科研实践。因而缺乏科研实践经验和使用现代化的先进技术手段和大型设备仪器的能力，还有的研究生在论文答辩时，暴露出基础理论薄弱、专业知识狭窄、学术观点陈旧
21、、语言表达不清等一系列问题2。因而应在培养创新能力的基础上，加强科研实践能力的培养。科研实践包括实验研究和学术实践。在实验研究中研究生应掌握对新的实验技术或方法的实施和检验，如：独立设计实验方案，设计对比试验或预实验，确定试验精度和实验合适的平衡时间，掌握对实验现象（特别是“异常现象”）的观察记录和对实验数据以及现象进行比较、综合、抽象等思维加工。研究生的学术实践包括国内外学术交流、学术报告、查阅文献资料、举办专题讨论、撰写论文等。这些环节不仅能开阔学生的视野，还有助于研究生在知识、能力、素质三方面得到强化训练。因此，应明确规定和要求研究生在学期间参加学术交流、听学术报告及参加专题讨论的次数及
22、阅读专业文献的数量等。总之，研究生科研能力的培养，要从培养务真求实的献身科学的精神入手，以科研创新为核心，以增强获取信息能力和科研实践能力为主要手段。只有这样，才能使研究生适应科技迅猛发展的新形势，担负起实现国家振兴的重任。从事科学研究 ,是高校教师的基本任务之一 。而良好的科研素质是教师能否进入科研活动角色、取得相应成果的主要条件。笔者认为 ,科研素质主要包括以下十个方面 。一 、强烈的事业心 ,高度的资任感。搞科研 ,首先要有进取精神 ,能以高标准严格要求 自己 ,如果仅仅应付课堂教学 ,得过且过 ,是谈不上科研的 或者为了评职称 ,匆匆赶 出几篇文章 ,也算不上科研。作为高校教师 ,要自
23、觉地认识到搞好科研是圆满完成党和人民交给自己工作任务的基本要求。高校的基本任务 ,一是出人才 ,既包括对学生的培养 ,也包括教师 自身的培养。要求学生在本专业掌握扎实的基础理论 ,具备分析和解决问题的能力 ,教师自己就要有足够的科研能力和水平 同时,搞好科研 ,也是全面提高教师 自身水平的必经之路 ,是反映教师水平的基本方面。高校的另一基本任务是出成果 ,科研成果是教师报效祖国、为社会主义建设事业作贡献的具体表现 。只有具备了这种强烈的事业心 、高度的责任感 ,才会有源源不断的动力去不畏艰险、克服困难、勇攀科学高峰。南京经济学院学报1996- 2 (Ag 76*!)试论科研素质的十个方面陆伟国
24、从事科学研究，是高校教师的基本任务之一。而良好的科研素质，是教师能否进入科研活动角色、取得相应成果的主要条件。笔者认为，稍研素质主要包括以下十个方面。一、强烈的事业心，高度的责任感。搏科研，首先要有进取精神，能以高标准严格要求自己，如果仅仅应付课堂教学，得过且过是谈不上科所的;或者为了评职称，匆匆赶出几篇文章，也算不上科所。作为高校教师，婆自觉地认识到搞好科研是圆满完成党和人民交给自己工作任务的基本要求。高校的基本任务，一是出人才，既包括对学生的培养，也包括教师自身的培养。要求学生在本专业掌握扎实的基础理论，具备分析和解决问题的能力，教师自己就要有足够的科研能力和水平;同时，搞好科研，也是全面
25、提高教师自身水平的必经之路，是反映教师水平的基本方面。高校的另一基本任务是出成果，科研成果是教师报效祖国、为社会主义建设事业作贡献的具体表现。只有具备了这种强烈的事业心、高度的责任感，才会有源源不断的动力去不畏艰险、克服困难、勇攀科学高峰。二、拼搏和奉献精神。科学研究是探索未期的东西，其难度和艰辛可想而知。特别是在目前各种科研条件还不尽人意的情况下，不付出常人几倍、甚至几十倍的努力，要取得高质量的科研成果，谈何容易。尽管我们不提倡有损健康的废寝忘食。，但在科研过程中，超负荷连续运转却常常是不可避免的。舍得下苦功夫，关键时候上得去，顽强的斗志，坚韧不拔的毅力，是一个人科研素质的基本方面。在科学的
