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1、第 1 页 小学英语教学工作计划书 特征码 jIGoJJOrrCPrdzhUKpLf 一、指导思想 本学期我将重点投入到以素质教育为指挥棒的教学宗旨，激发 学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们 建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的 语音、语调基础，使他们形成初步运用英语进行简单日常交流 和书写，为进一步学习打下基础。 二、学生情况 我校五年级的学生已学习了三年的英语，有一定的基础。他们 思维活跃，模仿能力和记忆力较强，所以应针对不同的学生进 行分层次教学，会达到预期的效果；四年级学生基本掌握一定 的英语日常用语，具备一定的英语基础，因此对他们而言，英 语基础
2、知识需要继续深入的渗透，把重点放到听、说、读、写 的要求上。 扩大学生对西方国家了解的知识领域，充分发展学 生在生活中使用英语的能力和习惯。 三、教学目的、任务 1、提升学生学习英语的兴趣，养成良好的朗读书写的习惯； 2、发音准确、朗读流利，准确掌握书中的重点内容； 3、能够进行简单的日常用语的交流； 第 2 页 4、能够用简单的句子进行写作； 5、熟练掌握所学歌曲、chant 等 6、了解西方文化，初步知道课文的文化背景。 7、强调语言运用。本教材体现交际教学思想，注重学生语言应 用能力的培养。在起始阶段采用全身动作反应法，让学生在做 中学，在唱中学，在玩中学。 8、注重能力培养。整套教材贯
3、穿学会学习的主题，培养学生自 主学习和独立运用所学语言去做事情的能力。如 lets find out /lets check /pair work /task time 。在活动手册中还 特别设计了学习评价的栏目。引导学生在学习中反思，在反思 中学习。 9、突出兴趣激发。教学形式多样化，其中包括对话、歌谣、小 诗、歌曲、游戏、任务、绘画等 10、重视双向交流和中西文化的介绍。 四、教学重点难点 1重点：（1）提高课堂效率。 （2）养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。 （3）发音清楚，语调正确，书写工整。 2难点：使英语基础差的学生提高听、说、读、写的能力，全 面提高英语成绩。 五、方法措施
4、 1、认真备课，钻研教材，进行课堂的有效教学，提高课堂效率， 第 3 页 做到当堂内容当堂掌握。 2、创新运用各种不同英语教学法来辅助教学，如：情景教学法、 直接教学法和 tpr 全身反应法，并开展一些有趣的活动、游戏 让学生在轻松的氛围中学习英语。 3、创设英语情景和环境，使学生们在一定的英语语言环境里习 得“第二语言” 。做到“生活中有英语，英语中有生活” 。 4、鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步（尤其是英语基础不 好的学生） ，树立学生的信心，培养学生朗读和书写的习惯。 5、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需 求。帮助英语基础不好的学生，提升英语基础好的学生。 6、多教授 chant 和歌谣或小故事等促进学生多单词和句型的记 忆。充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景，如打电话、 购物、生日聚会、野餐、旅游、问路、看病等，为学生提供使 用英语进行交流的机会。 7、课堂尽量全英化，打好每名同学的英语基础，重点提高差生 的英语功底，同时适当地补充些课外内容，强化口语和应试能 力，对每一单元的内容力争人人过关。 8、练习形式多种多样，手、脑、眼、肢体并用，静态、动态结 合，基本功操练与自由练习结合，单项和综合练习结合。通过 大量地实践，使学生具有良好地语音、语调、书写和拼读地基 础，并能用英语表情达意，开展简单的交流活动。 第 4 页