26、道路上，没有一点拼搏精神，何乃攻关。拼搏精神还包含着竞争意识。竞争是自然界和人类社会的必然现象。正确地看待竞争，以友好、互勉、自强、自信的方式对待竞争，才是积极健康的态度。不断地找高手竞争，即使输了，也能得到经验、学到东西。更重要的是时时与自己竞争，与自己的惰性、局限竞争。回避竞争就是自我淘汰。没有竞争，就没有科学和社会的进步。参与竞争还要有风险意识。科研是向智慧和勇气挑战，要估计到各种可能性。在科研过程中，难免有反复和挫折。当你付出了巨大的劳动和代价，面对的却是失败，你将会怎样?这时将有经验的总结，思路和方法的调整，但更重要的是精神和意志的力量。三、要有真才实学。搞科研，既要下苦功夫，更要有
27、真功夫。从事科研，无疑要求教师具有全面而扎实的理论知识，在知识博与专的关系上，笔者主张既要博又要专，两者缺一不可，首先要有大跨度的知识结构。现代科学的一个发展趋势就是大量边缘学科、交叉学科的产生，以多学科的结合来解决过去单一学科所无法解决的问题。虽然不能要求一个人的如识面面俱到，但作为一个优秀的科研人员，特别是作为学科带头人或重大科研项目主持人，全面而丰富的知识是不可少的。比如对于经济研究人员，除了经济理论之外，还应掌握计量分析、电子信息技术的基本期识，不然很难适应现代经济研究的需要。当然博不同于杂。一个人所积累的知识，应该围绕自己的专业特长编织成相互有联系的网络，并在这个基础上突出重点，形成
28、自己的学术优势，甚廿所谓专。在当今科学领域日新月异、高新技术迅猛发展的今天，尤其要强调孜孜不倦，努力学习，不断更新知识，不但年轻人耍学习，六、七十年代毕业的中年知识分子更要学习，不然会被现代科学迅速淘汰。 真才实学还强调能力。在科研活动中，能力比知识更重要。科研能力包括思维能力、操作能力、表达能力等，其中尤以思维能力最重要。科研过程中最基本的分析、判断、归纳、演绎等项活动，都取决于人的思维能力。良好的思维能力是科研素质的核心。思维能力来自于对辨证法的学习、理解和掌握，来自于如识和实践的积累，来自于不断的思索和总结。 四、宫有创造性。科研与教学的不同在于，教学是传授己有知识，而科研是创造新的知识
29、。科研成果水平的高低，取决于所创造的新知识的先进程度。创造性也就是创新精神。一一卜人的科研素质很大程度上在于他创造性的活跃程度，它要求-个人敬于独立思考、善于独立思考。在大家都看得见的现象中，发现别人没有拔现的问题。人云亦云，亦步亦趋，是搞不成科研的。当然独立思考也不是没有根据的胡思乱想。创造性，在于超前意识，在于突破表面现象对事物本质的剖析，花于将不问事物加以联系和撞击，在于抓得住思想的闪光点。在科学研究中，创造性是最宝扶的。 五、严肃认真、宾摹求是。科学研究同时也是十分严肃的事情。它要求脚踏实地，以十分严谨的态度对待科研，一丝不苟，精益求精。在研究过程中，要不断地反复推敲，反复地间门己，研
30、制过程还有没有漏洞和缝隙，所作结论还有没有被驳倒的可能。力求在现有条件下单取侍刊尽可能好的研究结果。 科学研究要求实事求是，尤其要提倡说老实话，办老实事，做老实人的三老精神。在大胆创新的同时，要尊重客观规律、尊重事实。创新不是无视现实、否定客观规律，而是更好地发现、认识和利用客观规律。创新还要尊重前人、尊重已有结论。所有的己有结论，在当初发现之时也是经过努力才得出的，也是有它的依据和理由。我们所以要重新研究它，只是条件和环境的改变。今天的科研，无一不是在前人研究的基础上向前迈步。 六、实践精神。无论从事社会科学研究还是自然科学研究都要有实践精神。研究的项目要从实践中来。从社会经济活动的实际需要
31、出发，解决社会生活和生产中需要解决的疑难问题。当前特别要提倡强调科学研究转向经济建设主战场，为社会主义现代化建设服务，为两个文明建设服务。科研人员妥贴近社会生活实际，结合实际进行科研活动，而且科研成果最终也要做到为社会实践所承认。了解实践，投身实践，从实践中来，到实践中去，这就是科学研究所需要的实践精神和实践能力。 七、具有主动性和灵活性。科研活动的竞争是很激烈的，一般来说，机遇不会自己找上r来。它要求科研人员要有主动性，能够根据自身特点(研究的特长、主客观条件)结合社会经济活动的热点，积极寻找时机，正确选择突破口，主动出击。 科学研究又是个探索过程，前面有很多未知因素，会出现很多意想不到的情
32、况。它的过程没有千篇一律的模式，不能固守一成不变的戒律。在研制过程中，要有灵活性、有应变能力，根据变化了的情况作出相应的调整，包括目标、路径、方法、人员的调整。要注重研制过程中的思考，注重经验的吸取和积累。 八、效率与效益观念。科研人员应该更具有现代意识，其中包括效率观念和效益观念。搞科研，要有时间概念。时间就是生命。时间出效率，时间出效益。当代社会在蓬勃发展，科学技术在迅猛前进。国内外千百万科研人员在各个领域争分夺秒地工作，新成果在不断涌现，旧记录被不断突破。各种机会飞速而来又稍纵即逝，稍有懈怠，即使搞出成果，也成了昨日黄花，岂不可借。因此，搞科研要有紧迫感，讲求效率。低效率决不会产生高水平
33、。要有计划，有重点。特别是大型项目的研制过程，本身就是个系统工程，就是个科学管理的过程。要不受各种无关因素的千扰。还要学会简化，简化是追求效率的一种技术(或者说是一种艺术)。 搞科研还要有效益观念。注重科研的效益，既包括社会效益，也包括经济效益，好成果应该有好效益。在市场经济条件下，也不必讳言经济效益，尤其是社会科学研究，我们过去更忽略了这一点。所谓科研成果的效益，就是成果的内在社会价值被社会承认的程度。 效益观念，在于要有成果意识。搞科研要有结果，这个纬果还要有比较先美的表现形式，这个形式还要争取为社会所承认并且发挥它应有的作用和影响。 九、集体枯神和合作慧识。俗话说，三个臭皮匠，顶个诸葛亮
34、。出然三个和尚也会没水喝。真诚、有效、平等互利的合作文流，在科研工作中也是不习少的。自给自足的小农意识，显然已经不适应现代社会的要求。特别是一些难度大、涉及面广的大型项目，需要组织团队进行协同攻关。既有跨学抖的盼m，也有跨单位、跨地区、跨部门的协同。这种大型协同攻关，其组织协调工作有时不亚于研制本身的难度。要在课题组内营造团结和谐、勤奋向上的气氛。即使是一个人独立进行的科研活动，也要注意向周围同志、向同行学习，加强与社会备界的交流合作。 十、敢治瑟识和攻策观念。科学研究是一项社会活动，与政府的政策、政治环境、经济发展都存在着密切的联系。而科学的发展动力和最终目的还是为人类和社会服务。实际上，政
35、治和政策影响着科学的发展。特别是社会科学研究更要有正确的政治思想观念，自觉执行党的基本路线，遵守党的政治纪律。坚持以马列主义毛泽东思想为科技工作的指导思想，认真学习邓小平同志建设有中国特色的社会主义理论。既妥解放思想、敢于创新，又要坚决维护四项基本原则。掌握学术问题与政治问题的区别与联系，任何时侯都要保持清醒的头脑。 (贡任编辑，倪菊香)垂巍*垂*垂*(上接第63页)中国没有原子弹，氢弹，没有发射卫星，中国就不能叫有重要影响的大国，就没有现在这样的国际地位。O我们在国际事务中起作用的大小，要看我们自己的经济建设成就的大小。，而科学技术主要是为经济建设服务的咆。科学技术水平不提高，社会生产力不发
36、达，国家的实力得不到加强，人民的物质文优生活得不到改善，那末，我们的社会主义政治制度和经济制度就不能充分巩固，我们国家的安全就没有可靠的保障。饱 总之，高科技的政治功能和意义是显而易见的。从积极的角度上看，维护世界和平不能没有高科技;推动社会主义运动在世界的发展不能没有高科技;实现四个现代化建设有中国特色的社会主义更不能离开高科技。所以，对中国来说，要不失时机地发展高科技及其产业，并力争在世界高科技领域切实占有一席之地。具备一定的科研素养，是一位合格的本科毕业生必须具备的素质。本科生的科研素养培养，是高校人才培养中比较容易忽视或难以落实的问题，现实中的高等教育也暴露了本科生科研素养缺乏的现状。
37、科研素养的培养是一项系统工程，需要有较长时间的实践与积累，应当渗透在培养工作的全过程中。“三级论文”科研训练计划是从课程体系内针对全体学生，是贯穿大学四年的有计划、循序渐进的科研实践课程，有助于将本科生科研素养的提高落到实处。科研，即科学研究的简称，包括自然科学、哲学和社会科学的研究。科学研究是是人们对自然界的认识由不知到知之甚少，再到知之较多，进而逐步深化进入到事物内部发现其本质规律的认识过程。科学研究可以定义为:“人们有目的、有计划、有系统地采用科学的方法去认识自然和社会现象，探索客观真理，并能动地改造客观世界的过程。它是探求知识，解决问题的创造性活动。”3.科研素养现代汉语词典对素养的定
38、义是:“平日里的修养”。5对修养的定义是:“指理论、知识、艺术、思想等方面一定的水平;指养成的正确的待人处事的态度”。6因此，科研素养可以理解为是进行科学研究的人在知识、能力、思想、情感等方面的积累，是经过后天的环境和教育的影响而逐渐形成的在科学研究过程中表现出来的比较稳定的基本品质。“科研素养”又称“科研素质”。人们在使用这两个概念时并不作很大区别，可能仅仅是用词习惯而已。对于科研素质，研究者们从不同侧面对其作出阐释。周祖德的关于培养科研素质的思考中对科研素质的界定是:“科研素质(Scientificresearchquality)是素质结构中较高层次的综合性素质，它是建筑在思想品德素质、身
39、心素质、人文素质、专业素质、审美素质基础之上的高层素质，其核心是创新能力。”同时指出“创新能力，是人们根据特定的目标和需要，运用已知的一切信息产生出某些新颖、独特而又有社会或个人价值的思维产品或物质产品能力，它包涵创新意识、创新思维、创造能力。”郝晓林的高师师范生科研素质教育论纲侧重谈教育科研，在对已有文献批判反思的基础上提出了自己的见解，他认为:“教育科研素质是指教师作为研究者，在已具备的一般研究意识、研究能力、研究知识(主要指教师关于教育研究的元知识)和研究者人格(包括科学探究精神、怀疑精神、科学共同体内的协作精神等)的基础上，通过培训、教育促使上述品质内在互动、调适，最终积淀而成的一种整
40、体心理结构。”在这个定义中，作者认为对科研素质的分析不能停留在静态的肢解式的分析上，科研素养是一个不断更新的动态结构，各构成要素之间相互作用。并且强调科研素质的养成是一个“在研究中学会研究”的过程，而且对科学的理解应该是包含所有的推理探究、实施判断、价值选择的理性活动。上述对“科研素养”或“科研素质”的概念界定，对概念作了科学的切合教学实际的阐说，其基本精神均为本文所采纳。对科研素养的组成要素进行分析，可以把科研素养分成四个要素:科研意识、科研知识、科研能力、科研精神。1.科研意识科研意识是对科研活动的自觉的理性反应，“指积极从事科研工作的动力，潜心捕捉和研究问题的探求欲，即想不想做研究。”科
41、研意识是学生学习的动力，是促进其自主学习、独立思考和激发其强烈求知欲的不可或缺的因素。形成自觉的科研意识，学生“想做研究”，就能引导其积极努力地发现问题，探求问题的解决，养成自觉的科研要求。科研意识是培养科研素养的前提。2.科研知识科研知识包括学科专业知识、一般科学知识和科研方法知识。丰富的知识积累是科研的基础，不仅要具有扎实的专业知识，而且还应该学习更多的相关学科的知识和一般的科学知识。科研方法是“从事科学研究所遵循的、有效的、科学的研究方式、规则及程序，也是广大科研工作者及科学理论工作者长期积累的智慧结晶，是从事科学研究的有效工具。”了解并掌握科研方法知识，既是引导学生走进科研之门的必不可
42、少的环节，也是科研规范化的要求。科研知识是培养科研素养的基础。3.科研能力“科研能力及其结构要素目前尚未达成共识”，3有研究者认为，科研能力是“人们在开展科学研究活动时，运用科学方法探求事物的本质和规律的过程中所表现出来的本领，;科研能力主要包括“获取信息的能力、发现和提出问题的能力、逻辑思维和分析综合能力、实验和实践能力、发明创造的能力、论文写作能力等”这一说法比较切合大学生的科研能力培养要求，说明科研能力是对学生提出的多种能力要求，不仅仅涉及研究、写作本身，还关乎思维能力、实践能力、创造能力等诸种能力的培养。科研能力是培养科研素养的关键。，李寅，陈坚.试论理工院校本科生科研素质的构成及其培
43、养【J.江南大学学报，20022张伟刚.科研方法论M.天津:天津大学出版社，2006:33孟万金，官群.教育科研:创新的途径和方法M.上海:华东师范大学出版社，2005:礴王广顺，陈小雷.论大学生的科研能力及培养途径J.河北师范大学学报，2006(6):(1):91一941695一974.科研精神科研精神指人的精神素质，它是人在先天生理基础上，受后天环境教育影响，通过自身的认识和科研实践形成的比较稳定的适于从事科研工作的基本品质。包括勇于探索、敢于创新、实事求是、严谨治学、通力合作，甘于寂寞，不怕失败，坚持到底等精神素质。学生的科研训练，虽不同于一般科学家的科学研究活动，但应具备探索精神、创新
44、精神、合作精神、坚持到底的精神等，则是相同的。科研精神是培养科研素养的保证。上述四种因素虽各自独立，但又是互相关联的。可见，从因素分析角度看，科研素养应是包涵多层次因素的综合体。许多研究者对科研素养的分析，基本上采用这样的四分法。当然也有采用三因素分析法的，如周罗庆在毕业论文教学中培养学生科研素养的探讨，李杰等浅谈对学生科研素质的培养等，认为科研素养包括了科研意识、科研方法和科研精神三个方面，王清在论高等师范院校学生教育科研素养的提高中提到科研素养由科研意识、科研知识、科研能力等几方面构成，何立新的师范生教育科研素养的培养则从科研意识、科研态度、科研方法几个方面来描述。在这些研究中，虽然分类有
45、所区别，但对科研素养的理解则大同小异，而综合来看，恰恰说明四分法的表述较为完整、全面。有的研究者对其内涵和外延都做了一定的分析，对科研素养的描述更加明确。如黄东在阐述“教育科研意识”的多重内涵时，特别提到“教育科研能力除具备发现问题、调查研究、信息处理、文字表达、应用现代教育技术等能力外，还必须具备开展教育科研的专业能力，如选题论证能力、方案设计能力、研究操作能力和资料的整理和撰写报告能力。”这样的分析，更切近大学本科生的科研实际，有助于对学生科研素养内涵的切实把握。二、学校层面应落实科研素养培养的重要举措高校本科生的科研素养培养，包括科研训练计划的实施，是在基层:一个学院或一个专业，但培养工
46、作的有效实施与落实，则在学校。本计划实施过程说明，学校层面对本科生科研素养培养的重视程度如何，学校为专业科研计划的实施有否提供制度上政策上的保障，往往决定计划能否得到有效的实施。从这个角度看，若要提高培养本科生科研素养意义的认识，首先要提高的是学校领导和有关职能部门的认识，只有他们的认识到位，培养工作才能到位，并将其纳入整个学校教学体系之中，使本科生的各项科研素养培养工作真正落到实处。具体言之，则有利于下述各项培养举措的落实。(一)正确定位本科生教育目标，把科研素养培养纳入教学计划对本科生教育目标的正确定位，当然应有科研素养要求。学生在本科教育阶段，虽以学习、掌握知识为重，但能力培养也是不可或缺的，只有知识与能力并重，方能培养出合格的本科生。本训练计划的制订，便是以如此定位，确定本科生的培养目标和任务，就较为切实可行。从学校层面而言，制定科研素养培养目标和计划，不一定如“三级论文”科研训练计划那样具体、细致，但设置贯穿大学四年的具体的科研素养培养课程，提出为本科生科研素养的培养能循序渐进、有步骤、有计划开展的原则等，则应当是可行的。有了这样的目标和原则，